吳 玭 陳 帥

（湖南大眾傳媒職業(yè)技術(shù)學(xué)院 馬克思主義學(xué)院，湖南 長沙 410100）

古往今來，中外思想家、哲學(xué)家關(guān)于勞動(dòng)的探討不計(jì)其數(shù)。馬克思認(rèn)為：“勞動(dòng)就是客觀的物質(zhì)活動(dòng)即生產(chǎn)勞動(dòng)，是人與自然關(guān)系的分化?！保?］恩格斯也曾指出：“勞動(dòng)創(chuàng)造了人本身。”［2］勞動(dòng)是推動(dòng)世界歷史前進(jìn)的根源和動(dòng)力，這是經(jīng)得起實(shí)踐和歷史的檢驗(yàn)的真理。黨的十八大以來，習(xí)近平總書記曾多次強(qiáng)調(diào)勞動(dòng)教育的重要價(jià)值。在2018年全國教育大會(huì)上，習(xí)近平總書記明確要求各級(jí)學(xué)校要朝著德智體美勞“五育”并舉的方向努力，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興培養(yǎng)更多的高素質(zhì)勞動(dòng)大軍。2022年，習(xí)近平總書記在致首屆大國工匠創(chuàng)新交流大會(huì)的賀信中勉勵(lì)廣大勞動(dòng)群眾大力弘揚(yáng)勞模精神、勞動(dòng)精神、工匠精神。以習(xí)近平同志為核心的黨中央不斷繼承和發(fā)展馬克思主義勞動(dòng)觀，從國家發(fā)展的戰(zhàn)略高度為新時(shí)代高校勞動(dòng)教育提出了更高要求，指明了發(fā)展方向。

一、馬克思主義勞動(dòng)觀的主要內(nèi)容

馬克思主義勞動(dòng)觀內(nèi)涵豐富、歷久彌新，是推進(jìn)新時(shí)代高校勞動(dòng)教育改革的思想基礎(chǔ)，也是青年大學(xué)生成長成才的行動(dòng)指南。

（一）勞動(dòng)價(jià)值觀

從古至今，勞動(dòng)一直被人們廣泛重視和大力提倡。究其根源，是勞動(dòng)自身的價(jià)值決定其重要地位。對(duì)于個(gè)人而言，勞動(dòng)是創(chuàng)造幸福生活的泉源。恩格斯認(rèn)為：“勞動(dòng)是一切財(cái)富的泉源，是一切價(jià)值的尺度。”［3］習(xí)近平總書記也指出：“勞動(dòng)是財(cái)富的源泉，也是幸福的源泉。”［4］勞動(dòng)者個(gè)人生活所需的物質(zhì)資料要通過勞動(dòng)來獲得，個(gè)人豐富精神生活、促進(jìn)全面發(fā)展也要依靠勞動(dòng)來實(shí)現(xiàn)。對(duì)于社會(huì)而言，勞動(dòng)是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的根本途徑。2013年，習(xí)近平總書記在全國勞動(dòng)模范座談會(huì)上指出：“勞動(dòng)是推動(dòng)人類社會(huì)發(fā)展的根本力量?！敝袊嗣裨诟锩⒔ㄔO(shè)和改革的重要時(shí)期內(nèi)完成了令世界矚目的偉大實(shí)踐，形成了長征精神、“兩彈一星”精神、抗疫精神等偉大精神。人們用勞動(dòng)創(chuàng)造了中華民族輝煌的昨天、繁榮的今天，并將在習(xí)近平總書記“以勞動(dòng)托起中國夢(mèng)”的號(hào)召下，用辛勤勞動(dòng)開創(chuàng)璀璨的明天。

