陳思

大學(xué)生志愿服務(wù)是高校黨建發(fā)揮實(shí)踐育人功能的重要路徑之一，是社會(huì)主義核心價(jià)值觀落實(shí)到大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐層面上的具體著力點(diǎn)。以黨建帶團(tuán)建引領(lǐng)大學(xué)生志愿服務(wù)，在志愿服務(wù)中推進(jìn)思想政治教育常態(tài)化，以黨建發(fā)展賦予大學(xué)生志愿服務(wù)新的時(shí)代內(nèi)涵，以知行合一為實(shí)踐育人的根本原則，將大學(xué)人才培養(yǎng)的具體目標(biāo)與高校基層黨組織政治功能有機(jī)地整合到大學(xué)生志愿服務(wù)中，進(jìn)而保證黨對(duì)高校的全面領(lǐng)導(dǎo)在基層的有效實(shí)現(xiàn)。

黨建引領(lǐng);大學(xué)生;志愿服務(wù);實(shí)踐育人

2021年新修訂的《中國(guó)共產(chǎn)黨普通高等學(xué)?；鶎咏M織工作條例》中強(qiáng)調(diào)高校黨組織要堅(jiān)持教育為人民服務(wù)，健全黨員聯(lián)系和服務(wù)群眾工作體系，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人。大學(xué)生志愿服務(wù)是高校黨建發(fā)揮實(shí)踐育人功能的重要路徑之一，是社會(huì)主義核心價(jià)值觀落實(shí)到大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐層面上的具體著力點(diǎn)。志愿精神蘊(yùn)含著奉獻(xiàn)、友愛、互助、進(jìn)步，感召著廣大學(xué)生黨員為群眾服務(wù)，這與我們黨全心全意為人民服務(wù)的宗旨有著內(nèi)在的一致性，以黨建引領(lǐng)大學(xué)生志愿服務(wù)，能夠切實(shí)增強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的實(shí)踐育人作用。

一、黨建引領(lǐng)是發(fā)揮大學(xué)生志愿服務(wù)實(shí)踐育人功能的內(nèi)在要求

中國(guó)共產(chǎn)黨的宗旨是全心全意為人民服務(wù)，而社會(huì)責(zé)任意識(shí)和無私奉獻(xiàn)精神是大學(xué)生志愿服務(wù)的精髓，這與我們黨的宗旨是高度契合的。大學(xué)生志愿服務(wù)追求的是人類的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，服務(wù)對(duì)象不是特定個(gè)體而是全體公民所共有的社會(huì)，從廣義上看，這也是為人民服務(wù)的一種折射。大學(xué)生志愿精神是先進(jìn)文化的代表，是對(duì)傳統(tǒng)文化中“愛、善、義”的傳承與創(chuàng)新，同時(shí)志愿者的無私奉獻(xiàn)精神又是傳統(tǒng)社會(huì)的利他主義精神在現(xiàn)代社會(huì)情景下的時(shí)代轉(zhuǎn)化。因此大學(xué)生志愿精神體現(xiàn)了無私奉獻(xiàn)與時(shí)代性相結(jié)合的特點(diǎn)，是其在現(xiàn)代社會(huì)文化樣態(tài)中實(shí)然存在的特色之一。大學(xué)生志愿者通過無私奉獻(xiàn)來幫助困境中的社會(huì)弱勢(shì)群體，從而緩和了現(xiàn)代社會(huì)的矛盾，成為社會(huì)公共治理體系的有益補(bǔ)充。大學(xué)生志愿者的無私奉獻(xiàn)弘揚(yáng)了現(xiàn)代社會(huì)亟需的利他主義精神，起到道德模范的榜樣作用，符合社會(huì)發(fā)展的時(shí)代潮流。

