朱 江 王 佳

（1.長(zhǎng)春師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院，長(zhǎng)春 130032；2.長(zhǎng)春市九臺(tái)區(qū)加工河中心學(xué)校，長(zhǎng)春 130527）

引 言

2021年2月20日，習(xí)近平總書記在黨史學(xué)習(xí)教育動(dòng)員大會(huì)中發(fā)表了重要講話，闡述了黨史教育的意義與任務(wù)要求，為各界開展黨史學(xué)習(xí)教育提出了明確的要求。大學(xué)生作為祖國(guó)未來(lái)發(fā)展的希望，此時(shí)正處于增長(zhǎng)知識(shí)和鑄就品質(zhì)的重要時(shí)期，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行黨史教育，是培育社會(huì)主義接班人的有效途徑。

一、新時(shí)代加強(qiáng)大學(xué)生黨史教育的重要意義

（一）維護(hù)國(guó)家意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的安全

在全黨范圍內(nèi)開展黨史教育，是牢記初心使命、推進(jìn)民族復(fù)興的必要要求，也是堅(jiān)定信仰信念、堅(jiān)持發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義的必然要求。加強(qiáng)大學(xué)生黨史教育，旨在維護(hù)國(guó)家意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的安全，憑借著黨史教育鮮明的社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)屬性，提高大學(xué)生對(duì)黨的認(rèn)識(shí)程度，使大學(xué)生深入了解歷史真相，堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)與政治方向，學(xué)會(huì)自覺(jué)抵御歷史虛無(wú)主義。

（二）落實(shí)高校立德樹人的根本任務(wù)

對(duì)大學(xué)生進(jìn)行黨史教育，是高校落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的有效策略。新時(shí)代立德樹人根本任務(wù)要求高校培養(yǎng)出德才兼?zhèn)涞娜瞬?，且要求大學(xué)生必須擁有堅(jiān)定的理想信念與愛(ài)國(guó)情懷。而我國(guó)的百年黨史中蘊(yùn)含了尤為豐富的理論內(nèi)容，且實(shí)踐價(jià)值突出，加強(qiáng)黨史教育主要是將習(xí)近平總書記關(guān)于黨的歷史的重要論述與立德樹人思想相融合，即將“鑄魂育人”和“立德樹人”相結(jié)合。黨史教育工作的開展有利于培養(yǎng)大學(xué)生愛(ài)國(guó)主義思想，樹立大學(xué)生的“四個(gè)自信”，激發(fā)其對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義道路的認(rèn)知，實(shí)現(xiàn)愛(ài)黨、愛(ài)國(guó)及愛(ài)社會(huì)主義之間的完美統(tǒng)一。

（三）引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的“三觀”

黨史教育工作的開展有利于引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的“三觀”。以黨的理論知識(shí)武裝頭腦，提高大學(xué)生思想道德素質(zhì)；以黨的歷史引導(dǎo)大學(xué)生養(yǎng)成吃苦耐勞的精神；以黨在百年來(lái)形成的優(yōu)良作風(fēng)與精神品質(zhì)幫助大學(xué)生樹立正確的“三觀”。大學(xué)生在接受黨史教育期間能夠潛移默化地形成正確的價(jià)值觀念，開展黨史教育有利于黨對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想指引，將馬克思主義和中國(guó)發(fā)展的實(shí)際情況相結(jié)合，基于社會(huì)主義制度與理論的指引，逐步實(shí)現(xiàn)小康社會(huì)的發(fā)展目標(biāo)。高校是大學(xué)生價(jià)值觀念形成的主要陣地，積極開展黨史教育，有利于深化思政教育，將紅色基因與紅色血脈逐漸滲透到大學(xué)生的思想觀念中，以黨史教育促使大學(xué)生加深對(duì)理論體系的認(rèn)識(shí)。

二、新時(shí)代大學(xué)生黨史教育的主要內(nèi)容

（一）黨的不懈奮斗史教育

在黨史教育工作中，黨的不懈奮斗史主要指百年來(lái)黨為了爭(zhēng)取民族獨(dú)立與人民解放、實(shí)現(xiàn)國(guó)家富強(qiáng)與人民幸福等一系列目標(biāo)而奮斗的發(fā)展歷程。對(duì)大學(xué)生進(jìn)行黨的不懈奮斗史教育，旨在讓大學(xué)生了解黨在革命建設(shè)與改革進(jìn)程中的曲折歷史，使大學(xué)生感受其中艱苦奮斗的革命精神，潛移默化地培養(yǎng)大學(xué)生在生活與學(xué)習(xí)中吃苦耐勞的精神。與此同時(shí)，黨的不懈奮斗史教育還可以使大學(xué)生學(xué)會(huì)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，珍惜如今來(lái)之不易的生活。

