方郁芝 秦銀銀

在學(xué)校，他充分發(fā)揮團(tuán)員干部的引領(lǐng)作用，以身作則;假日里，他追尋革命先輩的足跡，不斷提高自己的政治素養(yǎng);課堂之外，他關(guān)注熱點(diǎn)時(shí)事，從《毛澤東選集》中汲取智慧和力量。與信仰的對(duì)話讓他的青春沐浴著思想的光芒，激蕩著創(chuàng)新的活力。

2021年立冬日，記者見(jiàn)到了長(zhǎng)沙市南雅中學(xué)高三學(xué)生徐漢林。從接受采訪到視頻拍攝場(chǎng)地的推選，再到拍攝完成后的剪輯建議，無(wú)不彰顯著這位創(chuàng)新少年的熱情自信與落落大方。

帶著問(wèn)題找答案

每一個(gè)孩子都是天生的“科學(xué)家”。自稱為“好奇寶寶”的徐漢林從小就擅于對(duì)身邊常見(jiàn)的事物提出疑問(wèn)。隨著年齡的增長(zhǎng)，徐漢林漸漸明白，所有的答案都蘊(yùn)藏在問(wèn)題里，帶著問(wèn)題尋找答案是最行之有效的方法。

小學(xué)三年級(jí)的科學(xué)課上，一道關(guān)于生態(tài)瓶的研究課題激發(fā)了徐漢林探索奧秘的興趣?！拔覝?zhǔn)備了藍(lán)色、綠色、無(wú)色三個(gè)生態(tài)瓶進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)，探究光對(duì)水生動(dòng)植物的影響。”在同等氣候環(huán)境下，無(wú)色生態(tài)瓶里的植物和魚(yú)為什么長(zhǎng)得最好？綠色生態(tài)瓶?jī)?nèi)的植物為何最先枯竭？在將近一個(gè)月的時(shí)間內(nèi)，徐漢林從獨(dú)立設(shè)置實(shí)驗(yàn)步驟到得出實(shí)驗(yàn)結(jié)果的過(guò)程中，養(yǎng)成了勤于動(dòng)腦、善于動(dòng)手的習(xí)慣。

夏季蚊蟲(chóng)多，常常被叮得滿身“紅包”的徐漢林想制作一款捕蚊“神器”，將蚊子“繩之以法”。他先從蚊子的習(xí)性、喜好著手，細(xì)心觀察，詳細(xì)記錄。隨后，又對(duì)市面上的驅(qū)蚊產(chǎn)品展開(kāi)了調(diào)查：蚊香、滅蚊氣霧等產(chǎn)品中的有毒成分有損健康;用電蚊拍、滅蚊燈滅蚊等物理滅蚊方式環(huán)保，但收效甚微。

徐漢林學(xué)以致用，在探索中循序漸進(jìn)。通過(guò)對(duì)蚊子的趨光性、聽(tīng)覺(jué)等多次實(shí)驗(yàn)取證，他初步完成了色誘滅蚊器的制作。但他對(duì)自己提出了更高的要求?！皬脑O(shè)備的選材到電路的設(shè)計(jì)，再到最終的成品，我絕不湊合。”徐漢林仍在向著心中的目標(biāo)前進(jìn)，雖然這條“戰(zhàn)線”被拉得很長(zhǎng)，但他并不畏懼。

2020年，新冠病毒在全球蔓延，為了保證師生的安全，學(xué)校要求師生入校時(shí)進(jìn)行體溫監(jiān)測(cè)和手部消毒處理。由于進(jìn)校時(shí)段人員集中，排隊(duì)消毒需花費(fèi)較長(zhǎng)時(shí)間。在消毒過(guò)程中，有些同學(xué)不小心噴灑消毒液過(guò)多，造成浪費(fèi)。對(duì)此，徐漢林想制作一款高效實(shí)用的消毒裝置，為同學(xué)們?nèi)胄９?jié)省時(shí)間。他的創(chuàng)意得到了兩位好友的支持，三人雖不在同一個(gè)學(xué)校，但這并未阻擋他們探究的腳步。

科學(xué)探索的道路從來(lái)都不是一帆風(fēng)順的?！拔覀冏畛跸肜萌梭w傳感器控制微型水泵自動(dòng)噴灑消毒液，由于水泵管道過(guò)于平緩，消毒液容易屯積、滴漏，造成浪費(fèi)，這與我們綠色節(jié)能的設(shè)計(jì)初衷是相背的?！睂?duì)消毒液進(jìn)行加熱處理的設(shè)計(jì)重點(diǎn)在于對(duì)消毒液溫度的掌控?！按蟛糠窒疽喝键c(diǎn)較低，但噴出的消毒霧氣溫度較高，存在安全隱患。”徐漢林與隊(duì)友不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。

經(jīng)歷了三代產(chǎn)品的迭代更新后，徐漢林從加濕器的超聲波模塊中得到啟發(fā)，通過(guò)貫流風(fēng)扇吹氣增壓，再由人體傳感控制器進(jìn)行控制噴霧消毒。在對(duì)第四代消毒裝置進(jìn)行測(cè)試時(shí)，同學(xué)們的入校時(shí)間縮短了一半，消毒液的用量也不到之前的三分之一。最終，該作品獲得了第42屆湖南省青少年科技創(chuàng)新大賽發(fā)明作品一等獎(jiǎng)，并被推薦參加國(guó)賽。

