尤興標(biāo)

從草創(chuàng)于1918年3月的前身“省立三師附小”算起，到如今榮譽(yù)紛至的曲靖市第一小學(xué)，百年已過;從附小創(chuàng)辦人謝顯琳提出“勤學(xué)業(yè)、守校規(guī)、習(xí)勞苦、甘淡泊、崇道德、尚美感、愛國家、遵憲法”二十四字校訓(xùn)開始，到如今校長李柱寬和團(tuán)隊確定的“崇德尚美”四字校訓(xùn)，百年維新，初心不變。學(xué)校文化是一所學(xué)校的靈魂與根脈。一所學(xué)校的氣質(zhì)寄寓在磚瓦樓棟、墻壁走廊、課程教學(xué)、活動交流、師生風(fēng)貌等有形無形元素共同構(gòu)成的校園文化。校園文化對學(xué)校、教師、學(xué)生的持續(xù)輸出和浸潤，對學(xué)校形象的積極營設(shè)，需要一個內(nèi)核，這樣的內(nèi)核，要能統(tǒng)攝全局，還要能具體而微。在一次次立足實際的思想交鋒后，學(xué)校確立了這一內(nèi)核——美。

一、方寸之間，有渾然一體、開闊大氣之美

地處曲靖古城之內(nèi)，受限于多種條件，學(xué)校用地面積短期內(nèi)難以實現(xiàn)較可觀的擴(kuò)張，一些需要更大空間才能相匹配的愿景難以達(dá)成，如何根據(jù)現(xiàn)有場景營設(shè)校園文化，讓師生沉浸于無處不在的美感中，“過一種值得追憶的校園生活”，就成了學(xué)校尋美路上的路牌。為此，從樓棟通聯(lián)到色彩搭配，他們處處在意，事事留心。

學(xué)生進(jìn)入校園的第一印象，影響有可能持續(xù)多年，他們或許不會用精當(dāng)?shù)难哉Z表述內(nèi)心的想法，但“好”或“不好”的評價，就在一閃念間。為了讓學(xué)生在心里有一個“難以忘懷”的評判，正對學(xué)校入口，一方古樸的青石照壁平添雅意，鐫刻的是新時代黨的教育方針，與后方不遠(yuǎn)處教學(xué)樓上的校訓(xùn)兩相呼應(yīng)，“崇德尚美”，字體燙金，在紅白為主色調(diào)的校園環(huán)境中，內(nèi)斂而華美。德是教育的基石，而美是生命的完善臻至，將德與美結(jié)合回歸了教育的本真。

學(xué)校有運動、教學(xué)、行政等幾大分區(qū)，地面色彩對應(yīng)了各區(qū)功能，青綠、砂紅的區(qū)域大小相間，整個學(xué)校像鋪在一塊平整的畫布之上。地面的青綠、砂紅與樓棟的明紅、粉白相襯，藍(lán)天之下，色彩分明，加上花壇綠樹、青草繁花的點綴，師生眼中的校園，就是美的化身。

二、歷史不遠(yuǎn)，有近在咫尺、厚重滄桑之美

曲靖是滇東北名城，歷史久遠(yuǎn)，文化遺跡多樣，可取用的古代、近代歷史素材充裕，一小校園內(nèi)就有遺存。結(jié)合這樣的實際，李柱寬和團(tuán)隊從讓學(xué)生記住鄉(xiāng)愁、懂得感恩、激揚(yáng)自豪感情等多角度出發(fā)，確立了兩個主要的感受方向——曲靖地方史、黨史。