（二）黨的理論探索史教育

中國(guó)共產(chǎn)黨的理論探索史實(shí)際上是推動(dòng)馬克思主義走向中國(guó)化的重要?dú)v史，也是推進(jìn)理論創(chuàng)造的歷史。建黨以來(lái)，黨在理論方面獲得了一系列成就，這些理論成就為黨與人民事業(yè)的發(fā)展提供了理論性指導(dǎo)。積極開展黨的理論探索史教育，有利于讓大學(xué)生了解馬克思主義是怎樣改變中國(guó)的，從而感悟其中的真理，領(lǐng)悟?qū)嵺`的力量，結(jié)合黨與國(guó)家百年來(lái)的發(fā)展成就，使大學(xué)生意識(shí)到這些內(nèi)容不是憑空產(chǎn)生的，而是要結(jié)合實(shí)踐才能做到與時(shí)俱進(jìn)。因此，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行黨的理論探索史教育，可以讓大學(xué)生牢固唯物史觀，強(qiáng)化理論思維，從而達(dá)到“學(xué)史明理”的效果。

（三）黨的自身建設(shè)史教育

對(duì)大學(xué)生展開黨的自身建設(shè)史教育，是黨不斷改進(jìn)自身、保持發(fā)展先進(jìn)性與純潔性的關(guān)鍵。建黨以來(lái)，中國(guó)共產(chǎn)黨始終在歷史的發(fā)展進(jìn)程中進(jìn)行自我革新，堅(jiān)持從嚴(yán)治黨。大學(xué)生學(xué)習(xí)其中內(nèi)容后，能夠意識(shí)到黨的自身建設(shè)的必要性，總結(jié)建設(shè)中的經(jīng)驗(yàn)，立足于實(shí)際問(wèn)題，將黨的自身建設(shè)思想用于個(gè)人品德修養(yǎng)的培養(yǎng)方面，從而改變自己的學(xué)習(xí)與生活方式，以更加積極端正的態(tài)度展開學(xué)習(xí)。

（四）黨的初心使命史教育

中國(guó)共產(chǎn)黨的歷史就是不斷實(shí)現(xiàn)初心與使命的歷史，黨的建設(shè)與發(fā)展始終圍繞著初心與使命，以為人民服務(wù)為重點(diǎn)，推進(jìn)歷史偉業(yè)的前進(jìn)。百年發(fā)展道路中，黨的初心與使命在不同時(shí)期體現(xiàn)出不同的內(nèi)涵，加強(qiáng)黨的初心使命史教育，可以引導(dǎo)大學(xué)生了解黨在成立初期、新中國(guó)建設(shè)、改革開放及新時(shí)代這四個(gè)時(shí)期的初心使命內(nèi)涵，尋找其中的歷史共性，明確群眾路線的重要性及傳承紅色基因的必要性，學(xué)會(huì)明辨是非，堅(jiān)定奮斗目標(biāo)。

（五）黨的政治鍛造史教育

黨的政治鍛造史是習(xí)近平總書記關(guān)于黨的歷史的重要論述的一項(xiàng)內(nèi)容，以此為前提條件對(duì)大學(xué)生進(jìn)行黨史教育，能夠引導(dǎo)學(xué)生從黨史中汲取正面與反面兩部分經(jīng)驗(yàn)，提高大學(xué)生的政治判斷力與領(lǐng)悟力，從而筑牢信仰之基。