大學(xué)生志愿服務(wù)作為高校黨建思想政治工作一種有效的活動(dòng)載體，通過青年人喜愛的方式將實(shí)踐育人工作深入到大學(xué)生的公共生活領(lǐng)域，以活潑的載體形式生動(dòng)地加強(qiáng)了基層服務(wù)型黨組織建設(shè)，成為大學(xué)生黨員積極服務(wù)社會(huì)、服務(wù)廣大人民群眾的橋梁，進(jìn)而切實(shí)提升高校基層黨組織的凝聚力、戰(zhàn)斗力?！凹訌?qiáng)黨對(duì)高校的領(lǐng)導(dǎo)，加強(qiáng)和改進(jìn)高校黨的建設(shè)，是辦好中國(guó)特色社會(huì)主義大學(xué)的根本保證?！痹诼鋵?shí)全面從嚴(yán)治黨任務(wù)中要發(fā)揮好高?；鶎狱h組織的戰(zhàn)斗堡壘作用和樹立大學(xué)生黨員的先鋒模范作用，大學(xué)生黨員的教育問題說到底就是如何堅(jiān)定他們的共產(chǎn)主義理想信念，是對(duì)大學(xué)生精神世界的引領(lǐng)。宣傳思想工作是中國(guó)共產(chǎn)黨非常重視的一項(xiàng)工作，這一概念也是在馬克思主義中國(guó)化過程中創(chuàng)造性地提出的。從馬克思恩格斯到列寧對(duì)“宣傳工作”的相關(guān)論述，再到馬克思主義中國(guó)化過程中“宣傳鼓動(dòng)工作”、“宣傳教育工作”“思想政治工作”等概念的演變和運(yùn)用，最終在1993年全國(guó)宣傳部長(zhǎng)座談會(huì)上正式提出“宣傳思想工作”的概念及其內(nèi)涵、宗旨和功能的明確闡述。特別是在宣傳思想工作領(lǐng)域，通過加強(qiáng)黨建引領(lǐng)可以從理想信念上激發(fā)大學(xué)生黨員參與志愿服務(wù)的自由自覺性，加深大學(xué)生參與志愿服務(wù)過程中以及之后對(duì)志愿精神的理解和內(nèi)化，以為同學(xué)服務(wù)、為社會(huì)服務(wù)的正向?qū)嶋H行動(dòng)來促進(jìn)大學(xué)生內(nèi)心全心全意為人民服務(wù)宗旨的固化和內(nèi)化。

二、新時(shí)代大學(xué)生志愿服務(wù)的現(xiàn)實(shí)審視

大學(xué)生志愿者一直都是志愿服務(wù)中最中堅(jiān)、最活躍、最具影響的力量，根據(jù)我國(guó)志愿服務(wù)發(fā)展調(diào)查研究顯示，從志愿者的年齡上看，18-24歲的公民參與志愿服務(wù)的比率高達(dá)90.6%，并且從受教育程度來看，參與過志愿服務(wù)的大學(xué)生占大學(xué)生群體的91.1%，同時(shí)調(diào)查發(fā)現(xiàn)受教育程度越高，人均參加志愿服務(wù)的時(shí)間也越長(zhǎng)。但是，現(xiàn)實(shí)中大學(xué)生志愿服務(wù)在思想政治教育領(lǐng)域所能發(fā)揮的實(shí)踐育人作用則差強(qiáng)人意，大學(xué)生對(duì)志愿精神的自我認(rèn)知普遍都停留在非常原生態(tài)、“本土化”的狀態(tài)。這種通過自己親身參與志愿服務(wù)而獲得的服務(wù)學(xué)習(xí)體驗(yàn)，并沒有獲得充分的引導(dǎo)或者說精細(xì)的再加工。服務(wù)學(xué)習(xí)實(shí)則就是一種經(jīng)驗(yàn)教育，它與其他思想政治教育手段最明顯的不同就是能夠?yàn)槭芙逃咛峁w驗(yàn)式活動(dòng)，通過體認(rèn)使受教育者獲得更好的思想政治教育效果，所以中國(guó)也有句古話，言傳不如身教。也是在這種誤導(dǎo)下，目前我國(guó)高校開展大學(xué)生志愿服務(wù)時(shí)，重“服務(wù)”輕“學(xué)習(xí)”，只注重大學(xué)生志愿服務(wù)在數(shù)量上的提升，以參與志愿服務(wù)的人數(shù)、時(shí)間、頻率、內(nèi)容等為志愿服務(wù)的績(jī)效，而忽略了大學(xué)生志愿精神的宣傳思想工作，認(rèn)為只要參與志愿服務(wù)，自然就是在進(jìn)行思想政治的實(shí)踐教育了。持有這一觀點(diǎn)的人對(duì)杜威的經(jīng)驗(yàn)教育的理解是十分片面的，經(jīng)驗(yàn)教育中經(jīng)驗(yàn)活動(dòng)只是教育的手段而非目的，受教育者通過對(duì)經(jīng)驗(yàn)的反思和改造而產(chǎn)生知識(shí)才是經(jīng)驗(yàn)教育的關(guān)鍵之所在。言傳是人類所特有的一種教育方式，也是如此浩瀚的人類文明得以傳承的關(guān)鍵，雖然言傳也有明顯的不足之處，但是其作為教育最有效、最主要方法的地位是其他教育方法所不能替代的。簡(jiǎn)單說來，只言傳不身教或者只身教不言傳都不是開展思想政治教育的明智之舉。

