鐘佳君

(株洲市工業(yè)中等專業(yè)學校 湖南 株洲 412008)

前言

普通高中學校教育為國家培養(yǎng)高素質(zhì)人才，具有不可忽視的重要作用，但是目前，很多學校在語文教學方面沿用傳統(tǒng)的教學方法，非常重視基礎知識和理論的講解，學生實際動筆寫的能力，非常欠缺。作文真難，學生中間，十有八九這么說。學生在作文課上常常咬著筆頭，皺著眉頭，冥思苦想，憋個大半天，也只憋出幾個字來，視作文為畏途，望文生畏，下筆如有鬼。即使考試作文，在60分鐘也是東拼西湊，啰里啰唆，胡亂寫些話語，填滿800字數(shù)了事?？己笞约憾疾恢?。寫作文為什么這么難呢?分析起來主要是四乏:乏積累，乏認識，乏激情，乏速度。2014下期--2015上期擔任458、459兩個班的語文教學，對作文教學實行改革，進行作文互動，變老師要學生寫為學生自己要寫，變老師要學生寫為學生要老師寫，變老師要學生寫為學生要學生寫。變老師圈閱學生作文為學生自己要老師圈閱作文，變老師圈閱學生作文為學生自己要同學圈閱作文，教學相長，生生相習，共同提高。為此進行一些嘗試，反思那一年來的所作所為，不怕現(xiàn)丑陳述如下。

1 高中生寫作現(xiàn)狀

（1）乏積累

執(zhí)教以來，據(jù)我對高中生的觀察，真正從小初上來閱讀面廣的同學，一個年級1000來人里面可能只能找出50個人不到，不重視閱讀，閱讀篩選信息能力缺失已經(jīng)成為一個普遍問題，且沒有引起重視，這個問題如果要追溯，教育學心理學有個學習關鍵期的說法，在孩子早年階段:3-6歲口頭語言學習關鍵期，4-12歲書面語言學習關鍵期，據(jù)我的觀察，大部分的縣城的孩子，高中生他們的這個關鍵期沒有抓住，錯過了學習較短時間就能取得較好效果的時期。很多孩子沒有完整的閱讀過一篇名著，他們的閱讀量的積累，大部分就是教材。沒有養(yǎng)成做讀書筆記，積累的習慣。

（2）乏認識

對閱讀重要性的認識不夠，可能與縣城教育的現(xiàn)狀有關系，現(xiàn)在大部分的城市、縣城、鄉(xiāng)鎮(zhèn)都開始重視閱讀的教學，國家也在語文課程標準和考試評價方面給了閱讀和寫作足夠的重視，但這需要一個長期的過程，我們現(xiàn)在不談論從出生到初中階段的閱讀能力的培養(yǎng)。這是一個社會問題，可能需要很長時間才能解決，我們現(xiàn)在已經(jīng)進入了高中階段，如何認識閱讀與寫作的重要性，如何開展有效閱讀和寫作，這個方面恐怕也不是學生能簡單的認識到的，學校層面的制度保障，課務的安排，教師的培訓，都需要提高，我們對閱讀和寫作的指導的水平也亟待提高，沒有好的老師指導，學生的認識要提高也很困難。

（3）乏激情

我時常在思考，也時常在反思自我，我有寫作的熱情和動力嗎?似乎都不夠，幾年下來留下的反思，教育隨筆，教育漫談都很少，更別說思考課題，做研究，似乎每天都很忙，具體被什么填滿，回想也沒有什么重要的東西能留下。初中生就讀過《報任安書》，我們在講這篇課文時，總是會講到司馬遷如何堅持不懈，這種精神的難能可貴。高中時也會學司馬遷的《鴻門宴》、《項羽之死》。我時常在想，也經(jīng)常和學生探討，一個人，在經(jīng)受了常人難以忍受的痛苦和屈辱，他仍然選擇堅強的留下來，活著，信念感很重要，但更重要的是他本人有寫作的激情，人生有眾多磨難，唯有熱愛，才永垂不朽。我們讀《史記》和讀《漢書》、讀《左傳》的感覺完全不一樣，那種對寫作的熱愛、激情，時隔千年，仍然讓人顫抖和令人尊敬！這是說寫作時需要有激情，沒有的激情的寫作，就像白開水，沒有滋味。

