孫悅 徐偉 鳳羽嫻 陳宇 韓曉娜

摘要：隨著科技智能化的高速發(fā)展，通過PC端獲取信息的方式已經(jīng)不能滿足現(xiàn)代化的需求。手機(jī)端App的下載也需要占用一定的內(nèi)存。微信小程序是一種輕量型應(yīng)用程序，它以方便快捷、安全穩(wěn)定、功能豐富、開發(fā)成本低、便于維護(hù)等特點(diǎn)被應(yīng)用于各種場合，有效提高了大多數(shù)人的學(xué)習(xí)辦公效率[1]。針對(duì)廣大師生對(duì)于心理健康的關(guān)注同時(shí)為了更好地普及相關(guān)心理健康知識(shí)，結(jié)合微信小程序、JSON、數(shù)據(jù)庫等關(guān)鍵技術(shù)開發(fā)了校園心理健康平臺(tái)這一微信小程序，用作高校校園預(yù)約心理咨詢平臺(tái)，建立學(xué)生與輔導(dǎo)員之間的線上預(yù)約談話橋梁，幫助學(xué)生更高效地解決心理問題，豐富校園文化生活。

關(guān)鍵詞：微信小程序;JSON;數(shù)據(jù)庫;校園心理健康平臺(tái)

中圖分類號(hào)：TP311? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1009-3044（2022）06-0111-03

開放科學(xué)（資源服務(wù)）標(biāo)識(shí)碼（OSID）：

1 概述

互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)不斷發(fā)展更新迭代，人們獲取信息的方式也在逐漸趨于便捷化，獲取信息的渠道五花八門，輕巧便捷的移動(dòng)設(shè)備更容易受到大家的青睞。微信小程序可以在微信內(nèi)被便捷地獲取和傳播。這幾年隨著智能手機(jī)的廣泛普及、小程序市場的日臻完善、同時(shí)小程序本身實(shí)用便捷的特點(diǎn)使得微信小程序有著廣泛的應(yīng)用市場。

互聯(lián)網(wǎng)憑借著萬物互聯(lián)、互通互用的特點(diǎn)成為大多數(shù)網(wǎng)民獲取信息的主要途徑。學(xué)生們也可以通過它來了解一些心理健康方面的知識(shí)，校園心理健康平臺(tái)可以為師生提供豐富的資源，充分滿足了在校師生的需求[2]。

2 工具選擇與技術(shù)框架介紹

2.1 微信小程序

小程序以微信開發(fā)者工具為平臺(tái)提供相應(yīng)的AppID，使用微信小程序原生框架，結(jié)合云開發(fā)技術(shù)。服務(wù)端前端采用WXML、WXSS等技術(shù)，后臺(tái)數(shù)據(jù)利用數(shù)據(jù)庫進(jìn)行處理，可以接收請求，同時(shí)進(jìn)行數(shù)據(jù)的增刪改查等操作[3]。

2.2 JSON數(shù)據(jù)

程序開發(fā)者可以調(diào)用JSON數(shù)據(jù)接口并解析，JSON語法非常易于使用，并且JSON具有廣泛的兼容性，同時(shí)JSON也是共享數(shù)據(jù)的最佳工具。

2.3 MySQL數(shù)據(jù)庫

MySQL數(shù)據(jù)庫是開源的，性能卓越、服務(wù)穩(wěn)定。支持多種操作系統(tǒng)，可以為多種編程語言提供API接口，支持多線程。

3 系統(tǒng)分析

3.1 數(shù)據(jù)流圖

學(xué)生將有關(guān)信息（姓名、學(xué)號(hào)、預(yù)約時(shí)間、教室等）輸入小程序，小程序接收數(shù)據(jù)并進(jìn)行分析，最后對(duì)于測試數(shù)據(jù)進(jìn)行反饋，學(xué)生可以自主查詢;關(guān)于預(yù)約數(shù)據(jù)，學(xué)生可以對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行更改，同時(shí)程序系統(tǒng)管理員同步進(jìn)行數(shù)據(jù)的更新;系統(tǒng)管理員對(duì)有關(guān)心理健康信息、測試結(jié)果等數(shù)據(jù)進(jìn)行更新，系統(tǒng)檢驗(yàn)無誤，輸出信息更新后的數(shù)據(jù)給學(xué)生。圖1為校園心理健康平臺(tái)這一微信小程序的管理端數(shù)據(jù)流圖。

3.2 功能分析

校園心理健康平臺(tái)可以提供心理咨詢線上預(yù)約等服務(wù)。包括用戶數(shù)據(jù)的錄入、預(yù)約結(jié)果查詢、測試分析等主要功能，具體如下：

1） 用戶數(shù)據(jù)錄入：將學(xué)生姓名、學(xué)號(hào)、班級(jí)、賬號(hào)密碼等數(shù)據(jù)錄入數(shù)據(jù)庫存儲(chǔ)。

2） 預(yù)約結(jié)果查詢：學(xué)生在小程序進(jìn)行相關(guān)咨詢教室的預(yù)約，預(yù)約結(jié)果會(huì)通過小程序發(fā)送到對(duì)應(yīng)學(xué)生。

3） 測試分析：學(xué)生進(jìn)行相關(guān)線上心理測試后，程序支持測試結(jié)果及相關(guān)數(shù)據(jù)的查詢分析。

4 系統(tǒng)設(shè)計(jì)

4.1 系統(tǒng)結(jié)構(gòu)