目前普遍存在的一個(gè)現(xiàn)象就是大學(xué)生志愿者只是從自我自發(fā)的思想道德認(rèn)知中檢索到的相似詞語，轉(zhuǎn)而用來描述和總結(jié)自己對(duì)志愿精神的認(rèn)知。在缺乏黨建帶團(tuán)建的明確指導(dǎo)下，有的大學(xué)生甚至對(duì)此問題并未加任何反思，當(dāng)被問及時(shí)，也僅僅是用自己的心得體會(huì)、情感收獲籠統(tǒng)地概括為思想政治教育的成果。這導(dǎo)致大學(xué)生志愿服務(wù)在思想政治教育實(shí)踐育人功能上內(nèi)化向度的根基不穩(wěn)，以大學(xué)志愿服務(wù)為活動(dòng)載體的思想政治教育的實(shí)效出現(xiàn)了明顯的個(gè)體差異，認(rèn)知水平不均衡、良莠不齊等問題比較嚴(yán)重。這一現(xiàn)象的發(fā)生就足可以說明，以黨建帶團(tuán)建引領(lǐng)大學(xué)生志愿服務(wù)的實(shí)踐育人路徑尚不夠明確，定位不夠清晰。大學(xué)生志愿服務(wù)育人功能的切實(shí)發(fā)揮應(yīng)是高?；鶎狱h建工作和共青團(tuán)組織工作在新時(shí)代的有機(jī)結(jié)合，弘揚(yáng)我們黨的宗旨就要從時(shí)代新人抓起，而充滿活力的大學(xué)生正是當(dāng)之無愧的時(shí)代新人、國(guó)家棟梁，立德樹人是高校進(jìn)行人才培養(yǎng)的根本任務(wù)。深化黨建對(duì)大學(xué)生志愿精神培育工作的引領(lǐng)，挖掘志愿服務(wù)的延伸性教育中所蘊(yùn)含的志愿精神、國(guó)家精神、民族精神，將弘揚(yáng)全心全意為人民服務(wù)的宗旨作為大學(xué)生志愿精神培育工作的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)，才能夠使大學(xué)生志愿服務(wù)與高校黨建工作的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展所契合，做到與時(shí)俱進(jìn)、緊跟時(shí)代步伐。也只有這樣，大學(xué)生黨員教育工作才能獲得具體化、常態(tài)化和生活化的發(fā)展，得以全方位、全過程、全時(shí)段地融入志愿服務(wù)的各個(gè)環(huán)節(jié)，才能將黨的宗旨植根于越來越多大學(xué)生的價(jià)值體系深處。同時(shí)，大學(xué)生志愿服務(wù)與高校黨建也是雙向互動(dòng)的關(guān)系，大學(xué)生志愿服務(wù)將高?；鶎狱h建工作落到實(shí)處，使其找到著力點(diǎn)和有效載體。

三、以黨建帶團(tuán)建增強(qiáng)大學(xué)生志愿服務(wù)實(shí)踐育人功能

大學(xué)生志愿服務(wù)作為高校思想政治教育中最主要的社會(huì)實(shí)踐形式之一，有著相當(dāng)重要的意義，它不僅僅是一種大學(xué)生在社會(huì)公共生活領(lǐng)域的道德實(shí)踐活動(dòng)，更是高?；鶎狱h組織發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘作用最有效的陣地之一。以黨建帶團(tuán)建引領(lǐng)大學(xué)生志愿服務(wù)生動(dòng)地體現(xiàn)了大學(xué)生黨員教育的時(shí)代性、群眾性和創(chuàng)新性。有效的實(shí)踐育人路徑方能將大學(xué)人才培養(yǎng)的具體目標(biāo)與高?；鶎狱h組織政治功能有機(jī)地整合到大學(xué)生志愿服務(wù)中，進(jìn)而保證黨對(duì)高校的全面領(lǐng)導(dǎo)在基層的有效實(shí)現(xiàn)。

