黨文強(qiáng) 張小衛(wèi) 祁思愷

(西北工業(yè)大學(xué)基建處，陜西 西安 710072)

0 引言

綠色校園是指能夠降低能源消耗的節(jié)能型校園，以雨水儲(chǔ)存、回用等設(shè)施為主體的海綿校園，基于物聯(lián)網(wǎng)的可感知校園物理環(huán)境和識(shí)別師生教學(xué)(學(xué)習(xí))、科研、生活以及個(gè)體特征的智慧校園，對(duì)在校師生具有教育意義的校園。校園建筑是高?？臻g環(huán)境的重要組成部分，是節(jié)能校園、海綿校園、智慧校園建設(shè)的重要載體，是建設(shè)綠色校園的根本?！毒G色校園評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》(GB/T 51356—2019)明確規(guī)定，校園內(nèi)的新建建筑應(yīng)全面執(zhí)行現(xiàn)行綠色建筑評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)規(guī)定，校園內(nèi)的老舊建筑改造也要符合相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)的要求。經(jīng)比對(duì)，《綠色校園評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》中的大部分評(píng)價(jià)指標(biāo)與綠色建筑評(píng)價(jià)指標(biāo)有很高的關(guān)聯(lián)性，許多指標(biāo)的實(shí)現(xiàn)度均依賴(lài)于綠色建筑的建設(shè)成效。

本文以某高校的7個(gè)基本建設(shè)項(xiàng)目為例，通過(guò)對(duì)綠色建筑設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)情況的分析和研究，總結(jié)當(dāng)前高校綠色建筑設(shè)計(jì)中存在的問(wèn)題；通過(guò)綠色校園評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)指標(biāo)的關(guān)鍵性分析，提出面向綠色校園建設(shè)的校園綠色建筑設(shè)計(jì)建議。

1 綠色建筑和綠色校園評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

1.1 綠色建筑評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

住房和城鄉(xiāng)建設(shè)部于2014年4月15日頒布實(shí)施的《綠色建筑評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》(GB/T 50378—2014)(以下簡(jiǎn)稱(chēng)“2014版評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)”)提出了設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)的相關(guān)要求，雖然對(duì)運(yùn)行評(píng)價(jià)有所要求，但實(shí)際上并未嚴(yán)格執(zhí)行。住房和城鄉(xiāng)建設(shè)部于2019年8月1日頒布實(shí)施的《綠色建筑評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》(GB/T 50378—2019)(以下簡(jiǎn)稱(chēng)“2019版評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)”)明確規(guī)定應(yīng)在竣工后進(jìn)行運(yùn)行評(píng)價(jià)，同時(shí)提出可在設(shè)計(jì)完成后進(jìn)行預(yù)評(píng)價(jià)，對(duì)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系、綠色性能要求等方面也提出了更高的要求。綠色建筑評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)指標(biāo)體系對(duì)比(公共建筑部分)見(jiàn)表1。

表1 綠色建筑評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)指標(biāo)體系對(duì)比(公共建筑部分)

2014版評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)中評(píng)價(jià)指標(biāo)總得分∑QA的計(jì)算如式(1)所示，分為三個(gè)星級(jí)：當(dāng)50≤∑QA<60時(shí)，為一星級(jí)；當(dāng)60≤∑QA<80時(shí)，為二星級(jí)；當(dāng)∑QA≥80時(shí)，為三星級(jí)。式(1)如下

∑QA=W1AQ1A+W2AQ2A+W3AQ3A+W4AQ4A+W5AQ5A+Q6A

(1)

2019版評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)中評(píng)價(jià)指標(biāo)總得分∑QB的計(jì)算如式(2)所示，分為三個(gè)星級(jí)：當(dāng)60≤∑QB<70時(shí)，為一星級(jí)；當(dāng)70≤∑QB<85時(shí)，為二星級(jí)；當(dāng)∑QB≥85時(shí)，為三星級(jí)。式(2)如下

∑QB=(Q0B+Q1B+…+Q6B)/10

(2)

