●孟 飛 張雙雙 段新宇

黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央十分重視思政課建設(shè)，立足世界百年未有之大變局及黨和國家事業(yè)發(fā)展全局，從培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的戰(zhàn)略高度，多次就如何進行高校思政課建設(shè)發(fā)表重要講話。2022 年4 月25日，習近平總書記在考察中國人民大學(xué)時進一步強調(diào)，思政課的本質(zhì)是講道理，要注重方式方法，把道理講深、講透、講活。馬克思主義學(xué)院是學(xué)習、研究、宣傳馬克思主義的主陣地，思政課是馬克思主義學(xué)院堅持用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人的主渠道，加強馬克思主義理論學(xué)科建設(shè)和講好思政課在當代中國凸顯出越來越重大的理論和實踐意義。

一、馬克思主義理論學(xué)科發(fā)展與思政課建設(shè)的互動關(guān)系

思政課是馬克思主義理論學(xué)科的基礎(chǔ)課程和重要組成部分，而馬克思主義理論學(xué)科建設(shè)尤為重要的服務(wù)功能就是為高校思政課的課程建設(shè)提供重要政治保障和理論支撐。馬克思主義理論學(xué)科服務(wù)功能的實際效果具體體現(xiàn)在立德樹人方面，因此以習近平同志為核心的黨中央把立德樹人確立為教育的根本任務(wù)，指明了今后教育改革發(fā)展的方向，對馬克思主義理論學(xué)科發(fā)展與思政課建設(shè)提出更高要求。同樣，辯證理解馬克思主義理論學(xué)科發(fā)展與思政課建設(shè)的關(guān)系，我們也能清楚認識到，思政課的熱點、難點和痛點也是推動馬克思主義理論學(xué)科建設(shè)的重要課題。

近年來，思政課建設(shè)通過馬克思主義理論學(xué)科的服務(wù)功能，在鑄魂育人、培養(yǎng)時代新人方面成效顯著，正在努力回答“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”這一根本教育問題。不過，正如《關(guān)于深化新時代學(xué)校思想政治理論課改革創(chuàng)新的若干意見》中指出的，思政課建設(shè)仍然存在亟需破解的問題。比如，在體制機制上，對思政課的認識還不到位，相關(guān)配套措施還不夠健全；在課堂教學(xué)中，效果還有待提升，思政課的“抬頭率”還不高；在教材體系方面，內(nèi)容還存在不夠鮮活的現(xiàn)象等。目前，思政課所面臨的問題恰恰與馬克思主義理論學(xué)科未能完全達到思政課所需要的研究水平、對思政課服務(wù)能力不夠直接相關(guān)：首先，從馬克思主義理論學(xué)科的發(fā)展來看，雖然近年來取得了長足進步，但是學(xué)科積淀相對還比較薄弱；其次，從學(xué)術(shù)力量的支撐來看，馬克思主義理論人才還沒有形成應(yīng)有的規(guī)模，馬克思主義理論學(xué)科的一線教學(xué)科研人員，特別是高層次人才仍處于短缺狀態(tài)；最后，馬克思主義理論學(xué)科的帶動力、輻射力和影響力還不夠，其指導(dǎo)地位還有待進一步鞏固。

二、強化馬克思主義理論學(xué)科為思政課服務(wù)的功能

馬克思主義理論學(xué)科必須堅持為思政課教育教學(xué)服務(wù)，這既是馬克思主義理論學(xué)科發(fā)展的基本經(jīng)驗，也是其繼續(xù)蓬勃發(fā)展的基本原則。

第一，馬克思主義理論學(xué)科建設(shè)要堅持基礎(chǔ)理論研究，為思政課打下堅實理論基礎(chǔ)。馬克思主義理論的發(fā)展性表明，只有加強馬克思主義基礎(chǔ)理論研究，才能準確全面把握馬克思主義基礎(chǔ)理論服務(wù)思政課的建設(shè)作用并推動其作用發(fā)揮。值得注意的是，在推動馬克思主義理論基礎(chǔ)研究的過程當中，要特別注重從馬克思主義的整體性視角出發(fā)，突出馬克思主義理論學(xué)科與二級學(xué)科尤其是思政課的整體性建設(shè)，為講好思政課程奠定堅實的學(xué)科基礎(chǔ)，以適應(yīng)思政課課程的綜合性發(fā)展要求，進一步推動思政課課程體系在整體建設(shè)中得到完善。