（一）以黨建發(fā)展賦予大學(xué)生志愿服務(wù)新的時(shí)代內(nèi)涵

將志愿服務(wù)和高?；鶎狱h組織建設(shè)相結(jié)合，組建志愿服務(wù)黨支部。堅(jiān)持把黨員培養(yǎng)成志愿服務(wù)骨干，把志愿服務(wù)骨干發(fā)展為黨員的原則，將支部建在志愿服務(wù)團(tuán)隊(duì)上，著力發(fā)揮志愿服務(wù)學(xué)生黨支部的育人與服務(wù)社會(huì)功能，并與學(xué)院志愿服務(wù)團(tuán)隊(duì)、“三下鄉(xiāng)”隊(duì)伍、“青馬班”學(xué)員等結(jié)對(duì)子，實(shí)現(xiàn)政治上幫助、思想上引領(lǐng)、學(xué)習(xí)上交流、生活上關(guān)心，充分發(fā)揮青年引領(lǐng)青年的作用。我們必須承認(rèn)大學(xué)生黨員教育中出現(xiàn)了“為人民服務(wù)”流于形式的苗頭，如何增強(qiáng)大學(xué)生黨員的服務(wù)意識(shí)、奉獻(xiàn)精神和社會(huì)責(zé)任感，已經(jīng)迫在眉睫。堅(jiān)定的共產(chǎn)主義理想信念不可能是先天具有的，而是要通過后天的學(xué)習(xí)才能獲得的，優(yōu)良的學(xué)風(fēng)、校風(fēng)也不是自然形成的，二者的形成都需要對(duì)高校師生進(jìn)行不斷的教化，這都與思想政治教育工作有著緊密聯(lián)系。根據(jù)大學(xué)生成長(zhǎng)成才的實(shí)際需求和高校人才培養(yǎng)的時(shí)代使命，根據(jù)黨建理論、基層組織建設(shè)的發(fā)展需要來豐富大學(xué)生志愿服務(wù)發(fā)展的內(nèi)涵，將黨建的新理論新目標(biāo)新戰(zhàn)略滲透和體現(xiàn)在志愿服務(wù)的育人工作之中?？茖W(xué)設(shè)計(jì)大學(xué)生志愿服務(wù)的實(shí)踐育人路徑，結(jié)合高?；鶎狱h建的目標(biāo)與任務(wù)，以思想政治教育內(nèi)容能夠體現(xiàn)基層黨建工作具體目標(biāo)為要求，堅(jiān)持創(chuàng)新教育方式，拓展教育內(nèi)涵，貼近大學(xué)生的活躍思維，結(jié)合志愿服務(wù)的實(shí)際內(nèi)容全方位、多領(lǐng)域、多層次地開展實(shí)踐育人工作。實(shí)現(xiàn)大學(xué)生志愿服務(wù)與高校黨建目標(biāo)、任務(wù)相結(jié)合，與思想政治教育工作相結(jié)合，提升基層黨組織的政治核心力、戰(zhàn)斗堡壘作用。

（二）在志愿服務(wù)中推進(jìn)思想政治教育常態(tài)化

將大學(xué)生志愿服務(wù)切實(shí)有效地整合到思想政治教育的教育教學(xué)體系中，加強(qiáng)志愿服務(wù)在前、中、后各階段中黨建的引領(lǐng)作用，以黨建帶團(tuán)建切實(shí)增加其實(shí)踐育人功能的發(fā)揮，主動(dòng)延伸志愿服務(wù)的思想政治教育功能。積極引導(dǎo)大學(xué)生黨員把服務(wù)他人與自我的黨性修養(yǎng)錘煉在志愿服務(wù)的實(shí)踐活動(dòng)中有機(jī)結(jié)合起來;引導(dǎo)大學(xué)生黨員發(fā)揮先鋒模范作用，以服務(wù)為先，不斷推進(jìn)大學(xué)生黨員教育走深走心走實(shí)，提升實(shí)踐育人的有效性。但是，目前大學(xué)生志愿服務(wù)中這一環(huán)節(jié)往往是最為缺乏的，一些較大型的志愿服務(wù)活動(dòng)在開展前為了保障活動(dòng)效果，還會(huì)進(jìn)行相關(guān)培訓(xùn)或動(dòng)員大會(huì)，同時(shí)就會(huì)自覺或不自覺地加入一些思想政治教育的元素;志愿服務(wù)活動(dòng)中，也經(jīng)常會(huì)在相關(guān)紀(jì)律教育、工作開展中滲入思想政治教育的內(nèi)容。而如火如荼的志愿服務(wù)活動(dòng)開展完以后，基本就無人問津，無論是志愿活動(dòng)的組織者，還是高校，能夠再專門開一個(gè)表彰大會(huì)的都屈指可數(shù)，更不要說其他形式的反思或教育了。將思想政治教育融入志愿服務(wù)前期的培訓(xùn)中以及服務(wù)過程中，特別是志愿服務(wù)結(jié)束后，應(yīng)該充分抓住分享和反思的環(huán)節(jié)，實(shí)現(xiàn)志愿精神的發(fā)酵，這種體驗(yàn)后具有情感共鳴的反思和教育，要比單單坐在教室中的枯燥說教強(qiáng)過百倍。

