·主持人語(yǔ)·

長(zhǎng)期以來(lái)，一些書法教育人會(huì)帶給學(xué)生諸如“心正則筆正”“永字八法”等方法及告誡，以及繁復(fù)的字形、結(jié)構(gòu)分析。但是，因兒童的年齡和閱歷等原因，教育者的諸般心血作用于兒童的效果往往“大打折扣”。究其原因，可能在于一些教師習(xí)慣用成人的標(biāo)準(zhǔn)衡量?jī)和臅鴮?，沒有充分利用好書法的學(xué)科優(yōu)勢(shì)和兒童的心理特點(diǎn)。兒童書法教育成人化、教學(xué)方式單一、缺乏童趣的非生態(tài)現(xiàn)狀，促使我們思考“童味書法”課程的建設(shè)。