學(xué)校內(nèi)最具價值的歷史遺存有二，一是紫薇樹，一是斗母閣遺存群。這棵紫薇樹，經(jīng)科學(xué)而權(quán)威的考證，已存五百余年，納入云南省重點保護(hù)名錄。對這樣初看平平無奇，細(xì)思令人感慨萬千的生命體，學(xué)校當(dāng)然視若珍寶，“紫色”“紫薇花”兩種元素在校內(nèi)隨處可見，一張紙、一支筆、一面墻等都成為載體，還有一條展現(xiàn)地方史、校史的“紫薇文化長廊”。每一位來到一小的人，無論是老師、學(xué)生、家長，或者到校參觀的人，想了解一小，都會被告知紫薇樹的存在與其精神。歷史、生命這樣宏大抽象的詞匯，成為可以讓學(xué)生感知觸碰、時時品味的具象。斗母閣的歷史同樣久遠(yuǎn)，今遺留在一小校內(nèi)的斗母閣遺存群經(jīng)清理并得到保護(hù)。這樣的遺存群足夠讓師生感受過去，在日漸快速的現(xiàn)代化節(jié)奏中，不至于對過去一片迷茫。

一座城，一幢樓，一棵樹，一個人，以一樹一閣為圓點，一小在對有本土特色的歷史開發(fā)上多有擴(kuò)展，尤其是與滇劇、花燈劇等表演團(tuán)體加強(qiáng)合作，多次開展“戲曲進(jìn)校園”活動，折子戲、花燈歌舞、變臉、糖畫……一系列帶有本土味道的傳統(tǒng)文化展演活動，讓學(xué)生近距離感受“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”的獨特魅力，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的審美觀念、陶冶高尚的道德情操、培育深厚的民族情感。

李柱寬及其團(tuán)隊尤為注重紅色文化在學(xué)校的培植，“紅色歷史進(jìn)校園、紅色文化進(jìn)課堂、紅色精神進(jìn)頭腦”為主題的系列教育活動，結(jié)合學(xué)生年齡特點積極開展：低段學(xué)生觀紅色電影，中段學(xué)生講紅色故事，高段學(xué)生演紅色劇本。在豐富多彩的活動中對學(xué)生進(jìn)行紅色教育，讓紅色精神進(jìn)入學(xué)生的頭腦，引領(lǐng)學(xué)生從小聽黨話、感黨恩、跟黨走。時逢建黨百年，一小組織了“紅色經(jīng)典讀黨史，紅色電影看黨史，紅色展覽悟黨史，紅色小報話黨史，小小老師講黨史，紅色歌曲唱黨史，紅色基地尋黨史”系列活動，特別是“童心向黨禮贊百年”主題才藝大賽，設(shè)六個專場，近兩百個節(jié)目參賽，以如火的熱情學(xué)史明理、學(xué)史增信、學(xué)史崇德、學(xué)史力行。校長書記帶頭講好黨課，講好思政課，引領(lǐng)老師傳遞黨的聲音，幫助學(xué)生聽到黨的聲音，由此，學(xué)生深深感到幸福生活的來之不易，更堅定聽黨話、跟黨走的意志，在心中播下了愛黨愛國的種子。

為讓學(xué)生有更強(qiáng)烈的歷史感，更好“傳承紅色基因，爭做時代新人”，同時展現(xiàn)和記錄家鄉(xiāng)的發(fā)展歷程，一小還以“遇見舊時光，感恩新時代”為主題，面向全體師生，征集有代表社會記憶、歷史文化、地域風(fēng)俗、民族團(tuán)結(jié)、人民生活等與時代變遷息息相關(guān)的老物件和圖文視頻資料，特別是具有一定時代代表性的實物和重要歷史資料。親身參與中，拉近了師生與歷史的距離感。