三、新時(shí)代加強(qiáng)大學(xué)生黨史教育的路徑分析

（一）遵循黨史教育的基本原則，提高重視程度

新時(shí)代加強(qiáng)大學(xué)生黨史教育應(yīng)遵循以下基本原則。

（1）堅(jiān)持馬克思主義理論的基本原則。馬克思主義作為科學(xué)社會(huì)主義的重要理論，也是黨必須堅(jiān)持的根本之道和中華民族做出的正確歷史抉擇?；隈R克思主義的理論引領(lǐng)，黨帶領(lǐng)人民經(jīng)過(guò)不懈的努力，將國(guó)情與馬克思主義相結(jié)合，從而拓寬了中國(guó)的發(fā)展道路，也讓馬克思主義在新時(shí)代呈現(xiàn)出新的特征。高校在黨史教育過(guò)程中，應(yīng)樹立大學(xué)生的馬克思主義信仰，同時(shí)反對(duì)歷史虛無(wú)主義，有利于帶領(lǐng)大學(xué)生借助馬克思主義的思想觀念與方法學(xué)習(xí)黨的發(fā)展歷史。

（2）遵循實(shí)事求是的基本原則。唯物史觀要求全方位看待歷史，尊重客觀實(shí)際，科學(xué)判斷歷史發(fā)展形勢(shì)，還原真實(shí)歷史內(nèi)容，以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度去探索事實(shí)。黨史教育應(yīng)根據(jù)大學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)，以正確的教育方法讓大學(xué)生接受黨史知識(shí)，使大學(xué)生自覺(jué)形成唯物史觀。

高校應(yīng)提高對(duì)于黨史教育的重視度，而黨史教育也離不開高校的大力支持。高校應(yīng)積極轉(zhuǎn)變黨史教育滲透于思政課程的態(tài)勢(shì)，單獨(dú)設(shè)立黨史課程，明確相應(yīng)的教育目標(biāo)，為大學(xué)生提供系統(tǒng)化黨史教育。應(yīng)采用選修課與公共必修課的形式，在課程設(shè)置方面加強(qiáng)黨史與思政課程的內(nèi)外關(guān)聯(lián)，實(shí)現(xiàn)內(nèi)容的有效銜接，重點(diǎn)突出黨史課程特殊性，使其可以對(duì)思政理論課產(chǎn)生輔助作用，深化大學(xué)生人文情懷與愛(ài)國(guó)情懷。

（二）優(yōu)化黨史教育形式，發(fā)揮教師主導(dǎo)性作用

高校應(yīng)轉(zhuǎn)變教學(xué)形式，發(fā)揮思政教育的功能價(jià)值，吸引大學(xué)生主動(dòng)參與黨史教育。對(duì)于優(yōu)化黨史教育形式，以下建議可供參考。

（1）采用多種黨史教學(xué)模式。高校黨史教育要想達(dá)到育人效果，就要盡可能地調(diào)動(dòng)大學(xué)生的主動(dòng)性與參與積極性，綜合沉浸式、啟發(fā)式及參與式教學(xué)方法，以大學(xué)生作為黨史教育的主體，教師為大學(xué)生講述黨史的發(fā)展過(guò)程，基于啟發(fā)式教學(xué)模式鼓勵(lì)大學(xué)生深入探究相應(yīng)理論知識(shí)。

（2）加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，發(fā)揮理論傳授與實(shí)踐引領(lǐng)的雙重作用，將理論與實(shí)踐教學(xué)相融合，突出黨史教育實(shí)踐性，組織大學(xué)生參觀革命圣地與旅游景區(qū)，增強(qiáng)大學(xué)生在參觀期間的情感體驗(yàn)，加深大學(xué)生對(duì)黨史內(nèi)容的理解。思政教師可以挖掘生活中的黨史教育資源，鼓勵(lì)大學(xué)生課后實(shí)地學(xué)習(xí)，感悟黨史中的精神內(nèi)涵。

（3）將黨史融入網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，豐富校園文化內(nèi)容。教師可通過(guò)新媒體平臺(tái)為大學(xué)生講解黨史故事，以短視頻的形式傳播愛(ài)國(guó)主義精神，提高新時(shí)代黨史教育在大學(xué)生群體中的影響力。還可以從校園文化建設(shè)角度出發(fā)，以黨史文化建設(shè)為主，將其滲透到校園網(wǎng)、廣播中，合理營(yíng)造黨史文化氛圍，幫助大學(xué)生加深對(duì)黨史的理解。