（二）勞動(dòng)精神觀

馬克思主義哲學(xué)認(rèn)為，意識(shí)具有能動(dòng)作用。人的精神活動(dòng)即一種意識(shí)活動(dòng)，能對(duì)個(gè)人的社會(huì)實(shí)踐產(chǎn)生一定反作用。習(xí)近平總書記十分重視勞動(dòng)精神的能動(dòng)作用，強(qiáng)調(diào)“要大力弘揚(yáng)勞模精神、勞動(dòng)精神、工匠精神”［5］，讓熱愛勞動(dòng)、踏實(shí)工作在全社會(huì)蔚然成風(fēng)。勞動(dòng)精神觀主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是弘揚(yáng)工匠精神。工匠精神即執(zhí)著專注、精益求精、一絲不茍、追求卓越［5］，高度精煉的16個(gè)字，體現(xiàn)了大國工匠對(duì)待工作的強(qiáng)烈責(zé)任感和使命擔(dān)當(dāng)。為我國的社會(huì)主義事業(yè)獻(xiàn)出青春和汗水的能工巧匠們以高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求貫穿工作全過程，不斷突破自我，勇于創(chuàng)新，生產(chǎn)出更多卓越的勞動(dòng)產(chǎn)品，使人們有了更多獲得感、幸福感。二是提倡勞模精神。習(xí)近平總書記用24個(gè)字概括出勞模精神的豐富內(nèi)涵，“愛崗敬業(yè)、艱苦奮斗”是勞模精神的核心內(nèi)容，“爭(zhēng)創(chuàng)一流、勇于創(chuàng)新”是促進(jìn)我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展的有力保證，“淡泊名利、甘于奉獻(xiàn)”是每一位勞動(dòng)者在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的大潮中行穩(wěn)致遠(yuǎn)的精神保障。站在“兩個(gè)一百年”的歷史交匯點(diǎn)，勞動(dòng)精神與時(shí)俱進(jìn)，在實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)的偉大進(jìn)程中日益煥發(fā)著新的生命力。

（三）勞動(dòng)教育觀

勞動(dòng)教育能夠幫助人們樹立正確的勞動(dòng)價(jià)值觀，提高勞動(dòng)效率，從而創(chuàng)造出更多的社會(huì)財(cái)富。立足新時(shí)代，習(xí)近平總書記多次強(qiáng)調(diào)勞動(dòng)教育的重要作用，并將其納入黨的教育方針，將勞動(dòng)教育的重要性推向新高度。首先，重視勞動(dòng)實(shí)踐觀教育。勞動(dòng)實(shí)踐觀是馬克思主義勞動(dòng)觀的重要組成部分。當(dāng)前，勞動(dòng)是人們實(shí)現(xiàn)理想的必由之路，也是我們黨帶領(lǐng)人民實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)的制勝法寶。新時(shí)代高校勞動(dòng)教育改革要從實(shí)踐著手，為大學(xué)生提供更多樣的實(shí)踐機(jī)會(huì)，將勞動(dòng)實(shí)踐觀教育落到實(shí)處。其次，統(tǒng)籌“五育”并舉的育人格局。在2018年全國教育大會(huì)上，勞動(dòng)教育被納入國家教育體系，與德育、智育、體育、美育這“四育”齊頭并進(jìn)，構(gòu)建“五育”并舉的教育體系和育人格局。當(dāng)前，勞動(dòng)教育正受到前所未有的重視，勞動(dòng)教育“是國民教育體系的重要內(nèi)容，是學(xué)生成長的必要途徑，具有樹德、增智、強(qiáng)體、育美的綜合育人價(jià)值”［6］。

二、馬克思主義勞動(dòng)觀融入高校勞動(dòng)教育的價(jià)值意蘊(yùn)

馬克思主義勞動(dòng)觀繼承并發(fā)展了馬克思主義經(jīng)典作家的勞動(dòng)理念，汲取了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的勞動(dòng)思想，在此基礎(chǔ)上將我國革命、建設(shè)、改革過程中的優(yōu)秀勞動(dòng)思想進(jìn)行總結(jié)和發(fā)展。將馬克思主義勞動(dòng)觀融入高校勞動(dòng)教育的實(shí)踐之中，具有十分重要的時(shí)代價(jià)值。

（一）為高校勞動(dòng)教育指明方向和路徑

馬克思主義勞動(dòng)觀貫穿于整個(gè)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)過程中。在理論梳理和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的基礎(chǔ)上，黨中央提出了一系列關(guān)于勞動(dòng)的重要論述，為我國高校勞動(dòng)教育作好了頂層設(shè)計(jì)，指明了方向。習(xí)近平總書記在2018年全國教育大會(huì)上提出了培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的新時(shí)代大學(xué)生的教育目標(biāo)，為青年大學(xué)生成長成才提供了強(qiáng)大的思想保障和實(shí)踐動(dòng)力。2020年3月，中共中央、國務(wù)院發(fā)布的《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見》明確要求勞動(dòng)教育要深入課堂教學(xué)、深入實(shí)踐鍛煉，不僅規(guī)定了各級(jí)學(xué)校要開設(shè)勞動(dòng)教育課程，還要求設(shè)立勞動(dòng)教育周，帶領(lǐng)廣大學(xué)生親身實(shí)踐，培養(yǎng)勞動(dòng)能力，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞和艱苦奮斗的精神，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。2021年，習(xí)近平總書記就我國職業(yè)教育作出重要指示，提出各高職院校要培養(yǎng)出更多大國工匠，讓工匠精神、勞模精神在職業(yè)院校熠熠生輝。將馬克思主義勞動(dòng)觀深入貫徹到高校勞動(dòng)教育全過程中，不僅為高校思想政治教育教學(xué)提供堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)，促進(jìn)高校思想政治教育教學(xué)改革，還能將我國勞動(dòng)教育推向縱深發(fā)展，為實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化輸送一批又一批全面發(fā)展的改革生力軍。

（二）為大學(xué)生成長成才提供精神動(dòng)力

馬克思主義勞動(dòng)觀充滿理想光輝和實(shí)踐動(dòng)力。習(xí)近平總書記特別指出，廣大思想政治課教師應(yīng)清楚認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)教育與大學(xué)生成長成才的密切關(guān)系，引導(dǎo)大學(xué)生從思想上尊重勞動(dòng)，在行動(dòng)上熱愛勞動(dòng)，在實(shí)現(xiàn)個(gè)人理想的實(shí)踐中不斷弘揚(yáng)勞動(dòng)精神?！叭松谇冢趧t不匱”，這句話告誡廣大青年幸福源自勞動(dòng)，幸福生活是用雙手創(chuàng)造出來的，大學(xué)生應(yīng)在辛勤勞動(dòng)中擁抱美好未來，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。此外，黨中央號(hào)召青年大學(xué)生“以勞動(dòng)托起中國夢(mèng)”。當(dāng)前，我國正處于奮力實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)的關(guān)鍵時(shí)期，新時(shí)代大學(xué)生生逢其時(shí)，應(yīng)抓住寶貴機(jī)遇，將個(gè)人夢(mèng)和中國夢(mèng)緊密結(jié)合，不斷增強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，筑牢專業(yè)根基，增強(qiáng)勞動(dòng)實(shí)踐能力，在追求自身綜合發(fā)展的同時(shí)，助力實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興的中國夢(mèng)。馬克思主義勞動(dòng)觀從多層次、多維度對(duì)大學(xué)生提出了要求，激發(fā)了大學(xué)生成長成才的強(qiáng)大思想動(dòng)力，同時(shí)為大學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展、助力中國夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)提供了行動(dòng)指南。

三、馬克思主義勞動(dòng)觀融入高校勞動(dòng)教育的實(shí)踐路徑

勞動(dòng)實(shí)踐是馬克思主義勞動(dòng)觀融入高校勞動(dòng)教育的關(guān)鍵途徑，也是檢驗(yàn)高校勞動(dòng)教育開展情況和實(shí)施效果的重要標(biāo)準(zhǔn)。青年大學(xué)生應(yīng)遵循馬克思主義勞動(dòng)觀的指導(dǎo)，在學(xué)習(xí)、生活和工作中樹立勞動(dòng)理念、學(xué)習(xí)勞模精神、增強(qiáng)勞動(dòng)實(shí)踐，努力提升勞動(dòng)素質(zhì)，成長為社會(huì)發(fā)展所需要的高素質(zhì)勞動(dòng)者。

