閆曉寧

體育課上，老師吹起了一串響亮的哨聲。??！魔鬼訓(xùn)練又來了！我在心里吶喊。繞著操場跑了三圈以后，我的腿早就像灌了鉛似的，走都走不動了。

我原以為這是最痛苦的一關(guān)，沒想到更難的還在后面——跳臺階。

老師首先給我們做了一個示范，只見他雙臂一揮，雙腿一收，輕輕松松就跳到了臺階上，一連四次都是如此。我躍躍欲試，心想：這也沒什么難度啊，小菜一碟！隨著一聲令下，所有人都像只兔子似的向上蹦。我也準(zhǔn)備跳，可盯著前面的臺階，盯著那一條棱，不知為何，我突然心生恐懼。臺階上的棱像一條鋒利的刀刃，要是不小心磕在上面怎么辦？我心里的恐懼被無限放大，先前的自信早已不復(fù)存在。老師催促著我，可我腦子里不斷地閃現(xiàn)著剛才的念頭，腿早已軟了。

別的同學(xué)紛紛完成了這個項目，老師見我一動不動，便把我和另一個同學(xué)留下來繼續(xù)練習(xí)——她是因為不會跳才被留下來的。我們兩個并排練習(xí)，但她可比我勇敢得多，試了幾次就跳上去了。我有些沮喪，坐在臺階上唉聲嘆氣。見我如此，她走過來說：“走，咱倆一起練，要堅持，別放棄！”我勉強站起來，她在旁邊一遍又一遍地給我演示，為我加油打氣。我的心里升起了些許勇氣，努力向上一跳——奇跡并沒有發(fā)生，我的左腿卡在一級臺階上，一下子摔倒了。

腿上的疼痛時刻提醒著我剛才的失敗，我更膽怯了。她說：“你扶著我的胳膊，試著向上跳?！蔽蚁刖芙^她，告訴她我想要放棄，可當(dāng)我看向她時，她的眼神中盡是對我的信任和鼓舞。我默默地扶著她的胳膊，鼓起勇氣，心里默念：一，二，三！

我跳上去了！我高興地看向她，她也看著我笑了。

她的微笑是最珍貴的饋贈，點燃了我的希望和勇氣。

【山東平陰縣第二中學(xué)九年級（7）班，指導(dǎo)老師：高垚】

點評

在一次體育課堂上，“我”和一個同學(xué)因為訓(xùn)練不過關(guān)被留下來繼續(xù)練習(xí)，在她的耐心鼓勵下，“我”終于戰(zhàn)勝了心中的恐懼。作文通過細(xì)致的心理、語言描寫，凸顯了“我”的成長和“她”對“我”的“饋贈”，讀來真實自然。