冉祖明

教材分析：

《認(rèn)識(shí)鐘表》是人教版一年級(jí)上冊(cè)第七單元的教學(xué)內(nèi)容。本節(jié)課要求學(xué)生學(xué)會(huì)看整時(shí)，是學(xué)生建立時(shí)間觀念的初次嘗試，也為以后“時(shí)、分”的教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。

學(xué)情分析：

一年級(jí)學(xué)生上學(xué)時(shí)起床、上課、做操、吃午飯、放學(xué)、睡覺(jué)都按照一定的時(shí)間進(jìn)行，這樣在每天的生活中就已經(jīng)潛移默化感知到了時(shí)間這一抽象概念的存在。但是因?yàn)樗麄冋J(rèn)識(shí)鐘表、認(rèn)讀時(shí)間的方法是零碎的、不具體的，所以還需要在老師的指導(dǎo)下，科學(xué)地概括認(rèn)識(shí)整時(shí)的方法。

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)時(shí)針、分針;會(huì)認(rèn)和會(huì)撥整時(shí)，并能讀、寫(xiě)整時(shí)。

2.通過(guò)觀察、操作、交流等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、合作學(xué)習(xí)意識(shí)和表達(dá)能力。

3.初步建立時(shí)間觀念，養(yǎng)成遵守和珍惜時(shí)間、合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)整時(shí)、記錄整時(shí)。

教學(xué)難點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)整時(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

一、談話(huà)激趣，導(dǎo)入新課

（一）引導(dǎo)談話(huà)

我們每天都要按時(shí)上學(xué)、放學(xué)、吃飯等等，這是怎么做到的呢？原來(lái)，這完全離不開(kāi)一種計(jì)時(shí)工具：鐘表。（出示鐘表圖片）

（二）欣賞鐘表

師：大家都見(jiàn)過(guò)鐘表嗎？今天老師給大家?guī)?lái)了一些漂亮的鐘表?？矗。襟w出示鐘表王國(guó)中各種鐘表如下圖）同學(xué)們，看到這么多漂亮的鐘表，你們想不想和它交朋友啊？這節(jié)課我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)鐘表，和它交朋友。

（板書(shū)課題：認(rèn)識(shí)鐘表）

設(shè)計(jì)意圖：抓住學(xué)生的年齡特征，以談話(huà)為切入點(diǎn)，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在談話(huà)中營(yíng)造積極、活躍、民主的學(xué)習(xí)氛圍，吸引學(xué)生投入到本節(jié)課的學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)。

二、引導(dǎo)探究，掌握新知

（一）初步認(rèn)識(shí)鐘面

1.引導(dǎo)學(xué)生觀察鐘面（課件出示鐘面特寫(xiě)）

師：同桌間互相討論，請(qǐng)你們仔細(xì)觀察，看看鐘面上都有什么，然后把你的發(fā)現(xiàn)和你的同桌說(shuō)一說(shuō)。（教師巡視，引導(dǎo)學(xué)生）

2.學(xué)生匯報(bào)（有數(shù)、有分針、有時(shí)針，分針又細(xì)又長(zhǎng)，時(shí)針又粗又短。）

3.教師小結(jié)

設(shè)計(jì)意圖：提供認(rèn)識(shí)鐘表的模型，放手讓學(xué)生觀察、跟同桌說(shuō)一說(shuō)，既滿(mǎn)足了學(xué)生的表現(xiàn)欲望，又培養(yǎng)了學(xué)生自主探索、小組合作的意識(shí)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。

（二）認(rèn)識(shí)整時(shí)

1.借助學(xué)生小明一個(gè)周末的生活情境，引出整時(shí)。

師：我們看鐘表可以知道時(shí)間。這是小明周末一天的作息時(shí)間。

（1）你知道小明是什么時(shí)候起床的嗎？（7點(diǎn)）同學(xué)們7點(diǎn)是我們生活中的說(shuō)法，在數(shù)學(xué)上我們把7點(diǎn)說(shuō)成7時(shí)。觀察7時(shí)的鐘面，時(shí)針指向什么？分針指向什么？

（2）接下來(lái)小明開(kāi)始讀書(shū)，知道是幾時(shí)嗎？學(xué)生答：（9時(shí)）。

（3）看完了書(shū)，小明準(zhǔn)備去休息一會(huì)了，小明最喜歡的是踢毽子，我們一起看看大屏幕吧！有哪位同學(xué)能快速地告訴老師，他是幾時(shí)開(kāi)始踢毽子的？（10時(shí)）

（4）小明學(xué)習(xí)了一上午，不知不覺(jué)地到了中午，這時(shí)小明該干什么了？（吃午飯）那這又是幾時(shí)啊？（12時(shí)）（午飯過(guò)后，猜一猜小明接著干什么呢？學(xué)生各抒己見(jiàn)。

（5）到了幾點(diǎn)小明開(kāi)始看電視的呢？（6時(shí)）

（6）周末的一天很快就結(jié)束了，小明幾點(diǎn)開(kāi)始睡覺(jué)呢？（9時(shí)）

設(shè)計(jì)意圖：從小明周末一天的生活情境引出整時(shí)，讓數(shù)學(xué)走近生活實(shí)際，讓生活走進(jìn)數(shù)學(xué)課堂，促使學(xué)生在生活經(jīng)驗(yàn)中搜集信息，體驗(yàn)到數(shù)學(xué)存在于生活之中，感悟數(shù)學(xué)的作用，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。

2.認(rèn)識(shí)整時(shí)并總結(jié)方法

3.說(shuō)整時(shí)

4.撥整時(shí)

5.認(rèn)識(shí)電子表表示法

三、鞏固聯(lián)習(xí)

1.教材86頁(yè)第一題連一連。

2.教材86頁(yè)第四題連一連。

四、拓展延伸，教師寄語(yǔ)

1. 知識(shí)拓展? （多媒體出示）

介紹古代的兩種計(jì)時(shí)工具：日晷和銅漏壺以及簡(jiǎn)介它們的工作原理。

2.暢談收獲，教師寄語(yǔ)

師：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么？（學(xué)生匯報(bào)）最后老師想送給大家一段話(huà)：親愛(ài)的同學(xué)們：時(shí)針不停地轉(zhuǎn)動(dòng)，時(shí)間也就悄悄地溜走了，而且再也回不來(lái)了。所以我們要做一個(gè)會(huì)安排時(shí)間并且珍惜時(shí)間的好孩子！同學(xué)們你們能做到嗎？老師也相信你們一定可以做到！

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)知識(shí)拓展豐富本節(jié)課數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的文化歷史內(nèi)涵;讓學(xué)生談收獲，進(jìn)一步鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)，體會(huì)成功的快樂(lè)。教師寄語(yǔ)從情感上培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的態(tài)度和合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣。