江蘇省儀征市實(shí)驗(yàn)小學(xué)西區(qū)校 王 玉

寫(xiě)景類(lèi)作文練習(xí)，能夠提高觀(guān)察能力、語(yǔ)言表達(dá)能力，提高審美意識(shí)和審美素養(yǎng)，更好地陶冶道德情操。同學(xué)們要把握寫(xiě)景作文的順序，理清寫(xiě)作思路，注重情與景的融合，突出景色的特點(diǎn)。把握不同景物的特點(diǎn)，從形狀、色彩、動(dòng)態(tài)等角度，用抒情這一表現(xiàn)手法，增添作文的亮點(diǎn)。

一、理清順序，分清條理

寫(xiě)景類(lèi)作文只有按照一定的順序進(jìn)行詳細(xì)描寫(xiě)，才能使文章的思路更加清晰、結(jié)構(gòu)更加完整；而且也能讓讀者在閱讀過(guò)程中加深對(duì)文章所寫(xiě)景物的記憶，深入體會(huì)景物之美，并且對(duì)大自然產(chǎn)生無(wú)限的敬仰和向往之情。

技巧點(diǎn)撥：在寫(xiě)景類(lèi)作文的寫(xiě)作過(guò)程中，為了運(yùn)用更清晰的順序描寫(xiě)景物，可以按空間順序，也就是按照地點(diǎn)的變化描寫(xiě)景物，根據(jù)空間位置對(duì)景物進(jìn)行描寫(xiě)，展現(xiàn)同一景物在不同空間中的特點(diǎn)。其次是時(shí)間順序，也就是在寫(xiě)作過(guò)程中以時(shí)間為線(xiàn)索完成對(duì)景物特點(diǎn)的描寫(xiě)，詳細(xì)記錄景物特點(diǎn)的變化歷程；除此之外，還可以按照觀(guān)察的先后順序和景物的類(lèi)別進(jìn)行描寫(xiě)，需要注意的是，在把握寫(xiě)作順序的過(guò)程中，可以綜合運(yùn)用不同的順序以便文章的層次和結(jié)構(gòu)更加清晰、內(nèi)容更加具體。

例如：一踏進(jìn)學(xué)校大門(mén)，一個(gè)偌大的操場(chǎng)就呈現(xiàn)在我們面前。操場(chǎng)的左右兩邊分別放置了兩個(gè)籃球架，它們就像守衛(wèi)校園的士兵一樣，不怕苦，不怕累，日日夜夜守護(hù)著寧?kù)o的校園。操場(chǎng)的四周種滿(mǎn)了枝繁葉茂的榕樹(shù)，每到夏天，有很多學(xué)生會(huì)在樹(shù)下乘涼。操場(chǎng)的正中間就是神圣的國(guó)旗臺(tái)，鮮艷的五星紅旗飄揚(yáng)在旗桿上，顯得那么詩(shī)意，那么美好。這一抹紅色也把校園裝點(diǎn)得格外靚麗，格外迷人。

點(diǎn)評(píng)：作者采用空間順序，先描寫(xiě)了一進(jìn)大門(mén)時(shí)看到的操場(chǎng)的形狀，然后又描寫(xiě)了操場(chǎng)左右兩邊擺放的物品，以及操場(chǎng)周?chē)N植的樹(shù)木，最后圍繞操場(chǎng)中心的國(guó)旗臺(tái)展開(kāi)描寫(xiě)。這樣的順序，更符合人們的觀(guān)察習(xí)慣，讓整個(gè)畫(huà)面的安排非常合理，而且也能夠帶領(lǐng)讀者進(jìn)入真實(shí)的場(chǎng)景，給人一種身臨其境的感覺(jué)。

二、情景交融，表情達(dá)意

寫(xiě)景類(lèi)文章最突出的特點(diǎn)是，景物描寫(xiě)中往往包含著作者濃郁的情感?；蛘哒f(shuō)，只有融入真情實(shí)感，才能讓文章內(nèi)容顯得更有生機(jī)和活力。為此，在寫(xiě)作過(guò)程中，要注重情與景的融合，確保文章體現(xiàn)自然之趣，讓文章的思想內(nèi)涵更加飽滿(mǎn)，讓讀者得到心靈上的觸動(dòng)。

技巧點(diǎn)撥：在情感表達(dá)和宣泄的過(guò)程中，需要注意的是，要找到景物描寫(xiě)與情感抒發(fā)的結(jié)合點(diǎn)，不能“生拉硬拽”地把情感與景物聯(lián)系起來(lái)，而是要寫(xiě)真實(shí)的情景，抒發(fā)真實(shí)的情感，這樣才能讓文章的內(nèi)涵和意蘊(yùn)更加豐富，最大程度地引發(fā)讀者的情感共鳴。

例如：在不遠(yuǎn)處，幾棵櫟樹(shù)站在那里一動(dòng)不動(dòng)，一群又一群的羚羊和鴕鳥(niǎo)在它們旁邊走來(lái)走去。一條彎彎的小河緩緩地向東南方向流去，河岸邊盛開(kāi)著一簇簇美麗鮮花。

點(diǎn)評(píng)：在這段描寫(xiě)中，作者主要抓住了櫟樹(shù)、羚羊、鴕鳥(niǎo)、小河、鮮花等景物，既展現(xiàn)了大自然美妙的景象，又借助“一動(dòng)不動(dòng)”“走來(lái)走去”“緩緩地”“美麗的”等詞語(yǔ)表現(xiàn)出了大自然的恬靜。雖然沒(méi)有直接表露真情實(shí)感，但是能從中感受到作者對(duì)美麗自然的喜愛(ài)之情，以及對(duì)大好河山的贊美之意。而且，在閱讀的過(guò)程中，讀者還能產(chǎn)生身臨其境之感，真切地感受到作者描繪的種種畫(huà)面。作者大膽想象，充分發(fā)揮聯(lián)想力的優(yōu)勢(shì)，讓枯燥的文字變得更加生動(dòng)形象了。

三、抓住特色，描繪神韻

不同的景物有不同的特點(diǎn)，只有經(jīng)過(guò)細(xì)致入微的描寫(xiě)才能傳神地描繪出不同景物的神韻，從而讓景物描寫(xiě)真正深入人心，確保讀者在閱讀過(guò)程中獲得更深刻的情感體驗(yàn)，并且產(chǎn)生強(qiáng)烈的閱讀期待，獲得美的熏陶。

技巧點(diǎn)撥：要突出景物的神韻，就要抓住景物的形狀、色彩、聲音等特點(diǎn)，淋漓盡致地展現(xiàn)大自然的色彩美和音韻美等，使文章“言有盡而意無(wú)窮”。

例如：

在夏日的傍晚，天空中漂浮著朵朵白云，它們有的幾片連在一起，像海洋里翻滾的銀色浪花，也像層巒疊嶂的山峰。隨著時(shí)間的推，天邊逐漸出現(xiàn)了火燒云，它是那樣變化多端，一會(huì)兒紅彤彤的，一會(huì)兒金燦燦的，各種各樣的顏色都有，有些甚至還描繪不出來(lái)，是我們不曾見(jiàn)過(guò)的色彩。

點(diǎn)評(píng)：作者在描寫(xiě)天空中的云彩時(shí)，不僅從形狀入手進(jìn)行了詳細(xì)描寫(xiě)，而且對(duì)云的色彩進(jìn)行了細(xì)致入微的觀(guān)察，用簡(jiǎn)短的文字把天空的美淋漓盡致地展現(xiàn)了出來(lái)。在這個(gè)過(guò)程中，作者既抓住了云彩最突出的特點(diǎn)，還把握了時(shí)間變化這個(gè)節(jié)點(diǎn)，描寫(xiě)的順序轉(zhuǎn)換自然。

四、巧用修辭，增添文采

修辭手法的運(yùn)用是寫(xiě)作中必不可少的環(huán)節(jié)，在景物類(lèi)文章的寫(xiě)作中，恰當(dāng)運(yùn)用修辭手法，不僅能讓景物的特點(diǎn)更加突出，還能充分展現(xiàn)作者的語(yǔ)言表達(dá)能力，增添文章的亮點(diǎn)。而且，巧妙地運(yùn)用修辭手法，還能讓景物描寫(xiě)變得更加具體，讓文章的內(nèi)容更生動(dòng)形象。

技巧點(diǎn)撥：在寫(xiě)作過(guò)程時(shí)，可以運(yùn)用擬人的修辭手法，把景物當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，賦予景物以人的情感；也可以靈活運(yùn)用排比句，通過(guò)整齊的句式增加文章的氣勢(shì)；還可以運(yùn)用對(duì)比句，在不同景物的對(duì)比中凸顯景物的特征，增加文章的感染力。

例如：

葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間，零星地點(diǎn)綴著白花，有裊娜地開(kāi)著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧空里的星星，又如剛出浴的美人。微風(fēng)過(guò)處，送來(lái)縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。這時(shí)候葉子與花也有一絲的顫動(dòng)，像閃電般，霎時(shí)傳過(guò)荷塘的那邊去了。

點(diǎn)評(píng)：運(yùn)用比喻、擬人、通感、排比等多種修辭手法，不僅寫(xiě)出了月下荷塘寧?kù)o的美，而且也表現(xiàn)了作者此時(shí)此刻內(nèi)心的寧?kù)o，使情感的流露更加真實(shí)自然。

佳作展示

醉美春天

不知什么時(shí)候，春姑娘悄悄來(lái)到了我們身邊。

柳樹(shù)姑娘在微風(fēng)中梳理著自己那又長(zhǎng)又綠又柔的秀發(fā)，那動(dòng)作多么迷人??！

瞧！那邊是一片梨樹(shù)，梨花正開(kāi)得熱鬧，梨園里好像下了一場(chǎng)雪。

不知不覺(jué)中，我們又走到了楊樹(shù)下。哎呀，這里怎么滿(mǎn)地都是毛毛蟲(chóng)?。∥覈樀蔑w快地跑開(kāi)了，伙伴們告訴我：“這哪是毛毛蟲(chóng)?。∵@是楊樹(shù)的花！”哈哈，真是虛驚一場(chǎng)！

春天一路舞著走來(lái)了，田野里小麥探著脖子看得出了神，一不留神就長(zhǎng)高了一大截，而且有的還長(zhǎng)出了麥穗。站在田邊放眼望去，滿(mǎn)目青翠，真美呀！

咦？哪里傳來(lái)的陣陣香味？哦，是泡桐樹(shù)開(kāi)花了！滿(mǎn)樹(shù)的泡桐花，像無(wú)數(shù)小喇叭，我仿佛聽(tīng)到了它們美妙的奏樂(lè)聲，多么動(dòng)聽(tīng)??！花壇里，金葉長(zhǎng)出了圓圓的、金色的小葉子，可好看了！我最喜歡這時(shí)的春天了，因?yàn)檫@時(shí)的綠色是最鮮亮的。

聽(tīng)，這是什么聲音？哦，原來(lái)是活潑可愛(ài)的小燕子在“嘰嘰喳喳”地唱歌，真好聽(tīng)！咦，這是什么？難道是一片落葉嗎？但是春天怎么會(huì)有落葉呢？我仔細(xì)一看，原來(lái)是一只漂亮的花蝴蝶！我真想把自己變成粉色的蝴蝶，和它一起翩翩起舞。啊！美麗的春天，我愛(ài)你！