張麗萍 武書琴 鄧小龍 裴斐

（1.壽陽縣林業(yè)和草原發(fā)展中心，山西 壽陽 045499）

生態(tài)自然教育事業(yè)正成為林業(yè)建設(shè)的新興事業(yè)，探討森林公園生態(tài)自然教育基地建設(shè)，對提升森林公園建設(shè)功能具有一定意義。生態(tài)自然教育基地是建設(shè)生態(tài)文明的載體和重要途徑。因此，充分利用生態(tài)自然教育基地的現(xiàn)有資源，發(fā)揮其優(yōu)勢，為公眾特別是青少年提供更多更好的教育體驗(yàn)服務(wù)，對從小樹立正確的生態(tài)價值觀和道德觀，推動生態(tài)文明建設(shè)具有極大的促進(jìn)作用。

1 自然教育基地建設(shè)現(xiàn)狀

壽陽縣森林公園是以森林為主體景觀的特色公園，于 2010 年 3 月建設(shè)，2011 年 12 月竣工，也是壽陽縣生態(tài)建設(shè)的重要組成部分。該公園森林覆蓋率達(dá)到81.30%，先后打造了有文化特色的藝術(shù)景墻、古樹廣場等12 處景點(diǎn)，不僅生態(tài)景觀優(yōu)美，而且人文景物集中，觀賞、文化、生態(tài)價值較高。

1.1 區(qū)位優(yōu)越

該森林公園位于壽陽縣朝陽鎮(zhèn)閆家坪村，總面積 33.33hm2，毗鄰 307 國道、盂榆線 216 省道，距離高速公路出口、縣城各所中、小學(xué)校不到6.0km，中小學(xué)生參加實(shí)踐活動往返路程短，交通安全系數(shù)高。

1.2 樹種豐富

該森林公園栽植有各類植物30 余萬株，花卉、草坪1 萬余m2，包括槐樹、垂柳、油松、白皮松、榆、桃、香花槐、側(cè)柏、刺槐、白蠟、膠東衛(wèi)矛、丁香、刺玫、碧桃等，具備良好的森林生態(tài)環(huán)境。

1.3 設(shè)施完善

該森林公園內(nèi)主要建筑物有福壽廣場、觀瀾樓、休閑廣場城市之光、水云間、星月臺、沉香亭、時代廣場、牡丹花園、云杉驛等，具有原生態(tài)的生活氛圍，集休閑、娛樂、觀景、健身、文化等綜合功能為一體。該森林公園由碧桂園管理有限公司負(fù)責(zé)衛(wèi)生保潔和植物養(yǎng)護(hù)工作，服務(wù)設(shè)施齊全。

1.4 教育功能顯著

該森林公園具備生態(tài)科普教育和宣傳展室、健康步道等基本設(shè)施，能夠?yàn)橹行W(xué)生的自然、社會實(shí)踐活動提供科學(xué)的教育和服務(wù)。

2 自然教育基地建設(shè)內(nèi)容

2.1 參加實(shí)踐活動

中小學(xué)生春季結(jié)合全民義務(wù)植樹開展植綠、愛綠、護(hù)綠活動，在公園空地栽植一些花灌木樹種，讓青少年親近大自然，發(fā)現(xiàn)大自然植物生長的奧妙，體驗(yàn)栽植樹木的樂趣，從而提高他們保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)花草樹木、熱愛自然與生命的意識。

2.2 展覽教育活動

展覽館內(nèi)布置有全縣古樹名木、植物多樣性、野生動物保護(hù)知識、森林防火知識以及鳥類、植物標(biāo)本科普展示版面，提供了生態(tài)科普宣傳功能的場所，營造了全社會共同參與生態(tài)文明建設(shè)的良好氛圍。

2.3 開展培訓(xùn)活動

谷雨時節(jié)看海棠、秋露時節(jié)賞紅葉，參加無人機(jī)航拍課堂，使青少年通過近距離感受林業(yè)科技前沿技術(shù)；參加森林防火小課堂，體驗(yàn)生態(tài)護(hù)林員的職責(zé)。各種“寓教于游、寓教于樂”的森林游憩活動，讓學(xué)生流連于課堂內(nèi)外、綠叢之間，不僅能夠收獲親近自然的快樂，還能提高專注力、想象力及創(chuàng)造力，使其受益終身。

2.4 懸掛植物標(biāo)牌

制作了每一種植物的二維碼，在森林公園全園內(nèi)懸掛。青少年遇到任何感興趣、不認(rèn)識的植物，都可以通過手機(jī)掃一掃功能，清楚地了解各種植物生長環(huán)境和用途，把生活與植物聯(lián)系在一起，親身觀察和探究自然，養(yǎng)成科學(xué)認(rèn)知生態(tài)自然的能力。

2.5 編印識別圖冊

該森林公園對園內(nèi)所有植物進(jìn)行了實(shí)地調(diào)查、信息采集、實(shí)景拍照，依據(jù)調(diào)查植物的科、屬及公園分布位置，編印《森林公園植物識別圖冊》。圖冊中列舉木本和草本兩大類植物，共25 科44 屬82 種，其中落葉喬木45 種、常綠喬木8 種、灌木19 種、花草10 種，為每一種植物量身定做“身份證”，將其名稱、識別特征融于二維碼，學(xué)生們用手機(jī)掃一掃，即可輕松了解各類植物信息，讓他們深切地感受到一花一世界，一樹一乾坤，每一朵花、每一棵樹都象征著美好的青春、堅(jiān)強(qiáng)的性格、蓬勃的朝氣，也希望他們通過植物識別圖冊在向公眾普及科學(xué)知識的同時傳遞生態(tài)綠色情懷。

