等待許久的“天宮課堂”終于拉開了帷幕，時(shí)隔8年，“太空教師”再次掀開宇宙神秘的面紗，精彩開講。此次太空授課，究竟有哪些新奇事兒？時(shí)空轉(zhuǎn)換，誰又延續(xù)著太空夢(mèng)？

【新聞在線】

2021年12月9日，中國空間站首次太空授課活動(dòng)以天地互動(dòng)的方式，在中國空間站和設(shè)在中國科技館的地面主課堂，以及設(shè)在廣西南寧、四川汶川、香港、澳門的地面分課堂同步進(jìn)行。

在距地球表面400公里以外的中國空間站天和核心艙內(nèi)，神舟十三號(hào)飛行乘組3名“太空教師”翟志剛、王亞平、葉光富為全國青少年帶來了一堂奇妙又精彩的太空科普課。

（選自《光明日?qǐng)?bào)》）

“天宮課堂”授課啦

“飄”在核心艙里的三位航天員相互配合，首先帶領(lǐng)大家參觀了航天員的太空家園?？臻g站里布置著家人的合影和可愛的毛絨公仔，讓王亞平休息區(qū)的小小角落顯得尤為溫馨。

王亞平仔細(xì)向同學(xué)們展示了“太空廚房”里的微波爐、冰箱、飲水分配器和食物，還演示了航天員如何利用太空跑步機(jī)、太空自行車等設(shè)備在軌鍛煉。

有同學(xué)好奇：在太空中能像在地面一樣行走、轉(zhuǎn)身嗎？葉光富現(xiàn)場做了轉(zhuǎn)身的動(dòng)作，結(jié)果卻是上半身向右轉(zhuǎn)，下半身向左轉(zhuǎn)?！霸趺床拍軐?shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)身呢？”葉光富伸出右手開始不停畫圈，成功轉(zhuǎn)身！主課堂內(nèi)爆發(fā)出同學(xué)們熱烈的掌聲。

“完全沒想到，真是太神奇了！”天地間物理現(xiàn)象的不同深深震撼了北京市第十三中學(xué)高一學(xué)生劉奕赫，“老師說這是一個(gè)角動(dòng)量守恒的問題，現(xiàn)在我們還沒有學(xué)到，但是我特別感興趣，課后就想去了解一下為什么他會(huì)出現(xiàn)這種情況！”

水膜和水球?qū)嶒?yàn)是贏得同學(xué)們驚嘆聲和掌聲最多的一個(gè)環(huán)節(jié)。王亞平用一個(gè)金屬圈伸進(jìn)水袋，拿出時(shí)水竟在金屬圈內(nèi)形成了一層水膜，再往水膜上繼續(xù)加水，水膜越來越厚，最終變成一個(gè)大水球。

“失重狀態(tài)下，水的表面張力大顯神威，才能做出地面無法做出的水球。向水球注入一個(gè)氣泡，水球則倒映出一正一反兩個(gè)人像，這是氣泡將水球分割成了兩部分，分別成像的結(jié)果?！币贿呑鲋鴮?shí)驗(yàn)，王亞平一邊用通俗易懂的語言講解實(shí)驗(yàn)原理。

接著，她將藍(lán)色顏料注入水球，水球變成了漂亮的深藍(lán)色。她又將一片泡騰片放進(jìn)水球，水球中開始產(chǎn)生越來越多的小氣泡，卻因?yàn)闆]有浮力而停留在水球中。藍(lán)色的水球中，黃色的氣泡若隱若現(xiàn)，正像是一顆小小的地球。

8年前與8年后

——夢(mèng)想的夢(mèng)幻聯(lián)動(dòng)

“歡迎來到天宮課堂”。這是中國空間站太空授課的開場。這個(gè)聲音，張舒琪再熟悉不過。

8年前，她還在讀高二，從電視里看到太空授課，就有來自王亞平的聲音，也有同樣的陀螺演示，那是我國在天宮一號(hào)開展的第一次太空授課。張舒琪感到奇妙、有趣、興奮，從此她對(duì)于航天的熱愛一發(fā)不可收拾。

如今，8年過去，坐在電視機(jī)前觀看我國首次太空授課的孩子已經(jīng)長大，他們中不少人正在上演著一個(gè)個(gè)“長大后，我就成了你”的故事。

張舒琪就是其中一位。今年，她成為一名空間站任務(wù)飛控試驗(yàn)隊(duì)員，和身邊的同事日夜守護(hù)著天上的航天員英雄，既自豪，又幸福。

無獨(dú)有偶。她的同事，來自中國空間技術(shù)研究院529廠焊接成形制造中心的李什博也有著類似的成長故事。8年前，李什博第一次觀看太空授課時(shí)還是一名學(xué)生，對(duì)航天知識(shí)充滿了好奇，尤其對(duì)航天器有著濃厚興趣。8年后，他成了空間站大型金屬艙體焊接裝配團(tuán)隊(duì)中的一員，看到航天員在他參與研制的空間站中授課，心中無比激動(dòng)。