校園心理健康平臺(tái)分為前端、后端、服務(wù)器端以及數(shù)據(jù)庫四個(gè)主要部分。其中校園心理健康平臺(tái)小程序利用微信小程序作為頁面數(shù)據(jù)顯示，WXSS和WXML主要用來編寫頁面樣式和內(nèi)容，小程序后端使用PHP技術(shù)，用來進(jìn)行數(shù)據(jù)庫的連接以及數(shù)據(jù)處理，服務(wù)器端則使用阿里云服務(wù)器，數(shù)據(jù)庫端選擇 MySQL 數(shù)據(jù)庫來進(jìn)行系統(tǒng)數(shù)據(jù)的增刪改查[4]。

4.2 功能總體框架

本系統(tǒng)主要有為四個(gè)功能模塊：首頁、預(yù)約咨詢、留言及個(gè)人中心。校園心理健康平臺(tái)功能實(shí)現(xiàn)總體框架見圖2。

4.3 數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)

1） 數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)

①概念模型設(shè)計(jì)。表1、表2分別給出了基于心理健康平臺(tái)的小程序數(shù)據(jù)庫實(shí)體及其聯(lián)系情況。

由表1、表2對(duì)小程序數(shù)據(jù)庫的實(shí)體說明以及數(shù)據(jù)庫的實(shí)體聯(lián)系表，分析得到小程序數(shù)據(jù)庫E-R圖如圖3所示[5]。

②邏輯模型設(shè)計(jì)

根據(jù)所設(shè)計(jì)的E-R 圖，得到小程序數(shù)據(jù)庫的關(guān)系模式（下劃線字段信息設(shè)置為主鍵），如下：

學(xué)生（學(xué)號(hào)，班級(jí)，姓名，年齡，預(yù)約咨詢，選課預(yù)約）

老師（工號(hào)，年齡，性別，所在學(xué)院，是否為管理員，公開授課）

課程（課程號(hào)，課程名稱，教學(xué)老師）

教室（教室號(hào)，容量，是否空閑）

教學(xué)（授課老師，課程號(hào)，授課教室）

根據(jù)以上關(guān)系模式進(jìn)行相關(guān)數(shù)據(jù)表的設(shè)計(jì)。

2） 數(shù)據(jù)表的設(shè)計(jì)

校園心理健康平臺(tái)的各項(xiàng)功能實(shí)現(xiàn)需要數(shù)據(jù)庫來創(chuàng)建表結(jié)構(gòu)來進(jìn)行數(shù)據(jù)存儲(chǔ)，主要涵括學(xué)生信息表、教師信息表、課程表、咨詢記錄表、專題內(nèi)容表以及測評(píng)結(jié)果表等。

學(xué)生信息表（Students），如表3所示。

教師信息表（Teacher），如表4所示。

課程表（Class），如表5所示。

咨詢記錄表，如表6所示。

5 系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)

5.1 首頁

用戶點(diǎn)擊小程序圖標(biāo)后即可進(jìn)入小程序首頁，可以進(jìn)行預(yù)約咨詢、樹洞留言等操作。同時(shí)，首頁設(shè)置三個(gè)功能分區(qū)，分別是：心理課堂、心理測試以及近期活動(dòng)。其中，心理課堂部分為同學(xué)們提供相關(guān)的心理健康知識(shí)科普;心理測試模塊主要是通過一些測試來反映學(xué)生近階段的心理狀況，提交測試后學(xué)生得到后臺(tái)提供的相關(guān)建議和反饋;近期活動(dòng)部分采用活動(dòng)公告形式，列舉近期校園開展的有關(guān)心理健康的相關(guān)主題活動(dòng)。校園心理健康平臺(tái)首頁界面如圖4所示。首頁三個(gè)功能分區(qū)頁面圖如圖5所示。

5.2 預(yù)約模塊

在預(yù)約咨詢模塊，用戶可以進(jìn)行有關(guān)線下心理公開課的預(yù)約。通過小程序可以看到開課時(shí)間、地點(diǎn)以及課程名稱。用戶可以根據(jù)自己的需求和時(shí)間安排來選擇合適的課程。校園心理健康平臺(tái)預(yù)約咨詢界面如圖6所示。

5.3 樹洞模塊

基于微信小程序的校園心理健康平臺(tái)的樹洞模塊主要是以發(fā)布動(dòng)態(tài)的形式進(jìn)行心理傾訴。該區(qū)域?qū)W生可以發(fā)布留言、動(dòng)態(tài)打卡等。校園心理健康平臺(tái)樹洞頁面如圖7所示。

5.4 個(gè)人主頁模塊

校園心理健康平臺(tái)個(gè)人主頁模塊主要包括修改個(gè)人信息、接受相關(guān)通知、查看我的收藏、我的評(píng)論、咨詢記錄等功能。小程序個(gè)人主頁頁面如圖8所示。

6 結(jié)束語

本文針對(duì)高校學(xué)生心理健康咨詢的需求，運(yùn)用微信開發(fā)者工具、編程語言以及數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)開發(fā)基于微信小程序的校園心理健康平臺(tái)，用戶可以通過該平臺(tái)了解校內(nèi)最新資訊，進(jìn)行心理健康自測以及心理預(yù)約咨詢等操作，程序管理員可以及時(shí)進(jìn)行新聞的推送、用戶資料的更新以及數(shù)據(jù)維護(hù)等操作。由于程序處于初運(yùn)行階段，相關(guān)安全性以及程序功能開發(fā)等方面還需不斷進(jìn)行完善。

參考文獻(xiàn)：

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【通聯(lián)編輯：謝媛媛】