信仰是創(chuàng)新路上的“明燈”

如果說(shuō)鍥而不舍是科學(xué)探索的可貴品質(zhì)，那么良好的政治素養(yǎng)和文化底蘊(yùn)便是創(chuàng)新路上的“明燈”。

進(jìn)入高中后，徐漢林擔(dān)任了學(xué)校團(tuán)總支委書(shū)記一職。他主動(dòng)發(fā)揮團(tuán)員干部的引領(lǐng)作用，多次進(jìn)班宣傳和落實(shí)學(xué)校團(tuán)委布置的活動(dòng)任務(wù)，聽(tīng)取同學(xué)們的意見(jiàn)建議。他還主動(dòng)對(duì)團(tuán)建理論進(jìn)行思考和探索，牽頭擬訂了學(xué)校團(tuán)干考核管理的相關(guān)制度，積累了不少基層團(tuán)組織工作經(jīng)驗(yàn)，展現(xiàn)了較高的政治素養(yǎng)。假日里，徐漢林喜歡追溯紅色記憶，先后參觀過(guò)毛澤東、劉少奇、彭德懷、賀龍、尋淮洲等革命先輩故里，感受了老一輩革命家浴血奮戰(zhàn)的榮光。

談及對(duì)政治理論的學(xué)習(xí)與平時(shí)的閱讀喜好時(shí)，徐漢林就像打開(kāi)了話匣子。“我認(rèn)為，人文社會(huì)科學(xué)本身就是一門科學(xué)，尤其是政治和歷史教育能增強(qiáng)青年一代的責(zé)任感、使命感。學(xué)習(xí)歷史不僅能以史為鑒，還能涵養(yǎng)寶貴的歷史精神，在科學(xué)探索中做到既不妄自菲薄、又不急功近利?！?/p>

除此之外，愛(ài)研讀《毛澤東選集》的徐漢林通過(guò)對(duì)書(shū)中矛盾論和實(shí)踐論的學(xué)習(xí)與理解，感悟其中蘊(yùn)藏的智慧與力量：“科學(xué)研究要瞄準(zhǔn)真問(wèn)題，做出真學(xué)問(wèn)，毛澤東思想就是一種方法論，提供的科學(xué)指導(dǎo)能讓我們?nèi)未嬲?，了解事物本質(zhì)，由此及彼地了解事物發(fā)展的規(guī)律，教會(huì)我們?cè)鯓釉谑挛锇l(fā)展中找準(zhǔn)問(wèn)題，怎樣用科學(xué)方法解決問(wèn)題?！?/p>

不打無(wú)準(zhǔn)備的仗

在徐漢林看來(lái)，學(xué)習(xí)與科技創(chuàng)新活動(dòng)甚至是校團(tuán)務(wù)工作之間是互不影響的，以問(wèn)題和興趣為驅(qū)動(dòng)的學(xué)習(xí)與探索，實(shí)為一種樂(lè)趣?！皩W(xué)習(xí)沒(méi)有捷徑，肯吃苦、勤刷題就是王道?！泵鎸?duì)目前緊張的高三學(xué)習(xí)，徐漢林表現(xiàn)得很淡定。“上課認(rèn)真聽(tīng)講很關(guān)鍵，雖然老師講的是‘如何做包子，考的是讓你做‘滿漢全席，但基本知識(shí)點(diǎn)是一樣的”“一般考試題都是7分基礎(chǔ)，2分中等1分難，我們抓住‘7分基礎(chǔ)、‘2分中等，沖擊‘1分難就更有把握了?！毙鞚h林幽默地介紹他的學(xué)習(xí)技巧。

學(xué)習(xí)之余，徐漢林會(huì)通過(guò)運(yùn)動(dòng)來(lái)排解壓力。他擅長(zhǎng)短跑，喜歡打籃球和乒乓球，曾在100米短跑中取得過(guò)電記11秒64的好成績(jī)，達(dá)到了國(guó)家二級(jí)運(yùn)動(dòng)員100米短跑的標(biāo)準(zhǔn)。

“我做事理想化，喜歡盡我所能呈現(xiàn)出最好的效果。”善于應(yīng)對(duì)各種突發(fā)事件的徐漢林是一個(gè)完美主義者。在科技節(jié)上，一架無(wú)人機(jī)意外跌落，他果斷將早已備好的無(wú)人機(jī)替補(bǔ)上，使演示照常進(jìn)行，化解了當(dāng)時(shí)的尷尬。“機(jī)會(huì)和好運(yùn)在任何時(shí)候都只會(huì)降臨給有準(zhǔn)備的人。”徐漢林認(rèn)為“不打無(wú)準(zhǔn)備的仗”是科學(xué)探索者必須具備的良好品質(zhì)。

談及人生理想，徐漢林的回答出乎意料。“師者，傳道授業(yè)解惑也”，他將考取華中師范大學(xué)、成為一名光榮的人民教師作為自己的夢(mèng)想，把為人民服務(wù)、堅(jiān)守初心的典范張桂梅校長(zhǎng)當(dāng)作自己的榜樣?！皬埿ｉL(zhǎng)在身體狀況如此糟糕的情況下還能在教育一線堅(jiān)守，這更加堅(jiān)定了我未來(lái)成為一名人民教師、做新時(shí)代接班人的理想信念?！?/p>