吳云紅 周媛 郭才豐

摘要：為了提升小學(xué)生安全教育的水平，本文對(duì)小學(xué)生安全教育與自我保護(hù)能力培養(yǎng)方法進(jìn)行研究，文中分析了小學(xué)生安全教育的作用和問題，并提出了優(yōu)化措施，包括采取多樣化的教育方式;明確安全教育的特點(diǎn);建立系統(tǒng)的安全教育內(nèi)容體系，希望可以為有關(guān)人員提供參考。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生;安全教育;自我保護(hù)能力;培養(yǎng)

當(dāng)前不斷有影響社會(huì)穩(wěn)定的因素出現(xiàn)，而影響學(xué)生安全的因素日益復(fù)雜，給學(xué)校安全穩(wěn)定帶來了消極的影響。讓學(xué)生健康、快樂的成長(zhǎng)是所有教師的責(zé)任，安全教育也是學(xué)校教育中的一部分，只有做好安全教育工作，才能給學(xué)生創(chuàng)造安全、穩(wěn)定的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。為了保證學(xué)校安全，需要加大安全教育的力度，提升教師和學(xué)生的安全意識(shí)以及自我保護(hù)能力，盡可能的避免安全事故的產(chǎn)生。

1、小學(xué)生安全教育的作用

首先，符合學(xué)生身心健康成長(zhǎng)需要。隨著小學(xué)生的不斷成長(zhǎng)，學(xué)生的校外和戶外活動(dòng)日益增加，在活動(dòng)中會(huì)遇到較多的安全威脅，但是小學(xué)生的年齡較小，對(duì)于安全威脅的認(rèn)知水平有限，沒有較強(qiáng)的安全防護(hù)以及自我保護(hù)意識(shí)，容易出現(xiàn)安全事故，要想減少安全事故的產(chǎn)生，就是要落實(shí)好安全教育工作，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)[1]。其次，可以培養(yǎng)學(xué)生的自我保護(hù)能力。通過實(shí)施生命安全教育，可以讓學(xué)生了解各方面的安全常識(shí)以及基本技能，引導(dǎo)其樹立較強(qiáng)的安全意識(shí)，學(xué)會(huì)保護(hù)自己。再次，可以提升學(xué)校立德樹人教育的效果。為了促進(jìn)小學(xué)生的成長(zhǎng)和成才，就要確保學(xué)生健康成長(zhǎng)，安全以及珍愛生命教育是立德樹人教育中的重要組成部分?；谟行У穆鋵?shí)有關(guān)的教育，能夠提升小學(xué)生的安全素質(zhì)，促進(jìn)其全面發(fā)展，優(yōu)化學(xué)校的立德樹人教育效果。

2、小學(xué)生安全教育中的問題

首先，對(duì)于小學(xué)生的生命安全教育以及自我保護(hù)能力培養(yǎng)缺乏重視程度，教師、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以及學(xué)生都忽視了安全教育，很多學(xué)校并未設(shè)置安全教育和管理領(lǐng)導(dǎo)小組，一般是班級(jí)的班主任和道德與法治課任課教師負(fù)責(zé)安全教育和自我保護(hù)能力培養(yǎng)，存在較大的隨意性問題，沒有系統(tǒng)的內(nèi)容和計(jì)劃，位形成固定的教育時(shí)間，不利于教學(xué)的效果。其次，安全教育方式單一。教育內(nèi)容和方式的選擇關(guān)系到教育的效果，部分教師或是學(xué)校在安全教育方面沿用陳舊的內(nèi)容，導(dǎo)致教育和學(xué)生的需要不相符，加上一些教師的安全知識(shí)有限，導(dǎo)致教育內(nèi)容較為空泛，缺乏針對(duì)性[2]。安全教育的內(nèi)容較少，一般是用電安全、交通安全以及人身安全，而其他方面內(nèi)容的教育內(nèi)容較少。此外，教師的教育方式單一，主要是教育講解，無法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，不利于教育效果。

3、優(yōu)化小學(xué)生安全教育的措施

3.1明確安全教育的特點(diǎn)

首先，長(zhǎng)期性以及艱巨性。很多學(xué)校雖然開展了安全教育，然而仍然會(huì)產(chǎn)生較多的安全隱患以及安全事故，威脅到學(xué)生的人身安全，加上社會(huì)各方面的不斷變化，隨時(shí)會(huì)產(chǎn)生新的突發(fā)安全問題，比如新冠疫情等。因此，學(xué)校要將安全教育常態(tài)化，認(rèn)識(shí)到教育任務(wù)的艱巨性，長(zhǎng)期的進(jìn)行教育。其次，實(shí)踐性及廣泛性。安全教育包含很多的內(nèi)容，主要可以分為校內(nèi)教育和校外安全教育，所有的教育內(nèi)容的實(shí)踐性較強(qiáng)，這就要求教師不僅要掌握理論知識(shí)，還要學(xué)會(huì)實(shí)踐操作技能，更好地落實(shí)安全教育工作。最后，時(shí)效性以及專業(yè)性[3]。安全教育包含很多的專業(yè)知識(shí)，例如對(duì)于疫情的預(yù)防和控制，就包含傳播途徑、病毒學(xué)、衛(wèi)生學(xué)以及臨床表現(xiàn)等，具有很強(qiáng)的專業(yè)性。另外，安全問題還和很多的因素有關(guān)，如社會(huì)形勢(shì)、季節(jié)氣候以及突發(fā)事件等，帶有較強(qiáng)的時(shí)效性。

