為更好地提升青少年的科學素養(yǎng)與創(chuàng)新創(chuàng)造能力，印江自治縣關工委始終將青少年教育工作放到首要位置，聯(lián)合印江實驗小學常態(tài)化開展勞動教育、科技教育實踐活動，努力為青少年健康成長創(chuàng)造條件、搭建平臺，讓勞動教育、科技教育深入孩子們的心田，激發(fā)科技創(chuàng)新力量。

注重一個“新”字，創(chuàng)新實踐實訓基地課程

為進一步培養(yǎng)學生愛科學、學科學、用科學的精神，將所學所獲轉化為科技作品，實踐實訓基地開展了“科技之春”主題教育活動暨小制作、小發(fā)明競賽?；顒又?，學生創(chuàng)造出幾百件作品，不僅鍛煉了學生的動手、動腦能力，還激發(fā)出孩子的創(chuàng)新思維與運用科學解決生活中實際問題的能力。

開辟“生物科技實踐園”，供學生自行觀察、實踐、學習。實踐實訓基地把小學綜合性學科的課堂做大，不再局限于教室，讓學生走出課堂學知識、強能力。它是課堂的一部分，不僅服務于勞動與技術課、科學課，也涉及語文課、數(shù)學、美術等課程，是鍛煉學生動手能力的好場所。

實踐實訓基地是學生綜合性學習的大課堂，成了學生發(fā)揮想象力和研究創(chuàng)新的重要舞臺，也成了教師完善自身知識結構、提高實踐能力的重要場所。隨著新課改的不斷深入，在實踐實訓基地中，種植的作物將更加豐富，科學研究將更加深入，使“生物科技實踐園”更好地為綜合教育服務。下一步，將在教研開發(fā)方面深入挖掘，力爭使基地在教育教學方面發(fā)揮更大的作用。

強化一個“實”字，做實實踐實訓基地責任

為全面貫徹《全民科學素質行動計劃綱要》，實踐實訓基地積極組織師生參加“第六屆貴州省青少年機器人競賽”“銅仁市第二屆青少年機器人競賽”、青少年科技創(chuàng)新成果競賽、少年兒童科學幻想繪畫比賽、青少年科技實踐活動、青少年科技創(chuàng)意競賽、科技輔導員科教創(chuàng)新成果競賽等各種賽事。

印江自治縣實踐實訓基地精心組隊、刻苦訓練，通過比賽為師生創(chuàng)造展現(xiàn)科技技能的舞臺，激發(fā)孩子對科技學習的興趣，同時，同學的創(chuàng)新思維和團隊協(xié)作能力在比賽中得到了鍛煉，極大地培養(yǎng)了學生創(chuàng)造性思維和解決問題的能力，培養(yǎng)提升了學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，提高了科學素養(yǎng)。

科技創(chuàng)新大賽作為具有廣泛影響力的全國性比賽之一，始終與時代發(fā)展的脈搏共振，旨在鼓勵學生們積極投身于課外學術研究，提高學生的科技創(chuàng)新能力、團隊協(xié)作能力，為學子開辟了一個施展才華、收獲成長的平臺，為學術領域培育人才。

突出一個“動”字，激發(fā)青少年動手能力

印江自治縣青少年勞動教育科技教育實踐實訓基地根據(jù)實際開展了《科技館里的科學課》等一系列科技課程，舉行了“誠信杯”學生實驗操作競賽活動。

在《科技館里的科學課》活動過程中，參賽學生在科學老師的悉心指導下，在二、三年級開展了“大自然的啟示”之《蛋殼的啟示》《魚的啟示》《天文學家的星空探索記》等10個主題的學習活動;在四、五年級開展了“我的能量世界”之《青蛙腿的啟示》《電和磁是好朋友》《流水的力量》《城市之光》等10個主題的學習活動。通過活動，促進了學生創(chuàng)造性思維的發(fā)展，同時把科學教育滲透到各科教學、各項活動之中，極大地拓展延伸了課堂教育。

實驗操作競賽鼓勵和引導更多學生學習創(chuàng)新方法、增強創(chuàng)新意識、參與創(chuàng)新發(fā)明、提高創(chuàng)新能力。實戰(zhàn)中，選手態(tài)度端正，專心操作，細心觀察，沉著冷靜。同學的動手操作能力和觀察能力得到了檢驗，通過親身經歷科學探究的全過程，同學獲得了科學知識，體會到了科學探究的樂趣，理解了科學的真諦。系列科技課程掀起了學生愛科學、學科學、探究科學的熱潮，讓更多有科技興趣和創(chuàng)新潛質的學生脫穎而出。（印江自治縣關工委）