前不久，還有一群大學(xué)生上了熱搜，他們研發(fā)的“宇宙八音盒”衛(wèi)星樂器裝置，將收集外太空的波形數(shù)據(jù)，聆聽宇宙八荒的聲音。這一創(chuàng)作靈感，正是來自8年前的那堂太空授課。

“最高”講堂種下的夢(mèng)想種子，已經(jīng)發(fā)芽了。

興趣——為夢(mèng)想助力

2003年10月15日，長征二號(hào)F運(yùn)載火箭成功將神舟五號(hào)載人飛船送入預(yù)定軌道，航天員楊利偉由此進(jìn)入太空，實(shí)現(xiàn)了中華民族的千年飛天夢(mèng)想。王嘉楊的航天夢(mèng)，就是從這一年開始的。

那時(shí)的他，剛剛步入小學(xué)校園。年幼的他并不知道什么是航天，僅僅是被電視上火箭升空的畫面吸引，一邊聽著愛好軍事的父親給自己講火箭知識(shí)，一邊好奇地想象著藍(lán)天之外的世界。

在那之后，每次父母帶他去逛書店，他總是喜歡在科普書架前翻看天文和航天方面的書籍，津津有味地“研究”著新星爆發(fā)、黑洞、運(yùn)載火箭和航天飛機(jī)。

2021年10月14日，在神舟十三號(hào)載人飛船發(fā)射前的航天員見面會(huì)上，當(dāng)王亞平再次說出那句“飛天夢(mèng)永不失重，科學(xué)夢(mèng)張力無限”時(shí)，王嘉楊頓時(shí)感覺自己的心被揉了一下，仿佛一下子回到了那個(gè)高一的夏天。

那是神舟十號(hào)太空授課后的第二天，高中物理課上，老師拿出半節(jié)課來回顧太空授課中與牛頓第二定律有關(guān)的片段。王嘉楊不僅驚嘆于微重力環(huán)境的神奇，也突然覺得手中試卷上的小滑塊、斜面和傳送帶不再“面目可憎”，即使這些習(xí)題依然令他頭大，但他打心底意識(shí)到，這些困難與挑戰(zhàn)是追尋科學(xué)真理道路上必不可少的鋪路石。

時(shí)至今日，那場太空授課已經(jīng)過去8年，但王嘉楊對(duì)航天的熱愛并未因此而衰減分毫：長五首飛、嫦娥探月、北斗組網(wǎng)、天問探火、核心艙發(fā)射、航天員出征、出艙行走……每一次航天重大任務(wù)的慶祝者中總少不了他的身影。

成長需要領(lǐng)路人

被王亞平“圈粉”的這些孩子可能不知道，王亞平老師的飛天夢(mèng)，也是在18年前楊利偉飛天時(shí)種下的。

當(dāng)年23歲的王亞平，同樣坐在電視機(jī)前關(guān)注這一歷史時(shí)刻，她腦海里一個(gè)小火苗“騰”地被點(diǎn)亮了：“中國現(xiàn)在有了第一個(gè)男航天員，什么時(shí)候會(huì)有女航天員？如果可能，我要做那個(gè)向太空挑戰(zhàn)的人?！?/p>

楊利偉飛天點(diǎn)燃了王亞平的太空夢(mèng)，王亞平的太空授課，又引發(fā)無數(shù)學(xué)生對(duì)航天的向往，這在她看來也是一種接力。8年前一堂太空課，讓她擁有了幾千萬學(xué)生?；氐降孛婧?，她收到很多學(xué)生來信。一名學(xué)生在信中說：“自己會(huì)像毛毛蟲一樣，慢慢地爬上樹，一天，會(huì)變成一只蝴蝶，飛向太空，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想?！?/p>

（摘自“新華網(wǎng)”，有改動(dòng)）

心語點(diǎn)點(diǎn)

我們心中，潛藏著對(duì)世界的好奇，這好奇就像一簇簇跳動(dòng)的火焰，匯聚成夢(mèng)想，生生不息。成長路上，我們有興趣作為支撐，有領(lǐng)路人為我們指引方向，有許多像“天宮課堂”一樣的互動(dòng)課堂為我們搭建平臺(tái)，我們需要做的，就是堅(jiān)持夢(mèng)想，堅(jiān)定前行！還在等什么呢？朝著夢(mèng)想，前進(jìn)吧！

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