文 謝紅梅

青少年群體特別是中小學生是“美麗中國，我是行動者”不可或缺的重要力量。組織中小學生參與環(huán)保設施向公眾開放活動，能夠提升學生對身邊生態(tài)環(huán)境的認知，幫助他們在參觀體驗中提高對生態(tài)環(huán)境問題的興趣。

如何引導學生在對“空氣污染、PM2.5、危險廢物、再生水、廚余垃圾”等專有名詞有一個形象化的認識后，去反思這些與自己日常行為的關系，從參觀環(huán)保設施、接受環(huán)境教育的“知”到低碳生活的“行”，新疆山水環(huán)保與可持續(xù)發(fā)展中心對環(huán)保設施向公眾開放項目成效可持續(xù)進行了嘗試。

2021年12月27日的班會課上，新疆生產建設兵團第二中學小學部（以下簡稱兵團二中小學部）的27位校園宣講員分別走進27個班級，為1300多名師生帶去了主題為“倡導綠色低碳生活”的宣講。他們結合自己線下參觀環(huán)保設施的感受以及《綠色低碳生活手冊》中倡導的具體行動內容，發(fā)表各自的演講，演講內容包括“垃圾對生態(tài)系統(tǒng)的危害和對城市垃圾圍城的反思”；在生活中從“主動撿拾”到“文明出行、不扔垃圾”，再到“垃圾分類、循環(huán)利用、源頭減量”三個層級的實踐提升等，其中還穿插了游戲、“云參觀”環(huán)保設施、宣讀《公民生態(tài)環(huán)境行為規(guī)范（試行）》等互動環(huán)節(jié)。

校園宣講活動目的是讓學生參觀后在日常生活中有所行動，是保證環(huán)保設施向公眾開放項目成效可持續(xù)的基礎。要達到這個目的，憑借一次宣講遠遠不夠，2021年“走進環(huán)保設施共建低碳校園”環(huán)保設施向公眾開放系列活動在設計“以兒童為主體，學校共同參與”主題時進行了多方面的考慮。

云參觀 環(huán)保畫創(chuàng)作從一份寒假作業(yè)開始

在開展項目學校合作意向調查中，活動首先考慮有主動意愿的學校。為應對新冠肺炎疫情防控要求，2021年1月15日，兵團二中小學部先在3～6年級的寒假作業(yè)中布置了“云參觀烏魯木齊四類環(huán)保設施”“環(huán)保創(chuàng)意科幻畫”的線上社會實踐和美術作業(yè)，學生觀看視頻后，有96位同學提交了繪畫作品。此次寒假作業(yè)作為環(huán)保設施向公眾開放活動的前期宣傳，拉開了校園參與的序幕。

■ 兵團二中小學部四年級三班涂清皓同學提出，為了保護水資源，在日常生活中，可以在洗手時把水調小，而且洗后要把水龍頭擰緊，在洗臉時可以把水接在盆里，以備拖地時或停水時用

線下參觀 小組討論解決問題引發(fā)反思

四次線下參觀活動共有來自兩所學校的193名學生參與，每次參觀之前主辦者會提前與學校進行溝通，將學生分成小組進行參觀和互動討論。參觀之前每個小組都會領到一張問題紙，參觀完后集中進行小組討論。參觀之后，學生通過撰寫觀后感、繪畫，對自己在日常生活中影響大氣、水、土壤等環(huán)境的行為習慣進行反思，并提出改變行為的想法和行動倡議。共有27位學生提交了觀后感，96位學生參與了“保護環(huán)境我們該怎么做”現(xiàn)場互動討論。活動后共總結出21條家庭生活節(jié)水措施，13條減少空氣污染的日常行動措施，還有66位同學對生態(tài)環(huán)境修復的代價和成本進行了分析。

在一次現(xiàn)場互動中，老師給同學和家長展示了一組一家三代人因不同生活習慣產生垃圾的對比圖片，并提出一個問題：“為什么我們產生的垃圾越來越多？”來自烏魯木齊市第73小學五年級3班的王童博說：“現(xiàn)在科技不斷在進步，每年都要更新?lián)Q代產品，就會產生很多垃圾，比如說手機?！?/p>

■ 環(huán)保畫筆記本

《環(huán)保畫筆記本》上看到了自己的畫

活動整理了學生線下參觀中總結出的生活中節(jié)能減排日常措施，又從兵團二中小學部96份“環(huán)保創(chuàng)意科幻畫”美術作業(yè)中挑選出14幅作為插圖，設計制作了圖文并茂的《環(huán)保畫筆記本》并在學校發(fā)放，這項活動提高了學校、學生和家長主動宣傳環(huán)保綠色生活方式的積極性。家長張玉花建議說：“每個孩子可以用這個筆記本記錄下平時小小環(huán)保行動，看看誰記得又多又好。”

學校參與制作《綠色低碳生活手冊》

在活動中，除了注重校園環(huán)保宣傳、線下參觀活動的組織盡量與學校的正常教學活動互為補充外，為使《綠色低碳生活手冊》（以下簡稱《手冊》）符合學校社會實踐活動的需求，在事先征集學校對《手冊》內容的意見后，特別增加了垃圾分類、循環(huán)利用等家庭日常行動指南。兵團二中小學部美術教研組率先開展五年級《手冊》主題課活動，由美術老師給學生介紹環(huán)保設施向公眾開放活動的背景，組織學生觀看視頻《“云上”帶你體驗餐廚廢棄物“轉換之旅”》，帶領學生們通過畫畫表達自己對低碳生活的理解。活動共征集106幅作品，其中19幅作品被選為《手冊》的主題畫，為《手冊》更好更廣泛地在學校和家庭中進行宣傳打下了基礎。

■ 綠色低碳生活手冊

形成學校自己的宣講流程和傳播模式

為加強學生對綠色低碳生活方式的理解和實踐能力，學校從線下參觀的學生中選拔出27位表達能力較強的學生代表，專門組織了一場校園宣講員的能力培訓活動。兵團二中小學部德育主任黃琳表示，學校在小學部27個班分發(fā)《手冊》，每個班配25本，并定期開展宣講，目的是讓低碳理念融進學生的日常生活中，同時開展環(huán)保實踐活動，讓師生共同踐行環(huán)保理念。

參觀到此結束 行動不能停止

“人人助力實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展”是新疆山水環(huán)境保護與可持續(xù)發(fā)展中心的希望。“人人助力實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展”和環(huán)保設施向公眾開放項目聯(lián)系在一起，通過這項活動，讓學生參觀環(huán)保設施單位，讓學校發(fā)揮組織作用，讓每一位學生進行低碳生活實踐，以從源頭減少垃圾排放，最終實現(xiàn)讓環(huán)保設施向公眾開放活動影響更深入、更持久。