夏春紅

設(shè)計(jì)意圖：

主題活動(dòng)《美麗的秋天》開(kāi)始了，孩子們?cè)趹敉馐奥淙~，天下起了毛毛雨，他們用雙手接雨點(diǎn)玩，興趣全在和雨點(diǎn)嬉戲中。本著“一切環(huán)境皆教育資源”的理念，我沒(méi)有打擾孩子，而是讓他們盡情的感受秋天的小雨。這時(shí)有孩子說(shuō)：老師雨點(diǎn)象縫衣服的針、象線、頭發(fā)- - - 還有孩子拉著老師的手問(wèn)：為什么小雨點(diǎn)象線呢？對(duì)呀，為什么小雨點(diǎn)象線呢？我在思索，其實(shí)是許多的雨點(diǎn)一個(gè)緊挨著一個(gè)，給人從視覺(jué)上感知就象一條線，就是“1和許多”的關(guān)系，只不過(guò)這里的許多雨點(diǎn)不是雜亂的放在一起，而是有順序的一個(gè)跟著一個(gè)排著掉下來(lái)。生活給我的信息，讓我在思考：如果把許多中的個(gè)體元素有規(guī)律的排著，而不是隨意放在一堆，是不是拓展了“1和許多”的概念范圍呢？怎么讓孩子明白呢？

這時(shí)孩子們排隊(duì)要回教室了，雖然他們知道一個(gè)跟著一個(gè)排，但常常是抓著前面同伴的衣服，以為這就排好隊(duì)了.其實(shí)小朋友排隊(duì)，也是一個(gè)挨著一個(gè)排成直線或曲線的。如果孩子把自己當(dāng)作小點(diǎn)點(diǎn)，把許多同伴當(dāng)作許多點(diǎn)點(diǎn)，一個(gè)跟著一個(gè)排隊(duì)，不是可以象小雨點(diǎn)一樣，排成線嗎.這樣孩子們也就自然明白“小雨點(diǎn)象線的原因了”。于是數(shù)學(xué)活動(dòng)《點(diǎn)點(diǎn)排隊(duì)》生成了。本活動(dòng)的目的旨在讓孩子感受許多點(diǎn)點(diǎn)一個(gè)挨著一個(gè)排著就會(huì)變成線，線里面有許多個(gè)小點(diǎn)點(diǎn).他們只要能說(shuō)出象線條一樣的物體就行了。比如：象直線的火車、棍子、面條、象曲線一樣的月亮、小船等，目的就達(dá)到了。

備注：教師、幼兒分別用A、B代替

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、發(fā)現(xiàn)許多點(diǎn)點(diǎn)一個(gè)挨著一個(gè)排列組成不同的線。

2、能手眼協(xié)調(diào)地進(jìn)行排列。

3、體驗(yàn)集體游戲的樂(lè)趣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、物質(zhì)準(zhǔn)備： ① 二顆最小的玉米粒、音樂(lè)磁帶錄音機(jī)。

②人手一份：裝有20顆玉米的盤子、牙簽、畫有直線或曲線對(duì)折的A4紙、泡沫墊子。

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：B已經(jīng)有直線（橫線、豎線）、曲線的概念

三、活動(dòng)過(guò)程

（一） 游戲《公雞頭》，發(fā)現(xiàn)玉米粒小得象點(diǎn)點(diǎn)。

幼兒坐成半園面向老師，和教師一起念兒歌。

A：雙手握空拳，在胸前輪流繞線團(tuán)狀，邊繞邊念兒歌：公雞頭、母頭，猜猜東西在哪頭？

B：在這個(gè)手上，

A：打開(kāi)孩子說(shuō)的左手

B：沒(méi)有，在那個(gè)手上，

A：打開(kāi)孩子說(shuō)的右手，

B：哈哈，也沒(méi)有。

A：真的沒(méi)有嗎？并逐個(gè)走到孩子面前，將兩只手掌伸出來(lái)，讓孩子看仔細(xì)。（其實(shí)老師兩只手的大拇指和食指之間捏住了玉米粒）