三、經(jīng)典吟詠，育讀書百遍、腹藏經(jīng)綸之美

在“崇德尚美”綱領(lǐng)引領(lǐng)下，結(jié)合學(xué)校實際，精研課程標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)學(xué)生年齡特征，開發(fā)了《走近經(jīng)典》校本課程，立足選準(zhǔn)思想內(nèi)容健康，符合新時代的審美、價值觀，能對學(xué)生的終身發(fā)展有所幫助和益處的作品，進(jìn)行由易到難、由簡到繁的編排誦讀，以適合小學(xué)生的身心發(fā)展特點和學(xué)習(xí)需要，階梯式遞進(jìn)，拓展了《千字文》《笠翁對韻》等基礎(chǔ)蒙學(xué)經(jīng)典、《大學(xué)》《中庸》《論語》《孟子》以及諸子文本，古今兒歌、歇后語、諺語、現(xiàn)代詩、對聯(lián)無不網(wǎng)羅。經(jīng)過幾年的推廣運用，一、二年級的學(xué)生基本能正確熟練有感情地背誦指定的古詩80首;三、四年級學(xué)生基本能正確熟練有感情地背誦指定的古詩詞100首;五、六年級的學(xué)生基本能正確熟練有感情地背誦指定的古詩詞、小古文140首。超課標(biāo)的海量閱讀推動了師生從閱讀走向悅讀。

對這些精粹的學(xué)習(xí)，學(xué)校尤其重視誦讀這一手段，在多年實踐中，大家取得了共識：誦讀是古詩文教學(xué)中最具活力，最具生命力，最具感染力，最具震撼力，最具創(chuàng)造力，最為精彩紛呈的學(xué)習(xí)方法?！蹲呓?jīng)典》《詩樣芳華》《紫薇花開》讓學(xué)生通過誦讀經(jīng)典，潛移默化中吸收著古今自然、人文之美，傳承著中華民族傳統(tǒng)的美德，塑造著優(yōu)秀的品質(zhì)。

一個人的文化底蘊(yùn)、精神品質(zhì)、人格魅力無不取決于生命中的閱讀歷程。以經(jīng)典誦讀為主線，櫥窗、展板、墻報、圖書角懸掛和展示經(jīng)典書籍、名人名言等，形成濃郁的經(jīng)典文化氛圍;建立班級圖書角，推薦適合學(xué)生閱讀的課外書籍;利用班會、升旗儀式、讀書節(jié)等時間給學(xué)生提供展示閱讀體驗的機(jī)會，并在六一、元旦等重大活動中推出“書香家庭”“書香學(xué)生”“書香班級”“書香教師”等表彰活動，盡可能多地為師生提供分享閱讀成果的機(jī)會，經(jīng)常性地組織讀書匯報會、讀書故事會、詩文朗誦會、美文鑒賞會、讀書筆記及心得展覽等。在實踐中不斷豐富和創(chuàng)新活動的內(nèi)容和形式，如開展“讀書漂流”“詩詞大會”“漢字聽寫大會”“家長師生共讀”等活動。每年開展的“悅讀六年，精彩一生”讀書節(jié)活動，讓熱愛讀書、支持讀書、尊重讀書、讀書光榮的良好氛圍，在校園內(nèi)經(jīng)久不散。

四、乳虎初嘯，孕蓬勃朝氣、青春活力之美

“過一種值得追憶的校園生活”，靠埋頭苦讀就能實現(xiàn)嗎？當(dāng)然辦不到。要讓學(xué)生在多年以后還愿意追憶小學(xué)生活，那這樣的生活必須是有活力的，而且是安全的。有鑒于此，一小無時不在意的是學(xué)生身、心的共同發(fā)展，和諧健康。

“全國足球傳統(tǒng)項目先進(jìn)集體”“實施國家體育標(biāo)準(zhǔn)先進(jìn)單位”“全國首批青少年校園足球、籃球、排球特色學(xué)?！薄@一長串的稱號背后，是一小體育活動開展的大數(shù)量和高密度的見證以及以體育人的傳承。在多個體育主題的社團(tuán)外，一小有自己的校園足球、籃球聯(lián)賽，參加的各級比賽中，參賽隊伍常是冠軍的有力角逐者。學(xué)校認(rèn)為“美”是一種態(tài)度、一種情趣，也是一種力量，平時的體育訓(xùn)練，或者是常規(guī)的快樂大課間，都有學(xué)校的體育教研組全程護(hù)航。一小榮獲“云南省工人先鋒號”榮譽(yù)的11位體育組老師，每天負(fù)責(zé)全校六處活動場地、58個班3146名學(xué)生大課間活動，大到主持、帶操，小到學(xué)生書包運動器具擺放，無微不至。