（4）發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。教師應(yīng)加強(qiáng)與大學(xué)生之間的聯(lián)系，掌握大學(xué)生的想法，理解大學(xué)生的需求，愛(ài)護(hù)大學(xué)生并努力融入大學(xué)生群體。在黨史教育活動(dòng)中，教師不能只講述歷史事件，還要根據(jù)大學(xué)生的實(shí)際情況因材施教，掌握大學(xué)生的思想特點(diǎn)與成長(zhǎng)規(guī)律，使授課的形式更加新穎，教學(xué)方式更加靈活。

（三）豐富黨史內(nèi)容，深入挖掘黨史中的思政元素

新時(shí)代能夠孕育新思想，同時(shí)能催生新文化，高校開展大學(xué)生黨史教育應(yīng)順應(yīng)新時(shí)代的發(fā)展要求，不斷豐富黨史內(nèi)容，挖掘其中的思政元素，從而調(diào)動(dòng)大學(xué)生參與黨史學(xué)習(xí)的積極性，強(qiáng)化黨史教育效果。對(duì)此，以下建議可供參考。

（1）挖掘思政元素，加強(qiáng)思想引領(lǐng)。黨史課程蘊(yùn)含著豐富的育人特質(zhì)，融入思政元素應(yīng)做好思想引領(lǐng)工作，引導(dǎo)大學(xué)生追求真理，學(xué)會(huì)依靠馬克思主義真理武裝頭腦，學(xué)會(huì)以全面的目光看待問(wèn)題，以辯證的方法分析并解決問(wèn)題。黨在成立初期始終堅(jiān)持馬克思主義，以這一世界觀與方法論去解決中國(guó)實(shí)際問(wèn)題。對(duì)大學(xué)生進(jìn)行黨史教育時(shí)，應(yīng)讓大學(xué)生深入了解黨所堅(jiān)持的理論，結(jié)合國(guó)情創(chuàng)建特色化理論體系。講解黨史內(nèi)容就是講黨堅(jiān)持著什么樣的理論，讓大學(xué)生以真理武裝頭腦，時(shí)刻保持清醒。

（2）培育大學(xué)生人文精神?！耙匀藶楸尽必灤┲袊?guó)發(fā)展的各個(gè)階段，黨從成立初期開始就為人民服務(wù)，想人民所想，將人民帶向美好的生活，提高人民生活水平，提高醫(yī)療與教育等方面的基礎(chǔ)保障。新時(shí)代的大學(xué)生應(yīng)學(xué)習(xí)黨史，感受其中的民族情懷與家國(guó)情懷，體會(huì)來(lái)自黨史的人文情懷，使自身形成獨(dú)特的人文精神。

（3）培育大學(xué)生時(shí)代精神。時(shí)代精神以創(chuàng)新為核心，黨做出的每一個(gè)決定都是在那個(gè)時(shí)代面對(duì)困難的一次創(chuàng)新，無(wú)論是延安精神，還是紅船精神，都是敢于創(chuàng)新的體現(xiàn)。創(chuàng)新是第一生產(chǎn)力，黨需要培養(yǎng)擁有創(chuàng)新精神的接班人，所以高校在黨史教育中應(yīng)轉(zhuǎn)變教育理念，以問(wèn)題為導(dǎo)向，進(jìn)行啟發(fā)性與探究性的教學(xué)實(shí)踐，同時(shí)采用多樣性考評(píng)方式，使黨史為新時(shí)代所用，突出黨史教育“鑄魂育人”與“立德樹人”的內(nèi)容，將黨史教育與大學(xué)生德育相聯(lián)系，將“立德樹人”落實(shí)在課程教學(xué)中。

（4）旗幟鮮明講政治，充分挖掘思政元素，不斷豐富黨史內(nèi)容，激發(fā)大學(xué)生的積極性，引導(dǎo)大學(xué)生收集黨史內(nèi)的愛(ài)國(guó)元素，或者利用紅色景區(qū)或?qū)嵺`基地，將愛(ài)國(guó)主義精神傳遞給大學(xué)生。教師應(yīng)加深對(duì)歷史大事件和共產(chǎn)黨歷史的研究，再將黨史教育內(nèi)容和我國(guó)各個(gè)時(shí)期的發(fā)展進(jìn)程相關(guān)聯(lián)，幫助大學(xué)生理解國(guó)家與黨的發(fā)展歷程，并將黨史教育和時(shí)政新聞相關(guān)聯(lián)，強(qiáng)調(diào)黨史教育的獨(dú)特性，幫助大學(xué)生在實(shí)踐中深入了解黨史內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)精神內(nèi)化，進(jìn)一步踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