3.2建立系統(tǒng)的安全教育內(nèi)容體系

首先，教師要結(jié)合學(xué)校學(xué)生的安全意識(shí)以及安全環(huán)境特點(diǎn)，合理的確定教育內(nèi)容。教育包含很多的內(nèi)容，不同年級(jí)、城市和農(nóng)村學(xué)校、不同的地區(qū)有很大的差異，因此，安全教育內(nèi)容很難做到統(tǒng)一，這就需要學(xué)校結(jié)合自身情況，建立符合學(xué)校情況的安全教育內(nèi)容體系，進(jìn)而提升教育的針對(duì)性。其次，編寫有目的性的校本教材。要想提升安全教育的水平，學(xué)校應(yīng)該結(jié)合自身的教育需要，有目的性的編寫符合學(xué)校情況和要求的安全教育校本課程。除了要包含各個(gè)年級(jí)學(xué)生統(tǒng)一的課程內(nèi)容，還要結(jié)合每個(gè)年級(jí)學(xué)生的安全意識(shí)情況，編制相應(yīng)的教育內(nèi)容。比如，在疫情防控常態(tài)化的背景下，將疫情防護(hù)控制作為每個(gè)年級(jí)相同的教育內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上，將交通安全作為低年級(jí)小學(xué)生安全教育的內(nèi)容;將高樓防火當(dāng)作城市中小學(xué)生的安全教育內(nèi)容;將農(nóng)藥安全以及夏天洗海澡等作為農(nóng)村小學(xué)生安全教育的內(nèi)容，提升教育的目的性。最后，建立有效的考評(píng)機(jī)制。健全教師安全教育監(jiān)督和檢查機(jī)制，制定考評(píng)細(xì)則，促進(jìn)教師積極的開展安全教育。

3.3采取多樣化的教育方式

第一，知識(shí)講解與實(shí)踐操作進(jìn)行結(jié)合。安全教育帶有較強(qiáng)的實(shí)踐性，這就要求教師在教育中兼顧理論教育以及實(shí)踐技能訓(xùn)練，促進(jìn)教育目標(biāo)的達(dá)成。教師可以通過引入生活中的案例實(shí)施教育。比如，五名兒童一起到河邊玩，其中一名兒童不小心落到水中，其他幾位兒童進(jìn)行救援，因?yàn)椴蛔⒁獍踩?，沒有掌握正確的施救方法，導(dǎo)致這幾名兒童全部遇難。通過引入真實(shí)的事例進(jìn)行教育，可以提升教育的有效性，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到要珍愛生命，只有正確的掌握自我保護(hù)知識(shí)以及技能，才能保護(hù)自己的安全。第二，組織多樣化的實(shí)踐活動(dòng)。通過在學(xué)校內(nèi)組織多樣化的安全教育實(shí)踐活動(dòng)，可以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鍛煉其防范安全事故的技能，提升教育的有效性。對(duì)此，學(xué)校應(yīng)該結(jié)合形勢(shì)和季節(jié)等方面的特點(diǎn)，組織實(shí)踐活動(dòng)，如夏天可以進(jìn)行防洪水應(yīng)急處置演練、溺水自救活動(dòng);邀請(qǐng)家長(zhǎng)一起參與到活動(dòng)中，建立家校合作的教育機(jī)制。

結(jié)語：

綜上所述，小學(xué)生的安全是家長(zhǎng)、社會(huì)以及學(xué)校廣泛關(guān)注的問題，同樣是學(xué)校立德樹人教育的任務(wù)之一。所以，教師需要加強(qiáng)學(xué)生的安全教育，引導(dǎo)其樹立較強(qiáng)的安全意識(shí)，培養(yǎng)其自我保護(hù)能力，通過多元化的方式和渠道，落實(shí)好教育工作，不斷提升安全教育的效率，促進(jìn)小學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳秋良.小學(xué)生安全教育與自我保護(hù)能力培養(yǎng)策略探究[J].考試周刊，2021（66）：4-6.

[2]劉立學(xué).小學(xué)生安全防范意識(shí)與自我保護(hù)能力的培養(yǎng)[J].當(dāng)代家庭教育，2020（11）：25.

[3]楊霞.提升小學(xué)生安全意識(shí)與自我保護(hù)能力的研究[J].新課程（中），2019（08）：12.

本文系三門峽市2021年度小學(xué)生安全教育與自我保護(hù)能力的研究課題編號(hào)：2021SMXAQ--027研究成果