體育精神豐富的同時，在學(xué)生的心理健康和安全意識教育方面，學(xué)校一天不敢懈怠，學(xué)生心理健康講座的舉辦制度化，學(xué)校與市檢察院、市交警大隊、市禁毒科普教育基地等機(jī)構(gòu)的合作也規(guī)范化、常態(tài)化。在這些走出校門的學(xué)習(xí)活動中，“遇到校園欺凌怎么辦”“什么才是文明的交通出行”“遇到毒品的誘惑怎么辦”等實實在在的問題毫不遮掩地擺在學(xué)生面前，讓他們對成長中可能遇到的憂患早做準(zhǔn)備，對任何破壞幸福生活的行為產(chǎn)生警惕，從心底感到童年、青春的可貴，認(rèn)真感受童年、青春的美。特別是一小校內(nèi)的“校園交通警示教育區(qū)”，集交通互動體驗、宣傳教育、情景模擬為一體，可通過顯示屏播放展示各類交通緊急避險知識、事故典型案例和文明交通出行等內(nèi)容，以妙趣橫生、奪人眼目的動畫和視頻等方式，警示學(xué)生自覺摒棄交通陋習(xí)，做到文明出行、安全出行。互動一體機(jī)還可以通過內(nèi)置的“交通事故避險互動”軟件模擬學(xué)生“上放學(xué)”情景，以知識互動問答的方式，讓學(xué)生在參與模擬過程中，充分認(rèn)識遵守交通規(guī)則的重要性，進(jìn)一步保障自身安全。

隨著“課后服務(wù)”及“雙減”的推進(jìn)，學(xué)校努力構(gòu)建有政治高度、有教育溫度、有覆蓋廣度、有發(fā)展厚度、有管理力度、有一小亮度的服務(wù)體系，讓學(xué)生吃得好，學(xué)得歡。從教育學(xué)視角看，要培養(yǎng)好的飲食習(xí)慣，需要重視學(xué)生的“食育”，將“食育”與德智體美勞五育融合起來，培養(yǎng)具有高度生命意識和尊重自然規(guī)律的時代新人。學(xué)校“食育課堂”建設(shè)及午托期間各項活動的開展，拓展了食育內(nèi)涵，讓食育不僅成為健康教育，成為實現(xiàn)“五育并舉”的基礎(chǔ)工程，更成為促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)食育知識、鍛煉勞動技能、學(xué)會品味生活、培養(yǎng)獨立品格的素養(yǎng)教育，做到以食育德、以食啟智、以食健體、以食立美、以食促勞。

學(xué)校適時推出了五育并舉紫薇花七彩課程，努力構(gòu)建有理念、有邏輯、有特色、有品質(zhì)的課程圖譜，突出設(shè)計用心、部署精心、服務(wù)貼心、實施細(xì)心，目的在于引領(lǐng)學(xué)生向美而行，與美同行。讓核心素養(yǎng)持續(xù)落地、讓課程改革深度實施、讓孩子成為課程的主體，實施多元化的評價，讓教育給予孩子持續(xù)向上生長的力量。