（一）樹立勞動(dòng)觀念，加強(qiáng)勞動(dòng)教育的引導(dǎo)作用

百年大計(jì)，教育為本，黨和國家十分重視教育的引導(dǎo)作用。為了更好地推進(jìn)各級(jí)學(xué)校進(jìn)行思想政治教育改革，教育部于2019年修訂教育方針，將“勞”加入原來的“四育”，大力發(fā)展“五育”并舉的教育體系，提出“全面構(gòu)建實(shí)施勞動(dòng)教育的政策保障體系，開展勞動(dòng)教育情況考核、評(píng)估和督導(dǎo)”［7］的重要舉措。用馬克思主義勞動(dòng)觀指導(dǎo)高校勞動(dòng)教育教學(xué)和實(shí)踐，促進(jìn)勞動(dòng)理念入腦入心入行，需要從多個(gè)方面來進(jìn)行。一是引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成正確的勞動(dòng)態(tài)度。思政課教師應(yīng)將立德樹人的根本任務(wù)落實(shí)到生活的各個(gè)方面，利用課堂、班會(huì)及勞動(dòng)實(shí)踐等機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生樹立崇尚勞動(dòng)、熱愛勞動(dòng)的理念，身體力行地堅(jiān)持和運(yùn)用好馬克思主義勞動(dòng)觀。二是讓馬克思主義勞動(dòng)觀進(jìn)課堂。高校應(yīng)專門開設(shè)勞動(dòng)教育課程，用先進(jìn)的馬克思主義勞動(dòng)思想來武裝學(xué)生的頭腦，讓學(xué)生在接受理論教育的同時(shí)，逐漸樹立正確的勞動(dòng)觀念，進(jìn)而將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到勞動(dòng)實(shí)踐中，讓“冒著熱氣”的馬克思主義勞動(dòng)觀指導(dǎo)學(xué)生的日常實(shí)踐。三是針對(duì)學(xué)生所需，創(chuàng)造性地開展勞動(dòng)教育。高校大學(xué)生，尤其是高職院校的大學(xué)生，學(xué)有所成后將投身到社會(huì)生產(chǎn)中去，勞動(dòng)教育應(yīng)該更有針對(duì)性。教師應(yīng)多教授學(xué)生日常學(xué)習(xí)、生活、未來就業(yè)能運(yùn)用到的勞動(dòng)知識(shí)，使得大學(xué)生在學(xué)習(xí)勞動(dòng)理論知識(shí)和技能知識(shí)的同時(shí)，做好隨時(shí)投身于勞動(dòng)實(shí)踐的思想準(zhǔn)備。

（二）宣傳典型人物，營造勞動(dòng)至上的校園環(huán)境

當(dāng)代大學(xué)生學(xué)習(xí)、成長于世界百年未有之大變局中，他們的勞動(dòng)思想、勞動(dòng)行為不可避免地受到周圍環(huán)境的影響。為了更好地貫徹馬克思主義勞動(dòng)觀，幫助大學(xué)生樹立正確的勞動(dòng)觀念，高校應(yīng)重視營造勞動(dòng)至上的校園氛圍，通過遴選典型勞動(dòng)人物、大力宣傳勞動(dòng)模范事跡、舉辦勞動(dòng)節(jié)慶活動(dòng)等方式，引導(dǎo)大學(xué)生崇尚勞動(dòng)，促進(jìn)大學(xué)生在勞動(dòng)中實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展。首先，尋找身邊的勞動(dòng)模范，挖掘他們身上不怕吃苦、無私奉獻(xiàn)的精神，通過校園頻道、宣傳櫥窗和手冊(cè)、線下宣講等渠道，讓學(xué)生近距離了解勞模的先進(jìn)事跡，感受他們的精神，充分發(fā)揮勞模精神的引領(lǐng)和示范作用。其次，將勞動(dòng)教育與校園文化活動(dòng)結(jié)合，舉辦校園勞動(dòng)文化活動(dòng)。例如在五一勞動(dòng)節(jié)前后舉辦文化晚會(huì)，營造濃厚的節(jié)日氛圍，在歡慶節(jié)日的同時(shí)促進(jìn)勞動(dòng)精神扎根學(xué)生心中。此外，還有每年的植樹節(jié)，高校學(xué)工部門可以組織學(xué)生參與植樹活動(dòng)，在親身實(shí)踐中感受“勞動(dòng)最光榮”“勞動(dòng)最美麗”。每年的教師節(jié)，高?？赏ㄟ^宣傳教師模范的事跡、舉行“感謝師恩系列活動(dòng)”等方式營造濃厚的尊師重教氛圍，引導(dǎo)學(xué)生尊重教師的勞動(dòng)成果，努力學(xué)習(xí)。每年的國慶節(jié)，歡樂的節(jié)日氛圍有利于激發(fā)大學(xué)生的愛國情、報(bào)國志，促使大學(xué)生懷抱一腔愛國熱忱投身于社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的實(shí)踐中。