1.2 綠色校園評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

現(xiàn)行綠色校園評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)中的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系分為兩類(lèi)：一類(lèi)針對(duì)中小學(xué)校；另一類(lèi)針對(duì)職業(yè)學(xué)校和高校。兩類(lèi)校園的指標(biāo)體系相同，由C1(規(guī)劃和生態(tài))、C2(能源和資源)、C3(環(huán)境和健康)、C4(運(yùn)行和管理)、C5(教育和推廣)5類(lèi)組成，對(duì)應(yīng)得分為Q1C、Q2C、Q3C、Q4C、Q5C。學(xué)校性質(zhì)不同，每類(lèi)指標(biāo)對(duì)應(yīng)的權(quán)重值不同，高校綠色校園評(píng)價(jià)指標(biāo)體系中每類(lèi)指標(biāo)對(duì)應(yīng)的權(quán)重值分別為W1C=0.25、W2C=0.25、W3C=0.20、W4C=0.15、W5C=0.15。另設(shè)置特色與創(chuàng)新的加分項(xiàng)，得分為Q6C，為某得分值或不得分。

評(píng)價(jià)指標(biāo)總得分∑QC計(jì)算如式(3)所示，分為三個(gè)星級(jí)：當(dāng)50≤∑QC<60時(shí)，為一星級(jí)；當(dāng)60≤∑QC<80時(shí)，為二星級(jí)；當(dāng)∑QC≥80時(shí)，為三星級(jí)。式(3)如下

∑QC=W1CQ1C+W2CQ2C+W3CQ3C+W4CQ4C+W5CQ5C+Q6C

(3)

2 某高校建設(shè)項(xiàng)目綠色建筑設(shè)計(jì)現(xiàn)狀

為推動(dòng)綠色建筑技術(shù)在建設(shè)項(xiàng)目中的應(yīng)用，建設(shè)行政主管部門(mén)按照建筑性質(zhì)、資金來(lái)源種類(lèi)、建設(shè)規(guī)模等設(shè)定了相應(yīng)的行政審批事項(xiàng)，如不符合相應(yīng)的條件將不予核發(fā)施工許可證，建設(shè)項(xiàng)目不能動(dòng)工。高校建設(shè)項(xiàng)目往往被認(rèn)定為政府投資房屋建筑類(lèi)的公共建筑，在行政審批中被設(shè)置了高于同類(lèi)其他建設(shè)項(xiàng)目的綠色建筑評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)要求，目前至少要達(dá)到二星級(jí)。政府采取這一系列舉措是期望在建設(shè)項(xiàng)目管理的前端植入綠色建筑理念，制定科學(xué)、合理、適宜的綠色建筑規(guī)劃，在實(shí)施中得以有效執(zhí)行，在運(yùn)行中得以良好反饋，推動(dòng)高校的綠色可持續(xù)發(fā)展。但在現(xiàn)實(shí)情況中，綠色建筑技術(shù)的應(yīng)用大多數(shù)處于達(dá)標(biāo)即可、過(guò)關(guān)即可的狀態(tài)，系統(tǒng)性和覆蓋面均較低?；诖?，本文以某高?！笆濉逼陂g綠色建筑設(shè)計(jì)的評(píng)價(jià)情況為例進(jìn)行分析。

2.1 某高校綠色建筑評(píng)價(jià)情況

2.1.1 綠色建筑評(píng)價(jià)總分情況

本文選定的案例為某高?！笆濉逼陂g基本完成建設(shè)的7個(gè)項(xiàng)目，這些項(xiàng)目由3所當(dāng)?shù)刂木C合甲級(jí)設(shè)計(jì)院負(fù)責(zé)工程設(shè)計(jì)，可以代表當(dāng)?shù)亟ㄖO(shè)計(jì)的較高水平。在工程設(shè)計(jì)任務(wù)書(shū)中，該高校明確地提出了綠色建筑設(shè)計(jì)需滿(mǎn)足的星級(jí)要求。由于建設(shè)年代不同，政府要求的綠色建筑星級(jí)要求也不同，7個(gè)項(xiàng)目中綠色建筑一星級(jí)有3個(gè)、二星級(jí)有4個(gè)，綠色建筑評(píng)分為50～65分，見(jiàn)表2。這些項(xiàng)目均在2018年之前完成了工程設(shè)計(jì)，因此綠色建筑設(shè)計(jì)及評(píng)價(jià)均依據(jù)2014版評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