（四）統(tǒng)一部署，拓寬黨史教育渠道

堅(jiān)持對(duì)黨史教育的統(tǒng)一部署，開展黨史教育并不是一朝一夕能實(shí)現(xiàn)的，而是要高校統(tǒng)一要求與部署，形成教育合力，學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記關(guān)于黨的歷史的重要論述，科學(xué)制訂黨史課程的統(tǒng)一教學(xué)計(jì)劃。高校應(yīng)發(fā)揮現(xiàn)代化教學(xué)模式的優(yōu)勢(shì)，多措并舉，綜合各類資源展開教學(xué)，提高資源利用率，實(shí)現(xiàn)資源的優(yōu)化配置。同時(shí)，發(fā)揮課堂教學(xué)的“主陣地”，強(qiáng)調(diào)思政課程與黨史教育之間的融合，以教師作為教學(xué)實(shí)踐的組織者與領(lǐng)導(dǎo)者，發(fā)揮教師的主動(dòng)性，尊重大學(xué)生在課堂中的主體地位，鼓勵(lì)大學(xué)生課上多動(dòng)腦、多思考，突出網(wǎng)絡(luò)教育資源的作用，依靠網(wǎng)絡(luò)課堂拓展黨史教學(xué)平臺(tái)，完成線上與線下的聯(lián)動(dòng)。教師應(yīng)主動(dòng)接受線上教學(xué)技術(shù)，積極開辟新途徑，利用信息技術(shù)幫助大學(xué)生擴(kuò)充黨史知識(shí)，并且組織大學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐，突出重大歷史事件或者重要節(jié)日的作用，使大學(xué)生身臨其境地感受黨的路線與方針，以英雄人物或先進(jìn)人物的事跡為榜樣，感染大學(xué)生。此外，還應(yīng)加強(qiáng)平臺(tái)建設(shè)，突出融媒體的優(yōu)勢(shì)，為大學(xué)生提供內(nèi)容豐富且形式多樣的黨史教育實(shí)踐。百年黨史有著十分豐富的內(nèi)涵，大學(xué)生對(duì)于黨史內(nèi)容的感興趣程度存在差異，融媒體有著個(gè)性化特點(diǎn)，應(yīng)根據(jù)大學(xué)生個(gè)人喜好提供差異化黨史內(nèi)容，根據(jù)大學(xué)生的時(shí)間安排自由且瑣碎的特點(diǎn)，發(fā)揮融媒體的碎片化與高時(shí)效特征，傳播黨史知識(shí)。

除此之外，還可以安排大學(xué)生前往紅色景點(diǎn)參觀學(xué)習(xí)，依靠高校社團(tuán)活動(dòng)，拓展校園文化主陣地與社團(tuán)活動(dòng)第二陣地，建立黨史學(xué)習(xí)社團(tuán)，建立黨史知識(shí)競(jìng)賽或黨史微課堂等活動(dòng)，成立針對(duì)黨史教育的科研項(xiàng)目，在校園內(nèi)形成更加濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，挖掘黨史中的愛(ài)國(guó)愛(ài)黨與頑強(qiáng)拼搏的奮斗精神，為大學(xué)生播放《建國(guó)大業(yè)》《建黨偉業(yè)》等影視作品，組織大學(xué)生開展辯論賽，參加專家講座，形成育人活力，積極迎合新時(shí)代發(fā)展要求，創(chuàng)新黨史教學(xué)方法。

結(jié) 語(yǔ)

總而言之，新時(shí)代加強(qiáng)黨史學(xué)習(xí)教育應(yīng)調(diào)動(dòng)各類資源，凝聚各方力量，實(shí)現(xiàn)黨史教育內(nèi)容的實(shí)時(shí)更新，強(qiáng)化黨史學(xué)科建設(shè)，關(guān)注黨史教育方法的創(chuàng)新，促進(jìn)理論與實(shí)踐的統(tǒng)一，遵循黨史教育實(shí)事求是的基本原則，優(yōu)化黨史教育形式，發(fā)揮教師主導(dǎo)性作用，吸引大學(xué)生主動(dòng)參與黨史教育，挖掘黨史中的思政元素，營(yíng)造出更濃厚的課堂氛圍。