何新婭

班級是學校的基本組成部分，隨著社會的高速發(fā)展，獨生子女人數(shù)增多，留守學生大量涌現(xiàn)，學生的個性突出，使得學校的班級管理工作難度急劇增大。班級管理作為教學的關鍵環(huán)節(jié)，更需要智慧。智慧班級管理的出發(fā)點和歸宿應該是：每一個學生都是平等的人，有潛意識的人（龐士讓語）。智慧班級管理要使每個學生都健康愉快地生活、學習和成長;使每個學生在自我的各個方面都能得到最充分的發(fā)展;為學生以后的深造學習和終生幸福奠基;還要義不容辭地擔當起為高校和社會輸送優(yōu)秀新生和優(yōu)秀畢業(yè)生的神圣使命。如何有效的實施智慧班級管理，我們經(jīng)過一系列的研究和總結，認為應該做好以下幾方面。

一、智慧班級管理首先應該身體力行、用規(guī)則來維持和諧

作為一個高中職業(yè)教育者，首先要讓中職的學生學會做人，做一個合格的當代中職生。用規(guī)則來引導和規(guī)范學生的行為，能更好的引導中職莘莘學子快速適應中職的學習生活，并養(yǎng)成良好的生活習慣。對學生倡導節(jié)約環(huán)保，打造“和諧職高校園”活動。利用課余時間，團隊多次帶領全班同學巡回校園，檢查、制止校內(nèi)一些不文明行為，撿起綠化帶和草坪上的垃圾;同學們收集自己的飲料瓶，變廢為寶，資助貧困生;取得良好的效果。通過一系列活動，讓學生參與和實施，體現(xiàn)同學們強烈的集體主義觀念和凝聚力，同時建議老師實施以德治班，規(guī)則約束，依法治班戰(zhàn)略。一方面，熱愛學生，理解學生，以身作則，身體力行，先為學生樹立榜樣;另一方面，指導班委會和團支部組織學生制定《班級民約》，《行為規(guī)范指南》等對各種行為做了規(guī)范，并有相應的獎懲措施，滲透“提醒警示-自我約束-教育反省-督促糾錯”的理念。

二、智慧班級管理應該體現(xiàn)在用拼搏創(chuàng)造奇跡

學習是學生第一要務，智慧班級管理應重視中職生精神建設，用愛心感動學生，用激情點燃激情。激勵學生大聲喊口號，大聲唱歌，大聲讀書，大聲回答問題，大聲宣誓。精心營造教室文化氛圍，充分激發(fā)學生蓬勃向上的高昂斗志。書寫警示語，處處體現(xiàn)對學生精神激勵，提高學生的斗志，讓學生永葆激情，保持一顆永不言敗的進取心。還要經(jīng)常有針對性對部分學生進行心理調(diào)適，確保同學們心理健康。學生競爭激烈，學習壓力大，難免有些學生會步入心里誤區(qū)，教師應及時發(fā)現(xiàn)一些學生的心理問題，并適時疏導。此外，建立合作競爭機制，使學生充滿激情，斗志昂揚，愈學愈勇。競爭是杠桿，能撬起每個同學的斗志;合作是梯子，能讓合作雙方都登上最高峰。

三、智慧班級管理體現(xiàn)在師生共管贏得高效

班級的管理僅靠班主任是不行的，師生共管贏得高效。要放手讓學生管理班級，我們常聽到有人這樣抱怨“班主任在，學生能做好，班主任不在，學生就出問題?！睘槭裁春芏喟嗉壚蠋熢跁r能井然有序，老師不在卻亂作一團？問題就是因為學生不會自己約束自己，不會管理自己造成的。因此要放手讓學生管理班級，讓學生協(xié)助班主任制定詳細的班規(guī)，使現(xiàn)級管理有法可保。雖然在制定班規(guī)時是需要花費不少心思，但是“磨刀不誤砍柴功”，把班級事務細分給每個人，基本做到人人有事做，事事有人管，班長全面負責紀律和早自習以及定期檢查班級衛(wèi)生，把全班分成多個小組，每組設有組長，每天負責檢查作業(yè)和本組學生的學習狀況，以小組為單位、從紀律、衛(wèi)生、學習等方面進行考核，每天一小結，每周一總結，每月一評比。在實踐中師生遵守班規(guī)，形成了良好的班風。充分發(fā)揮他們的自主性，同時加強班干部的培養(yǎng)，班干部是班主任的左右手。慎重地選撥和培養(yǎng)班干部隊伍，班主任工作才能走向簡單與輕松，選擇的班干都應采取民主制，當選的班干部應具有較強的號召力和自我管理能力，對于選好班干部必須精心培養(yǎng)。其一、要大力表揚班干部的優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡，幫助班干部樹立威信;其二、在鼓勵班干部大膽工作，指導他們工作方法的同時，要更嚴格要求班干部個人在知識和能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，從各方面給全班起到模范帶頭作用，即以點帶面;其三、培養(yǎng)班干部團結協(xié)作的精神，要通過班干部這個小集體樹立積極向上的正面輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，提升班集體的紀律性和凝聚力，即以面帶面。此外還要拿起表揚的武器，贊美是陽光、空氣和水，是學生成長中不可缺少的養(yǎng)料，對學生的點點進步都給予發(fā)自內(nèi)心的表揚和贊賞，努力讓每個學生都能感覺到自己的進步，班主任還應想盡一切辦法讓班級在學校中樹立良好形象，爭取得到學校表揚，以此激勵學生。但是，班主任的表揚還要注意時機，注意場合，注意分寸，否則表揚可能會變成另一種味道，甚至會被人以為是諷制、挖苦等等。

四、班級精細化管理不能一蹴而就，要持之以恒不斷進取

持之以恒產(chǎn)生威力，半途而廢則前功盡棄。永不言棄，一切皆有可能。班主任也要身體力行，堅持每天早上和學生一樣按時到教室，在黑板上書寫凌晨寄語并讓學生做書面記錄，時時激勵學生。此外，堅持多與學生交流，關注學生的生活，保證孩子們有好精神狀態(tài)，保持昂揚斗志。持之以恒，堅持到底，不斷地超越自我和他人。

五、智慧班級管理還要體現(xiàn)在經(jīng)常與家長聯(lián)系

對班級的管理不能脫離家庭教育，家長對孩子人生觀、世界觀、價值觀的影響最大。多和家長溝通能讓我們能夠全面的了解學生，更好的了解學生的性格特點等具體情況。然后因材施教，家校合育，共同有效地培養(yǎng)我們的孩子健康的成長。智慧班級管理需要我們?nèi)轿坏牧私鈱W生，以金子般的愛心對待每一個學生，多一份尊重，多一份寬容，多一份理解，班級管理中多一些技巧和方法，相信學生未來的輝煌，就在我們的不懈努力之中。

科學技術是第一生產(chǎn)力，智慧是科學技術的精髓，是教育的第一生產(chǎn)力。用規(guī)則維持和諧，用拼搏創(chuàng)造奇跡，用智慧贏得高效，用持恒不斷進取。實施智慧班級管理教育，將繼續(xù)取得優(yōu)異成績。我相信，智慧班級管理教育必將創(chuàng)造班級更加燦爛美好的明天;智慧教育必將創(chuàng)造新安教育更美好的明天;智慧教育也必將創(chuàng)造中國教育更燦爛的未來。