表2 某高校“十三五”期間項(xiàng)目基本情況

2.1.2 綠色建筑各類(lèi)評(píng)價(jià)指標(biāo)得分情況

每類(lèi)評(píng)價(jià)指標(biāo)由控制項(xiàng)和評(píng)分項(xiàng)組成，其中控制項(xiàng)應(yīng)全部滿(mǎn)足，評(píng)分項(xiàng)的得分和加分項(xiàng)的得分為總得分。評(píng)分項(xiàng)得分顯示，在節(jié)能與能源利用方面的得分最高，說(shuō)明在此方面采取的措施最多；在節(jié)水與水資源利用、室內(nèi)環(huán)境質(zhì)量方面的得分次之；在節(jié)地與室外環(huán)境方面的得分較低；在提高與創(chuàng)新方面的得分最低，僅有兩個(gè)項(xiàng)目有得分且僅為1分，其余5個(gè)項(xiàng)目均為0分。各類(lèi)評(píng)價(jià)指標(biāo)得分情況見(jiàn)表3。

表3 各類(lèi)評(píng)價(jià)指標(biāo)得分情況

2.1.3 綠色建筑評(píng)價(jià)指標(biāo)評(píng)價(jià)項(xiàng)低得分情況

對(duì)7個(gè)項(xiàng)目的每一類(lèi)評(píng)價(jià)指標(biāo)的評(píng)價(jià)項(xiàng)得分進(jìn)行統(tǒng)計(jì)后發(fā)現(xiàn)，評(píng)價(jià)項(xiàng)中的低分項(xiàng)均呈集中分布態(tài)勢(shì)，其中得分不足滿(mǎn)分50%的共有45項(xiàng)，見(jiàn)表4。

表4 低得分項(xiàng)分布情況

評(píng)價(jià)指標(biāo)A6的得分最低，得分僅占總分的0.88%，說(shuō)明在舊建筑利用、建筑性能顯著提升、基于BIM的數(shù)字建造技術(shù)以及裝配式建筑等方面基本沒(méi)有采取措施；評(píng)價(jià)指標(biāo)A4和A2的得分分別占總分的14.06%和14.72%，說(shuō)明在能耗水平提升、節(jié)約材料等方面采取了少量的措施；評(píng)價(jià)指標(biāo)A3、A5和A1的得分分別占總分的26.61%、26.61%和26.74%，說(shuō)明在空間資源高效使用、非傳統(tǒng)水資源利用、場(chǎng)地生態(tài)補(bǔ)償、可循環(huán)建筑材料(能源)使用和使用舒適度提升等方面采取了一些措施，但仍顯不足。

2.2 某高校綠色建筑設(shè)計(jì)存在的問(wèn)題

2.2.1 綠色建筑被動(dòng)式設(shè)計(jì)情況顯著

由表2和表3可知，總得分和分項(xiàng)得分基本都處在對(duì)應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)的下限，7個(gè)項(xiàng)目中僅有2個(gè)項(xiàng)目在加分項(xiàng)中有得分，且僅得1分。由此可見(jiàn)，綠色建筑設(shè)計(jì)較為被動(dòng)，尚未形成規(guī)劃、設(shè)計(jì)、實(shí)施、運(yùn)行等全過(guò)程的綠色建筑設(shè)計(jì)體系。

根據(jù)行業(yè)統(tǒng)計(jì)，在該高校所在區(qū)域，每當(dāng)綠色建筑星級(jí)提升一級(jí)將會(huì)帶來(lái)150～300元/m2的建造成本增量，這在一定程度上限制了高校應(yīng)用綠色建筑技術(shù)的積極性，致使多數(shù)項(xiàng)目在完成初步設(shè)計(jì)之后才開(kāi)始綠色建筑設(shè)計(jì)，目標(biāo)也僅為符合政府審批要求即可。這種湊分式的設(shè)計(jì)未能將綠色建筑專(zhuān)項(xiàng)方案作為指導(dǎo)，僅以如何通過(guò)審批為目的，無(wú)法在建設(shè)項(xiàng)目的全生命周期中考量綠色建筑所帶來(lái)的效益，更無(wú)從彰顯綠色建筑的優(yōu)越性。

2.2.2 缺乏綠色校園的目標(biāo)引導(dǎo)性

由表4可知，綠色建筑設(shè)計(jì)在建筑形體選擇、地下空間利用、場(chǎng)地設(shè)計(jì)與建筑布局、雨水和澆灌專(zhuān)項(xiàng)設(shè)計(jì)、暖通系統(tǒng)設(shè)計(jì)、裝配式設(shè)計(jì)等系統(tǒng)性設(shè)計(jì)以及因地制宜地考慮校園所在地的氣候、環(huán)境、資源等綜合因素的考慮上明顯不足，而這些因素在綠色校園評(píng)價(jià)指標(biāo)體系中的占比較大，指標(biāo)之間的關(guān)聯(lián)性很強(qiáng)，其中低得分的評(píng)價(jià)項(xiàng)占比較大，對(duì)實(shí)質(zhì)性推進(jìn)綠色校園建設(shè)不利，見(jiàn)表5。