B：都興奮起來(lái)，看見(jiàn)了玉米粒。

A：為什么你們剛才沒(méi)有看到呢？

B：因?yàn)樘×?，小的我們看不?jiàn)。

A：我們把這個(gè)很小的玉米粒，叫小點(diǎn)點(diǎn)。

（二）給玉米粒排隊(duì)，感知許多點(diǎn)點(diǎn)一個(gè)挨著一個(gè)排列組成不同的線。

1、經(jīng)驗(yàn)講述：

A：我們?cè)谟變簣@里怎樣排隊(duì)？

B：一個(gè)跟著一個(gè)排隊(duì)。

A：現(xiàn)在我們當(dāng)小老師，給玉米點(diǎn)點(diǎn)排隊(duì)。

2、幼兒動(dòng)手操作

A：每人在自己的椅背后面拿一個(gè)墊子，放在椅子跟前并坐在墊子上，拿出椅子下面的盤子，放在椅子上，給盤子里的玉米粒排隊(duì)。

B：坐在墊子上，在椅子上，當(dāng)小老師給玉米粒排隊(duì)。

3、交流分享：

A：放開(kāi)火車的音樂(lè)，我們也來(lái)排隊(duì)了，嗚--火車出發(fā)咯。

B：聽(tīng)到音樂(lè)放下手中的工作，一個(gè)挨著一個(gè)排好隊(duì)，邊唱歌邊開(kāi)火車，分別開(kāi)到玉米粒是直線、曲線的椅子邊。

A：火車到站了，這是誰(shuí)的玉米點(diǎn)點(diǎn)，一個(gè)挨著一個(gè)的玉米點(diǎn)點(diǎn)排成的隊(duì)伍象什么（象棍子 蛇、繩子）（象彎彎的月亮、小船、西瓜）這又是誰(shuí)排的玉米點(diǎn)點(diǎn)呢？原來(lái)一個(gè)挨著一個(gè)的點(diǎn)點(diǎn)排在一起，可以變成直線，還可以變成曲線。

（三）牙簽扎畫

1、發(fā)現(xiàn)線條上有許多點(diǎn)點(diǎn)，這些點(diǎn)點(diǎn)是一個(gè)跟著一個(gè)排隊(duì)的。

A：出示畫有直線或曲線對(duì)折的A4紙，紙上有什么？。

B：紙上有豎線、橫線、曲線。

A：剛才給玉米點(diǎn)點(diǎn)排隊(duì)時(shí)，誰(shuí)把它們排成了直線或曲線？

B：自由說(shuō)? A：線條寶寶生病了？怎么辦呢：

B：去醫(yī)院看病、吃藥、打針。

A：怎么給線條寶寶打針呢？示范：線條寶寶要睡在床上，我們用墊子當(dāng)它的床，用牙簽當(dāng)針，從線的一端開(kāi)始扎，你們聽(tīng)到什么聲音了嗎？（嘭、嘭），要一針挨著一針扎，把線條每個(gè)地方都扎到。

B：每人拿一張畫有直線或曲線A4對(duì)折的紙，放在墊子上，蹬在椅子旁，拿牙簽，當(dāng)醫(yī)生給線條寶寶打針。

A：打完針，摸摸線條寶寶，它很疼的?？纯磳殞毶砩嫌行┦裁?？

B：線條寶寶身上有好多小洞洞、小點(diǎn)點(diǎn)，都是一個(gè)挨著一個(gè)的。

2、進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)許多小點(diǎn)點(diǎn)一個(gè)跟著一個(gè)排成的隊(duì)象直線或曲線

A：打開(kāi)對(duì)折的紙，對(duì)著燈光看看紙的對(duì)折面，發(fā)現(xiàn)了什么？

B：有許多點(diǎn)點(diǎn)，一個(gè)一個(gè)的小點(diǎn)連起來(lái)象直線、有的象曲線。

A：線條寶寶要睡覺(jué)了，怎么辦呢？

B：送他們回家去睡覺(jué)。

（四）游戲：小火車。（經(jīng)驗(yàn)的運(yùn)用）

A：嘀嘀我們也回家咯，把自己的小椅子當(dāng)成火車開(kāi)過(guò)來(lái)，并坐在椅子上招手：小朋友，快快來(lái)，我們的火車就要開(kāi)嗚---

B：連忙模仿老師將自己的椅子推過(guò)來(lái)，并坐在椅子上排成一列小火車

A：一個(gè)一個(gè)小椅子連在一起象什么？

B：象一條長(zhǎng)長(zhǎng)的線、龍、繩子

A：火車到站了，我們排隊(duì)準(zhǔn)備回家咯。

B：幼兒從椅子上下來(lái)，站成一長(zhǎng)隊(duì)。

A：請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)前面看看：小朋友一個(gè)挨著一個(gè)排好的隊(duì)象什么？