譚紅莉 韓紅莉

摘要：隨著時代的革新，社會經(jīng)濟的飛速發(fā)展，我國教育教育領(lǐng)域也隨之不斷進步?，F(xiàn)階段，人們不單單只是注重學生們的學習成績，而是越來越重視學生的全面發(fā)展，因此，德育教育顯得十分重要。但是，就當前的課堂教學來看，一些教師沒有對德育內(nèi)容進行深刻的理解，把德育內(nèi)容教成語文課，教師只是簡單的按照課本中的知識內(nèi)容進行講解，這樣的德育教學模式?jīng)]有辦法高質(zhì)量的讓學生對德育內(nèi)容進行了解與掌握，進而不利于對初中學生良好的品德的培養(yǎng)。基于此，本篇文章將對初中教育中德育教育進行細致分析與探究。

關(guān)鍵詞：初中德育;教育策論;探究

引言

現(xiàn)如今，在新課程標準改革的影響下，人們越來越重視學生的素質(zhì)教育。初中的德育教育工作是十分重要的，不但能給學生的思想道德方面進行有效引導，幫助學生樹立正確的價值觀良好的道德觀，還能夠進一步提高學生思想道德水平，推動學生全面發(fā)展。初中階段的學生對什么事情都感興趣，具有較強的好奇心，具有強烈的獨立意識，求知欲望較強，想要盡快進入社會中，但是又很容易受到壞的影響，所以學校有必要開展德育教育管理工作，來科學合理的對學生進行引導，豐富學生的社會經(jīng)驗，推動學生綜合素質(zhì)良好發(fā)展。

一、依據(jù)學科教學形式進行德育教育

學校是教書育人的地方，主要負責教育;而學生是學習的主體，職責就是學習，所以，學校的教育工作是有計劃、有目的、有規(guī)律的對學生良好的思想道德品質(zhì)進行培養(yǎng)，推動學生全面發(fā)展。初中階段，不管是哪一學科，都存在著思想品德的內(nèi)容，所以不管是哪一科目教師都要擔負起培養(yǎng)學生思想品德的重任。比如，語文和歷史這兩個科目，教師在進行授課期間，就可以充分的利用多媒體來為學生們播放一些有意義、有價值的短視頻、圖片，這樣不但生動形象，而且還使學生們更容易理解，就像抗爭英雄的視頻，舍小家為大家的積極分子，把國家與人民放在首要位置的名人志士等等，通過短視頻的觀看，教師要積極引導學生們對視頻中的英雄人物的偉大思想精神進行感悟，是什么樣的情感讓他們不怕艱難、不怕敵人的炮火，激發(fā)學生的使命感、正義感，進而培養(yǎng)學生形成良好的思想道德品質(zhì)。而在進行地理授課期間，教師就可以向?qū)W生們繪畫出祖國的大好河山，講解祖國的“金山銀山”的秀美，例如，雄偉壯觀的萬里長城、風景秀麗的古城麗江、九天神女情癲之淚的青海湖、畫壁般的奇異世界的九寨溝等等，教師還可以借助多媒體技術(shù)更加逼真、形象的給學生們進行展示，讓學生們感悟大自然的神奇，使學生們感覺仿佛就身在其中一樣，進而激發(fā)學生對祖國大好山河的熱愛之情。

二、利用活動教育的形式進行德育教育

初中時期的學生活潑好動，好奇心重，求知欲強，能夠很好的對一些具體形象的知識和內(nèi)容進行理解與掌握，所以教師就要抓住學生這一特點，積極的組織學生進行豐富多樣的德育教育活動，進而在具有趣味性的活動過程中潛移默化的影響學生接受品德教育。例如，在培育學生形成良好的愛國思想時，教師就能夠通過開展多樣性的活動，如愛國詩歌朗誦競賽、講解愛國事件、說一說愛國勇士等形式來引發(fā)學生的愛國之情。同時，教師要積極引導學生參與到愛國活動中，使學生形成良好的愛國情懷。通過愛國詩歌朗誦競賽，提高學生的參與積極性，通過故事來傳遞愛國情感，使學生從本質(zhì)上形成愛國精神，從而實現(xiàn)品德教育的目標。

三、借助情感教育的形式進行德育教育

從初中階段的學生角度來看，培養(yǎng)其形成良好的道德品質(zhì)是十分重要的階段，也是指導學生樹立正確的價值觀和世界觀的關(guān)鍵時期。因此，學校要充分的關(guān)注情感教學，并科學合理的利用情感教學來幫助學生學習德育課程。在進行德育教學期間，教師要公平，公正的對待每一個學生，尊重每一名學生，對每一名學生都要關(guān)愛有加，從而使學生更好的接受老師，進而慢慢的感受到心理和感情的教導。情感教學形式主要是讓學生形成良好的道德觀和價值觀。情感不但是學生學習的德育的力量和源泉，同時也是外化行為問題的樞紐。所以，只有教師真正的走進學生的內(nèi)心，和學生相處良好的關(guān)系，平等友善，耐心交流、相互幫助、相互理解，這樣才能進一步的激發(fā)學生的學習興趣，加強師生之間的良好關(guān)系，避免出現(xiàn)隔閡，轉(zhuǎn)變學生的心理。

四、革新德育教育觀念

要想從本質(zhì)上提高德育教育的效率與質(zhì)量，就需要進一步優(yōu)化革新傳統(tǒng)的德育教育觀念?，F(xiàn)如今，國家越來越重視學生的全面發(fā)展，這就在一定程度上給學校加大了壓力，要求學校必須抓好初中學生的德育教育工作，并不斷革新德育教育觀念。由于以往的德育教育觀念已經(jīng)不能充分滿足現(xiàn)階段的社會教育需求，所以要求其向現(xiàn)代化的德育教育觀念方向發(fā)展，實現(xiàn)開放型的德育教育目標。時代在發(fā)展，社會在進步，現(xiàn)如今，我國已經(jīng)進入互聯(lián)網(wǎng)時代，并且經(jīng)濟也在逐漸的向全球化的趨勢發(fā)展。以往的初中學校封閉型教育存在著許多的不足之處，德育教育工作也存在著許多的不足，不能再延續(xù)下去。所以，現(xiàn)階段的初中學校要與時俱進，建立完善、創(chuàng)新的現(xiàn)代化德育教育理念，高質(zhì)量的體現(xiàn)出學校的作用，充分的發(fā)揮出學校作為德育教育主場的價值。并且，當前的學校德育教育理念要朝著終身接受德育教育的理念方向發(fā)展，變被動為主動，積極主動的革新德育教育觀念。另外，不僅僅是學校注重學生的德育教育工作，家長也要高度重視學生們的德育的培養(yǎng)，從以往學校單獨教育轉(zhuǎn)變成家校共育教育，再到全社會教育。德育教育要嚴格依據(jù)初中生的具體情況和心理特點，科學合理的進行教育，進而更好地讓初中學生接受德育教育。

結(jié)束語

在對學生進校等于教育工作期間，要充分的做好準備工作，從多方面入手，抓住學生的興趣點，全面的了解與掌握學生的實際情況和心里特點，以活動的形式科學的進行德育教育，拉進師生關(guān)系，減少隔閡，在潛移默化中進行德育教學，將學生培養(yǎng)成遵紀守法、愛國奉獻、誠信友善的人，進而擔負起祖國偉大復興的中國夢的重任。

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