表5 評(píng)價(jià)指標(biāo)(低得分)關(guān)聯(lián)情況

此外，既有建筑的綠色改造也是綠色校園建設(shè)的重要內(nèi)容之一。許多既有建筑已有百年以上的歷史，是高校歷史文化傳承的重要載體。既有建筑的安全性、節(jié)能性已難以滿(mǎn)足綠色校園的要求，與不斷發(fā)展的教學(xué)科研需求之間也有諸多矛盾。目前的綠色建筑技術(shù)應(yīng)用大多集中在新建建筑，對(duì)既有建筑的改造還停留在功能和加固改造層面，基于綠色建筑理念的綜合性能提升改造較少。

3 高校綠色建筑設(shè)計(jì)管理建議

3.1 建立基于全生命周期的綠色建筑設(shè)計(jì)體系

全面考慮校園的生命周期，將綠色理念落實(shí)到校園規(guī)劃、建筑空間、場(chǎng)地景觀等各個(gè)層面的設(shè)計(jì)中，堅(jiān)持綠色建筑設(shè)計(jì)以綠色校園建設(shè)為引導(dǎo)，立足于校園全生命周期內(nèi)已有資源的節(jié)約、再生資源的利用或開(kāi)發(fā)、環(huán)境保護(hù)等措施。同時(shí)，要加強(qiáng)綠色校園的運(yùn)營(yíng)、管理以及對(duì)綠色理念的推廣。

3.2 構(gòu)建項(xiàng)目參建方協(xié)同管理機(jī)制

在與主要參建方簽訂的合同中應(yīng)明確約定綠色建筑設(shè)計(jì)、實(shí)施等的相關(guān)要求，形成建筑師負(fù)責(zé)制下的各方高效協(xié)同的工作機(jī)制。在設(shè)計(jì)、施工、監(jiān)理、主要參建單位以及第三方咨詢(xún)機(jī)構(gòu)之間建立有效的溝通平臺(tái)，使綠色建筑工作在預(yù)評(píng)價(jià)和運(yùn)行評(píng)價(jià)監(jiān)督下順利推進(jìn)。

3.3 創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)綠色校園建設(shè)

在綠色建筑設(shè)計(jì)中，不能僅滿(mǎn)足基礎(chǔ)要求，還要重視提高與創(chuàng)新方面的設(shè)計(jì)要求，要在合理利用地下空間、既有建筑綠色改造、數(shù)字建造技術(shù)、裝配式建筑、非常規(guī)能源利用等新基建模式下開(kāi)創(chuàng)實(shí)現(xiàn)綠色校園建設(shè)的有效途徑。

4 結(jié)語(yǔ)

高校應(yīng)堅(jiān)持以建設(shè)可持續(xù)發(fā)展的綠色校園為導(dǎo)向，結(jié)合所在地的自然(資源)、經(jīng)濟(jì)、人文環(huán)境以及建筑行業(yè)基本情況，基于建設(shè)項(xiàng)目全生命周期理念，在新建、改建、擴(kuò)建以及維修改造等校園建設(shè)活動(dòng)中主動(dòng)采用適宜的綠色建筑技術(shù)。在項(xiàng)目建設(shè)前期階段，明確綠色建筑預(yù)評(píng)價(jià)和運(yùn)行評(píng)價(jià)目標(biāo)，做好投資估算，對(duì)綠色建筑相關(guān)事宜在合同中予以明確；在項(xiàng)目實(shí)施階段，建立綠色建筑管理體系和組織機(jī)構(gòu)，按照綠色建造的要求進(jìn)行施工和管理；在項(xiàng)目運(yùn)行管理階段，確保綠色節(jié)能設(shè)施、能耗監(jiān)測(cè)系統(tǒng)、污廢處理裝置等正常運(yùn)行，制定綠色建筑運(yùn)行相關(guān)管理制度并嚴(yán)格執(zhí)行，加強(qiáng)綠色校園理念的宣傳和推廣。