宋錦海

“老師，老師，您快來，彩麗又被人弄哭了?！奔奄慌苓M(jìn)辦公室，對正在批改作業(yè)的宋老師說?！鞍l(fā)生了什么事？”“哎呀，羅文洪搶了彩麗的作文本，說她寫的作文一點(diǎn)也不好?！奔奄灰贿呎f，一邊扯著宋老師的衣袖，不讓他改作業(yè)。宋老師只好跟著她一起朝教室走去——

走進(jìn)教室，問清緣由，原來彩麗寫了篇描寫春天的習(xí)作。羅文洪說：“彩麗在作文里一味地喊‘喜歡’，卻沒有通過形象生動的描寫來表達(dá)自己的喜愛之情?！笨刹墅愂植唤猓瘩g道：“我運(yùn)用了比喻、擬人的修辭手法，怎么不形象生動呢？”宋老師頓了一下，環(huán)顧四周，說：“什么是形象生動的描寫呢？請同學(xué)們先思考一下，我去準(zhǔn)備準(zhǔn)備。”

沙龍現(xiàn)場1 ?大家一起讀名作

宋老師再次回到教室，打開課件，安排同學(xué)們閱讀朱自清先生的《春》：

春

◎朱自清

盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了。

一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。

小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的。

桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞秲?閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。

“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯的，像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將窠巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，與輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時候也成天嘹亮地響著。

雨是最尋常的，一下就是三兩天?？蓜e惱?？矗衽Ｃ?，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼。傍晚時候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。石橋邊，鄉(xiāng)下去，小路上有撐起傘慢慢走著的人，還有地里工作的農(nóng)夫，披著蓑，戴著笠的。他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。

春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，他生長著。

春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。

春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，他領(lǐng)著我們上前去。

沙龍現(xiàn)場2 調(diào)動感官來描寫

同學(xué)們讀得很認(rèn)真。有獨(dú)自思考的，有交頭接耳的。

見大家都沒發(fā)聲，宋老師點(diǎn)將了：“羅文洪，你來說說，你發(fā)現(xiàn)了什么？”

“我發(fā)現(xiàn)作家寫的景物都很普通，用了很多修辭手法，有擬人、比喻、排比?！?/p>

“我發(fā)現(xiàn)作家多次使用擬人、比喻、排比，把每種景物都寫得形象生動，好像真的出現(xiàn)在眼前一樣?！奔奄唤舆^了羅文洪的話。

“同學(xué)們說得都對，但是這里還有一些比修辭手法更神奇的寫作秘訣。我們看這句‘花里帶著甜味兒’，花是我們用眼睛觀察到的，那甜味兒呢？”宋老師盯著大家問。

錦濱大聲喊了出來：“靠吃出來?！?/p>

宋老師接過話來：“很正確，靠吃出來的感覺是味覺，如酸、甜、苦、咸。同學(xué)們，作家從看到的花想到花的味道，就是由視覺轉(zhuǎn)到了味覺。我們再來看這個地方，‘蜜蜂嗡嗡地鬧著’，這是通過耳朵……”

“聽到的?！贝蠹耶惪谕暤鼗卮?。

“也就是說，作家不只使用了排比、比喻、擬人，還通過視覺、味覺、聽覺等來描寫桃花、杏花、梨花開得多姿多彩?！?/p>

“老師，還有想象呢，‘閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?！髡哂苫ㄏ氲焦麑?shí)?！辈墅愐舶l(fā)表自己的想法了。

“彩麗補(bǔ)充得非常好，還有想象。作家把自己看到、聽到、感到、聞到、想到的，借助各種修辭表達(dá)出來?？?、聽、感、聞、想，對應(yīng)我們身體的眼、耳、手、鼻、腦五個感官，所以我們在描寫景色時，表達(dá)自己的喜愛之情，就要積極地調(diào)動各種感官進(jìn)行形象生動的描寫?，F(xiàn)在，大家能仿照這個片段，使用幾種修辭手法，并借助我們的感官進(jìn)行描寫嗎？快動手試一試吧?！?/p>

15分鐘后，陸續(xù)有同學(xué)舉手了。宋老師點(diǎn)名淑宇、麗欣與大家分享自己所寫的語段。

淑宇：荔枝、芒果、龍眼，你不讓我，我不讓你，爭先恐后地比賽誰最先成熟。紅的像小燈籠，黃的像火把，青的像小石子。果園里飄著果香，讓人有一種想嘗嘗的沖動。枝頭上跳來跳去的鳥兒喳喳地叫著，似乎在說：“豐收啦！豐收啦！”

麗欣：桃樹、橘子樹、荔枝，你不讓我，我不讓你，都開滿了花。粉的像霞，白的像雪，黃的像小喇叭。閉上眼，仿佛滿樹都是果子，你擠我碰的。花叢中，一只只小蜜蜂嗡嗡地哼著歌忙碌著;枝頭上，一只只鳥兒嘰嘰地叫不停。野花遍地都是，山坡上，田野里，溪流邊，有名的，無名的，這里幾株，那里一片，粉的，紅的，紫的……爭著展現(xiàn)自己的美麗。

“淑宇和麗欣的仿寫很精彩，彩麗你知道如何修改了嗎？”彩麗若有所思地點(diǎn)點(diǎn)頭：“老師，我今晚改好，明天交給您批改?！?/p>

宋老師聽后欣慰地笑了笑：“期待你的修改文哦！下課！”

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