3 建設(shè)成效

3.1 搭建科普教育活動平臺

該森林公園豐富多樣的自然景觀和內(nèi)涵深遠(yuǎn)的人文景觀，使青少年在享受到美好自然風(fēng)物的同時，完成科普和文化教育活動。這些人與自然和諧相處的有益實(shí)踐，能夠有效地引發(fā)人們對自然的熱愛之情和對生態(tài)的保護(hù)意識。實(shí)踐證明，森林公園是實(shí)施生態(tài)文明教育的適宜場所和重要基地。

3.2 推動青少年科技活動發(fā)展

青少年通過參與植綠護(hù)綠、參觀展覽室、植物多樣性手工創(chuàng)作等科普活動，增強(qiáng)了主人翁意識，樹立了健康向上的生態(tài)文明觀念和道德情操，爭做綠色生態(tài)文明的倡導(dǎo)者、宣傳者。這種科普教育活動持續(xù)開展下去，可以為建設(shè)“生態(tài)文明強(qiáng)縣”提供強(qiáng)有力的教育導(dǎo)向支持。該森林公園將成為青少年“走進(jìn)森林、體驗(yàn)自然”的生動課堂的載體。全縣中小學(xué)生走進(jìn)室外課堂，把科普教育課堂搬進(jìn)大自然，有效提升廣大青少年的參與性、主動性、積極性；掌握必要和基本的生態(tài)科學(xué)知識與技能，體驗(yàn)科學(xué)探究活動的過程與方法；能增強(qiáng)他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，培養(yǎng)社會責(zé)任感以及交流合作、綜合運(yùn)用知識解決問題的能力，推動青少年科技活動的進(jìn)一步發(fā)展。

4 存在的問題

4.1 基礎(chǔ)設(shè)施不夠完善

該森林公園雖然樹種比較豐富，但是缺乏一些生態(tài)自然教育基礎(chǔ)設(shè)施，如生態(tài)科普展覽室、陳列室設(shè)備簡單，體驗(yàn)式教育設(shè)備都比較缺乏。

4.2 專業(yè)人才嚴(yán)重缺乏

目前，壽陽縣在生態(tài)自然教育方面主要依靠學(xué)校教育，林業(yè)系統(tǒng)人員只注重植樹綠化、資源管護(hù)，在生態(tài)自然教育方面未開展深入研究，與教育存在脫鉤現(xiàn)象。林業(yè)與教育系統(tǒng)未結(jié)合起來，也存在著生態(tài)自然教育人才缺乏現(xiàn)象。

4.3 教育內(nèi)容不夠豐富

由于全縣生態(tài)自然教育工作處于起步階段，森林公園自然教育基地尚在打造，能夠提供給廣大受教育群體的僅局限于園內(nèi)的簡單設(shè)施，且在形式上存在單一問題。應(yīng)當(dāng)利用現(xiàn)有資源，開展各種體驗(yàn)式主題活動，讓更多的公眾參與進(jìn)來，讓生態(tài)自然教育更加生動、更加有趣、更加系統(tǒng)，讓青少年能夠看得見、摸得著、聽得到，讓生態(tài)文明意識更加深入人心。

5 幾點(diǎn)建議

5.1 加強(qiáng)園內(nèi)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)

該森林公園內(nèi)植物區(qū)域功能劃分不明顯，可以將其劃分為義務(wù)植樹認(rèn)種區(qū)、城市之光觀景區(qū)、生態(tài)自然教育研究基地等區(qū)域；加強(qiáng)展覽室展示內(nèi)容動手操作設(shè)備，不能僅僅局限于版面科普展示，展館要以生態(tài)文明實(shí)踐為主題，匯集成果展示、行業(yè)交流、科普教育、旅游功能于一體的科技化、現(xiàn)代化展覽建設(shè)；配備仿真模型、動態(tài)捕捉等創(chuàng)意體驗(yàn)裝置，充分調(diào)動視覺、觸覺、聽覺多維立體感官，讓更多的人可參與、可體驗(yàn)，打造有景、有趣、有故事的活力空間。

5.2 組建專業(yè)人才隊(duì)伍

招聘面向中小學(xué)生的自然教育講師，講解園內(nèi)植物種類、林業(yè)法律法規(guī)。在適當(dāng)區(qū)域擺放講解機(jī)，充分發(fā)掘植物魅力，挖掘生態(tài)文化，使受教育群體多角度接受生態(tài)文化知識，樹立生態(tài)文明理念，全面帶動整個社會民眾的生態(tài)文明意識的提高。加強(qiáng)與旅游局、教育局等部門合作，共同開展科技文化交流、科普旅游推廣等科普活動。建立生態(tài)自然教育。生態(tài)基金自然教育不僅要做生態(tài)科普教育，更要宣傳生態(tài)法規(guī)、發(fā)展生態(tài)經(jīng)濟(jì)、研究生態(tài)科學(xué)；要從多角度開發(fā)自然教育內(nèi)容，讓人們從認(rèn)識自然、尊重自然到利用自然，最終達(dá)到與自然和諧相處的目的。

5.3 拓展自然教育內(nèi)容