第二，馬克思主義理論學(xué)科建設(shè)要堅持面向現(xiàn)實，為提高思政課教育教學(xué)實效服務(wù)。理論研究的最終目的是面向、關(guān)注、服務(wù)于現(xiàn)實，新時代馬克思主義理論學(xué)科建設(shè)需要立足新時代中國特色社會主義鮮活實踐，找準切入點、聚焦點、結(jié)合點，為解決當下我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)所面臨的重大基礎(chǔ)理論問題和現(xiàn)實問題提供保障。同時，馬克思主義理論學(xué)科建設(shè)還要突出服務(wù)思政課的根本任務(wù)，深入研究習近平新時代中國特色社會主義思想理論成果，為解決思政課建設(shè)過程中出現(xiàn)的問題提供有效方法。

第三，馬克思主義理論學(xué)科建設(shè)要堅持學(xué)科隊伍建設(shè)，切實為思政課培養(yǎng)高素質(zhì)人才。要增強馬克思主義理論學(xué)科為思政課服務(wù)的效用，就必須培育思政課教師隊伍。根據(jù)《高等學(xué)校思想政治理論課建設(shè)標準》（2021 年版），講好新時代的思政課，需要建設(shè)一支政治強、情懷深、思維新、視野廣、自律嚴、人格正的思想政治理論課教師隊伍。高素質(zhì)教師隊伍可以領(lǐng)航思政課建設(shè)、塑造思政課風格，準確運用馬克思主義理論觀察時代、把握時代、引領(lǐng)時代，充分發(fā)揮思政課立德樹人的育人功能。

三、將思政課教學(xué)緊扣“講道理”落到實處

思政課程的成功建設(shè)關(guān)系著教育根本任務(wù)的實現(xiàn)，關(guān)系著黨和國家歷史使命與教育責任的完成。習近平總書記在中國人民大學(xué)考察時指出，思政課的“本質(zhì)是講道理，要注重方式方法，把道理講深、講透、講活，老師要用心教，學(xué)生要用心悟，達到溝通心靈、啟智潤心、激揚斗志”。他強調(diào)要堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)、堅持馬克思主義指導(dǎo)、貫徹黨的教育方針，并就如何講好高校思政課提供了基本遵循和方法論指導(dǎo)。

第一，思政課教學(xué)要深刻把握馬克思主義理論，并把道理講深、講透、講活。首先，馬克思主義理論集科學(xué)性和真理性于一體，思政課教師堅持徹底的馬克思主義理論教育，就是要牢牢掌握理論基礎(chǔ)，不僅要用真理肅清學(xué)生思想的迷霧，更要幫助學(xué)生在生活當中自覺運用馬克思主義理論發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題。其次，“它不僅是一門知識課、一門通識課、一門理論課……更是一門塑造世界觀、人生觀、價值觀的大課程”。因而，思政課作為落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，更要堅持知識性與價值性相統(tǒng)一，充分發(fā)揮思政課的價值觀引領(lǐng)作用，用馬克思主義真理塑造起為人民服務(wù)的價值品格，才能為黨和國家事業(yè)培養(yǎng)一代又一代擁護黨的領(lǐng)導(dǎo)和社會主義制度、努力推動實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的建設(shè)者和接班人。

第二，思政課教學(xué)要緊扣學(xué)生認識發(fā)展規(guī)律，統(tǒng)籌推進課程一體化建設(shè)。學(xué)生的思想觀念、精神風貌、行為養(yǎng)成離不開教育工作的有效開展，教育要充分體現(xiàn)為黨育人、為國育才的教育初心和使命，培養(yǎng)堪當民族復(fù)興重任的時代新人，就要從娃娃抓起。因而，思政課教學(xué)要在遵循思政工作規(guī)律的同時，充分尊重學(xué)生成長規(guī)律，積極籌備大、中、小思政課一體化建設(shè)，針對不同階段開展階段性思政課教學(xué)，提高思政課教育與學(xué)生接收內(nèi)化的適配度，真正做到潤物細無聲。

第三，思政課教學(xué)要豐富教學(xué)手段、靈活教學(xué)形式，積極推進課程改革創(chuàng)新。思政課教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)手段在實際教學(xué)過程當中呈現(xiàn)出動態(tài)表現(xiàn)，新時代世界百年未有之大變局與中華民族偉大復(fù)興的戰(zhàn)略全局對思政課教學(xué)，無論是在內(nèi)容還是形式上都提出了更高的標準和要求。思政課建設(shè)更要因時因勢而變，在教學(xué)過程中積極利用課內(nèi)課外、線上線下、校內(nèi)校外的鮮活的思政素材，利用最新技術(shù)成果、信息化技術(shù)手段，不斷破解各種思政課課堂難題，推動實現(xiàn)思政教育的守正創(chuàng)新。