（三）增強(qiáng)勞動(dòng)實(shí)踐，提升勞動(dòng)教育的實(shí)際效果

實(shí)踐的觀點(diǎn)讓馬克思主義哲學(xué)在當(dāng)今時(shí)代依舊熠熠生輝，真理的光芒在實(shí)踐中愈發(fā)閃耀。馬克思主義勞動(dòng)觀融入高校勞動(dòng)教育課程，不僅要從樹立勞動(dòng)理念、學(xué)習(xí)勞動(dòng)知識(shí)、宣傳勞模精神入手，還要大力推進(jìn)勞動(dòng)實(shí)踐。習(xí)近平總書記指出，實(shí)干興邦，建議青年要學(xué)會(huì)“自找苦吃”［8］，“要給書本上的知識(shí)‘?dāng)D擠水’，才能得到知識(shí)‘干貨’”［8］。高校應(yīng)發(fā)揮實(shí)踐育人的作用，為實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)培養(yǎng)一批又一批勞動(dòng)者。首先，高?？梢猿闪⒇S富多樣的勞動(dòng)社團(tuán)，鼓勵(lì)學(xué)生走出個(gè)人舒適圈，根據(jù)自己的興趣愛好有選擇性地參加社團(tuán)，既鍛煉大學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，又能幫助大學(xué)生擴(kuò)大“朋友圈”，在培養(yǎng)大學(xué)生愛好特長的過程中逐步提高其勞動(dòng)能力。其次，高校應(yīng)重視培養(yǎng)大學(xué)生的綜合勞動(dòng)技能，針對(duì)不同專業(yè)有區(qū)別地開展技能培訓(xùn)。鼓勵(lì)大學(xué)生多參加技能競(jìng)賽，以賽促教，也能在一定程度上達(dá)到正向激勵(lì)的作用，為他們將來求職就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。最后，高校應(yīng)拓展校內(nèi)外勞動(dòng)實(shí)踐基地。在校內(nèi)可依托各專業(yè)現(xiàn)有的實(shí)訓(xùn)基地或者圍繞校內(nèi)區(qū)域進(jìn)行勞動(dòng)實(shí)踐，如清掃校園、植樹種花等活動(dòng)，既鍛煉學(xué)生的勞動(dòng)能力，又能美化校園環(huán)境。大學(xué)生在校外進(jìn)行勞動(dòng)實(shí)踐，主要是去到各個(gè)園區(qū)、廠房、農(nóng)場(chǎng)等實(shí)踐場(chǎng)所，或是圖書館、博物館、敬老院等公益場(chǎng)所，讓大學(xué)生通過自己的雙手為社會(huì)和他人創(chuàng)造更加美好的工作生活環(huán)境。

馬克思主義勞動(dòng)觀是一座巨大的思想寶藏，既包含了馬克思主義經(jīng)典作家勞動(dòng)觀的最新成果，又包含了新時(shí)代人們創(chuàng)造美好生活的科學(xué)指南，還能從中汲取到實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的強(qiáng)大精神動(dòng)力。高校應(yīng)順應(yīng)歷史發(fā)展潮流，抓住教學(xué)改革契機(jī)，堅(jiān)持好、運(yùn)用好、發(fā)展好馬克思主義勞動(dòng)觀，探尋將馬克思主義勞動(dòng)觀融入高校勞動(dòng)教育的有效途徑，提升大學(xué)生的勞動(dòng)精神、勞動(dòng)技能，為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)一批又一批腳踏實(shí)地、熱愛勞動(dòng)、善于勞動(dòng)的最美奮斗者。