五、百尺竿頭，喚學(xué)無止境、全面發(fā)展之美

在李柱寬和團(tuán)隊看來，全面發(fā)展，不但是學(xué)生的，還是教師的，更是家長的。

收獲常規(guī)的文化成績固然是學(xué)生成長的題中之義，其實長遠(yuǎn)看來，一所能讓學(xué)生在其他方面獲得滿足感和成就感的學(xué)校，同樣了不起。創(chuàng)新是文明的先導(dǎo)，在一小花樣繁多的興趣社團(tuán)中，做出各種成績的很多，拿到國家級榮譽(yù)的也不少。在體育類的社團(tuán)外，科技類社團(tuán)的成就尤為矚目。李柱寬的治校辦學(xué)思路中，科技創(chuàng)新教育是立德樹人任務(wù)實現(xiàn)的訣竅和法門之一。幾年前，一小就利用課余時間開設(shè)公益的機(jī)器人興趣班、少兒編程興趣班，并積極組織參加各級青少年編程競賽、機(jī)器人競賽，至今，一小已四年成功申報“全國青少年人工智能活動特色單位”。在2020年全國青少年科學(xué)調(diào)查體驗活動中，一小一個學(xué)生小組、一項教師報告獲評全國優(yōu)秀，兩個學(xué)生小組、一項教師報告獲評云南省優(yōu)秀，學(xué)校還被評為“云南省及全國節(jié)能型示范單位”，被推薦為“創(chuàng)建全國文明校園先進(jìn)單位”。

學(xué)校文化為團(tuán)隊成長賦能，文化引領(lǐng)、組織跟進(jìn)的力量是關(guān)鍵。一小教師綜合能力的提升，同樣是一系列在學(xué)校工作清單上的重要任務(wù)。除了比較成熟有效的磨課、教研、培訓(xùn)等形式，一小現(xiàn)在有一個比較新的“老傳統(tǒng)”——凡有課賽，務(wù)必出馬。不管哪一級的課賽，李柱寬都會“快馬一鞭”，不想去的適當(dāng)施加一點壓力，想去的多方增加一些動力。近兩年來，一小30余篇論文獲國家或省市級獎勵并發(fā)表，10余位老師獲省市級教學(xué)技能大賽一、二等獎，其他比賽也增加了不少獎項。老師們的技能提了，綜合能力升了，工作氛圍更好了，學(xué)校風(fēng)貌振奮日甚一日。

教育是一個相互成就的過程，學(xué)校成就教師的專業(yè)成長，成就學(xué)生的未來，成就學(xué)校發(fā)展?！坝眯挠撕椭C發(fā)展”“來了就是一小的人”，這不只適用于師生，還覆蓋了一小所有家長?！凹倚９灿碑?dāng)然是辦好教育的一大保證，但怎么“共育”，學(xué)校有自己的辦法——辦家長學(xué)校。家長學(xué)校沒有校長，大家一樣，既是教師，也是學(xué)員。家長學(xué)校教學(xué)的開展形式除了聘請專業(yè)的家庭教育專家為家長們帶來理論結(jié)合實際的家庭教育講座，還聘請了有教育心得和特長的家長走上講臺為家長和學(xué)生傳經(jīng)送寶，這就是“家長百家講壇”——你擅長下象棋？可以，請上臺。你書法很好？可以，請開講。你廚藝了得？可以，請展示。哪怕疫情期間，一小的家長學(xué)校也沒停辦，家長們通過網(wǎng)絡(luò)直播，直接參與到學(xué)校日常生活中來。家長們互相比學(xué)趕超，學(xué)生有了另一種身邊的榜樣。學(xué)校也將持續(xù)學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步的信息傳遞給師生、家長，讓更多人感受到，學(xué)習(xí)，原本也是很美的！

也許教育的使命就是和學(xué)生一起“向著美的方向，經(jīng)歷美的過程，追尋美的表達(dá)，成為美和更美”。如今，李柱寬和團(tuán)隊“讓學(xué)校充滿美”的構(gòu)想已漸豐滿，中間也少不了持續(xù)試錯、反思，但每一步都在“崇德尚美”的指引下邁出，“向美而行”的過程中有這樣那樣精彩的故事，文明與和諧，這本身就是一件“與美同行”的樂事，將來的追憶，自然值得！