（三）以知行合一為實(shí)踐育人的根本原則

知行合一體現(xiàn)出的正是人類生存生活的應(yīng)然狀態(tài)和本來面貌，知行本為一體，而不是相互斷裂的兩種方法方式，人類從古到今的勞動(dòng)生產(chǎn)、科學(xué)創(chuàng)造創(chuàng)新都是依靠知行合一方得以完成。在大學(xué)生志愿服務(wù)的實(shí)踐育人過程中，高校黨建的引領(lǐng)既要注重通過宣傳思想工作，提升志愿精神培育的理論教育功能，強(qiáng)化服務(wù)學(xué)習(xí)中的反思環(huán)節(jié)，鞏固個(gè)體對(duì)黨的宗旨的內(nèi)化與體認(rèn)，實(shí)現(xiàn)修煉黨性、提升自我;也要通過日常實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)基層黨建工作通過大學(xué)生志愿服務(wù)這一有效切口落到實(shí)處，讓社會(huì)實(shí)踐來檢驗(yàn)高校人才培養(yǎng)的效果，同時(shí)利用日常實(shí)踐進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)志愿精神的弘揚(yáng)。

強(qiáng)調(diào)在志愿服務(wù)過程中的知行合一，就是要注重黨的宣傳思想工作在大學(xué)生志愿服務(wù)中的重要性，我們既要長(zhǎng)抓大學(xué)生志愿服務(wù)的日常實(shí)踐工作，也要重視黨的宣傳思想工作的開展。一方面，各種形式、各種渠道的宣傳思想工作可以加深大學(xué)生對(duì)志愿精神的認(rèn)知和了解，幫助大學(xué)生樹立正確的理想信念，同時(shí)延伸了大學(xué)生志愿服務(wù)影響力的深度和廣度。另一方面，日常的志愿服務(wù)活動(dòng)是大學(xué)生志愿精神孕育的搖籃，也是大學(xué)生志愿精神確立的結(jié)果，它為高?；鶎狱h建工作賦予了生機(jī)和活力，日常實(shí)踐對(duì)大學(xué)生黨員教育工作的重要性不言而喻。日常實(shí)踐即大學(xué)生志愿服務(wù)，是大學(xué)生對(duì)黨全心全意為人民服務(wù)宗旨的躬行;而黨的宣傳思想工作可以激發(fā)大學(xué)生參與志愿服務(wù)的道德良知，加深大學(xué)生參與志愿服務(wù)過程中以及之后對(duì)志愿精神的理解和內(nèi)化并促進(jìn)其轉(zhuǎn)化為進(jìn)一步為廣大人民服務(wù)的行為。大學(xué)生志愿服務(wù)作為豐富高?；鶎狱h組織活動(dòng)的重要載體，與生俱來地具有著實(shí)踐性，服務(wù)學(xué)習(xí)理論的精華或者說與眾不同之處就在于較強(qiáng)的體驗(yàn)性，通過真實(shí)的道德情境，讓受教育者產(chǎn)生道德情感的共鳴，正是通過志愿服務(wù)活動(dòng)將外在的思想信念、價(jià)值觀等轉(zhuǎn)化為了大學(xué)生志愿者內(nèi)在的情感體驗(yàn)和認(rèn)知，才使全心全意為人民服務(wù)的黨的宗旨不只是黨和國(guó)家的一種呼吁和口號(hào)，而真正轉(zhuǎn)變?yōu)槊總€(gè)大學(xué)生黨員內(nèi)心的需要。同時(shí)，我們要著重強(qiáng)調(diào)志愿服務(wù)作為一種現(xiàn)代的道德實(shí)踐活動(dòng)，除了要求人具有高尚的道德境界以外，還需要組織化的呈現(xiàn)。一個(gè)人做一次善事只能稱為好人好事，而一群人有組織有目的的幫助他人、服務(wù)社會(huì)所從事的活動(dòng)才能稱之為志愿服務(wù)。通過開展形式多樣的大學(xué)生志愿服務(wù)活動(dòng)，弘揚(yáng)黨全心全意為人民服務(wù)的宗旨，進(jìn)一步煥發(fā)基層黨組織的活力，開創(chuàng)黨建帶團(tuán)建的新局面，從而增強(qiáng)高校黨建工作的創(chuàng)造力、凝聚力、戰(zhàn)斗力。

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