（4）乏速度

高中生的寫作和我們平時的寫作不一樣，他們的目標是高考，那么限時的寫作能力，就很重要了，有的學生能寫出好文章，但是他需要大量的時間做準備，找靈感，翻閱資料，然后才能寫。有的學生遇到限時就犯難，有心理障礙，平時能寫的到考場上都大腦一篇空白，這是心理障礙問題?？傊?，高中生的習作現(xiàn)狀里，速度也是一個大問題，在高中階段，沒有速度的寫作，不能限時的訓練都是無效的，那么其實對高中生就提出了更高的要求；第一，要克服心理障礙，調(diào)整自己的寫作狀態(tài)。第二，要海量閱讀，并大量的記憶、聯(lián)想、練習才能達到在規(guī)定的時間內(nèi)，完成一個特定的寫作任務的要求。

2 高中生寫作幾點對策

（1）海量閱讀，吸納豐美吐錦思

要寫好作文一定要多看一些書，這是語文老師的共識。通過看一些文學名著，或是報刊雜志，可以培養(yǎng)語感，還能積累素材，以及一些新鮮有趣的觀點。只有長期的積累才能寫出更好的文章。積累也就需要大量地閱讀與背誦，不過，不能只是讀，還要思考，不能只是思考，還要及時用語言概括自己的思考，留下思考的激情和結(jié)論。我首先展示自己的素材本，并對同學們朗讀了自己素材本上的內(nèi)容，一則關于已故著名作家孫犁的趣事。“作家孫犁曾經(jīng)有一次出國的機會，但是他放棄了。有人問他為什么，他給出的理由是自己不會打領結(jié)。這個答案讓人百思不得其解?！焙髞韺O犁給出了答案:有人覺得出國是一種快樂，而他不覺得是快樂。那么作家孫犁的快樂是什么呢?在《書衣文錄》里，孫犁寫下了這樣一段文字:“1975年，11月16日上午，冬日透窗，光明在案。裁紙裝書，甚適。”然后討論各人的感悟。最后我朗讀自己的感悟:快樂沒有模式，對別人快樂的事情也許在己不一定快樂。淡泊不功利的心會在平凡的生活中找到快樂。只有活在自己的世界里才倍感快樂。大家竊竊私議，向往看到老師的素材本，于是丟下素材給科代表，一星期后班上素材本子蔓延開來，“一天一個故事一天一點感悟 ”開展得有聲有色。下面我摘錄幾則以饗讀者。

故事一《倒過來》:有一位老人，臨終時將子孫叫到床邊，說:“我小時候曾經(jīng)夢想能改變?nèi)澜纾嗄陼r卻發(fā)現(xiàn)這個夢想不太現(xiàn)實，于是我希望能改變這個國家，中年時，我又覺得這個夢想也太天真了，于是我希望能改變自己居住的這個城市，到了老年，我發(fā)覺那也太遙遠，于是改而希望能影響自己的家庭，可是也已經(jīng)沒有能力了。現(xiàn)在，我躺在這張床上，只希望能改變自己，卻也為時已晚。也許一開始我就該倒過來，先改變自己，再改變家庭，然后或許我就能改變這個城市、這個國家，甚至全世界！”

學生A感悟:每個人都擁有夢想，每個民族都擁有夢想，每個時代都擁有夢想，要實現(xiàn)夢想必須從實處著手，從小處做起。

故事二

分享《破壞者無罪》這個故事，講的是美國獨立戰(zhàn)爭的領袖林肯的一個故事，在一次非常重大的會議上，林肯看見了羅伯特的名字，他是自由主義的倡議者，美國的平民領袖，于是他很想坐過去，但是突然，背后躥出了兩位女孩，為了靠近偶像羅伯特，她們大膽的換了自己的位置，把自己的卡座弄到了羅伯特的旁邊，這讓林肯比較懊惱和無奈，但他又不能沖上去教訓這兩個女孩。

之后林肯得知這兩個女孩是有名的學生代表，曾多次撰文報道美國黑人的艱難生活，“這么說來，她們應該坐在羅伯特身邊，她們把我的卡座推倒，擺上自己的位置，這正是民主與自由的真正含義。于是林肯在接下來的演講中講述了這個故事，他的演講詞中，有一句話特別醒目:當一種秩序本身不合理的時候，破壞者無罪，不能因為世俗和傳統(tǒng)抹殺任何一種創(chuàng)新和進取精神。

學生B感悟:座位是個敏感的問題，官場上按官價，學術(shù)上按名氣，教室里按成績。改變這種秩序既要自己的勇氣，也要別人的寬容。

故事三:

節(jié)選張曉風的散文《時間走過》，讀一讀丈夫和妻子的對話，一把青江菜好不好吃，里頭有很大的學問，同樣的青江菜在不同的時段差別之大，幾乎讓你忘了它原本是同一個東西。你所愛的和你所惡的其實是同一個對象，只不過有一個叫時間的家伙走過而已。

學生C感悟:原本是同一個，時間走過，有女初長成時是碧玉到暮年是糟糠，有物夏是良藥秋是枯草。

（2）狂背狂寫，操千曲而后曉器

學習語文是個細工慢活，不可一蹴而就，在于泡在書的海洋里積累豐富的知識，開闊眼界，提高素質(zhì)。需要背誦大量文章，在背誦的同時，要去思考它的內(nèi)涵，去思考寫作方法，去思考作者的思路，熟化文章樣式，再把它內(nèi)化到自己的寫作中，學會文章規(guī)范，做到寫什么文體像什么文體。 在議論文寫作訓練中，以背誦課文《勸學》、《師說》、《拿來主義》為導引，讓學生自選美文背誦模練，一周之后互相比賽。比賽時我當場背誦畢淑敏的《我很重要》，并朗讀了自己摹寫的文章《健康很重要》。激起學生的大膽展示，頓時場面熱烈，精彩紛呈?，F(xiàn)摘錄如下:

學生在《欣賞》作文中模仿正反說理這樣寫道:

用欣賞的眼光看待世界，容不得走馬觀花，還要一顆縝密的心。醉身于名勝古跡，寄情于幽蘭空谷。那至多只算得上是“游歷”，談不上真正的欣賞。最真切的美源自細節(jié)，細細留意身邊的事物，生活的趣味，便躍然紙上。即使是殘敗的花柳，拾起俯瞰，亦能從中聆聽生命的真諦；即使是半涼的咖啡，小呷一口，亦能品味出人生的潮起潮落。懂得欣賞的人，在他的眼里，生活處處都是風景，信手捏來的都是一份份幸福。

學生在《面對擁有》作文中模仿比喻說理這樣寫道:

面對擁有，學會放棄?！案殧y被留僧塌，待聽催檐瀉竹聲?！碑斘覀兠鎸碛袝r，放棄它，才是對它最好的選擇?！拔丛S牛羊傷至潔，且看鴉鵲尋新晴?！辈环艞壟f的自我，又怎能得到全新的自我。在現(xiàn)實社會中，我們都不知不覺踏上了一部急速飛馳的列車，帶我們駛向了一個被喧鬧打破了和平的時代，人們?nèi)缤艽碳さ墓＃偪竦恼加兄匚?、榮譽、金錢，多少人伍佰萬大獎，盼望一步登天。人生如同白駒過隙，為什么要擁有這么多紅塵之物，所以千萬不要盲了自己的心，應像喬布斯那樣，聽從你的直覺和心靈的指示，丟下它們，翱翔蒼旻?！皯{君借取《法界觀》，一洗紅塵萬事非?！碧K軾高舉樽酒，高唱大江東去，洗盡紅塵，才能夠真摯的聽到自然與心靈所擁有的事物。

（3）融入生活，歌詩合為時而作

寫文章是講求一個“新”字，一個“趣”字?！靶隆睆暮蝸?“趣”從何來?當然是生活。當然是轟轟烈烈的社會生活和饒有情趣的個人特殊生活。只有融入生活，有生活的激情，才能“指點江山，激揚文字”。因此作文命題就要關注社會生活，一期來命制了時事性強的《舌尖上的浪費》、《面對擁有》等作文題，讓大家談自己的看法。作文命題就也要關注身邊的學校、家庭生活，針對學校為高三某一患白血病的學生募捐的活動，我自己寫了一篇《慈善每一天》的文章，學生紛紛發(fā)表自己的看法。課前演講、時事辯論賽也是458、459兩個班的家常便飯，給學生看很早以前大學生辯論賽視頻“是否要以成敗論英雄”當時是我方對新加坡大學生，很精彩，我把這場辯論賽的稿子印發(fā)給了班上每一個學生，學生的思維受到了沖擊，也對辯論賽產(chǎn)生的向往，準備了多個辯論題。無論他們的言論多么稚嫩，思考多么膚淺，在校園里獲得的這些訓練，對開闊視野、培養(yǎng)世界眼光，終將產(chǎn)生深刻的影響。結(jié)成學習小組、演講、辦班級日報，辦團報，這一切都是他們自發(fā)的，是他們興趣、才華、理想的萌動，活躍了他們青春的生命，他們在實踐中學會了表達，學會了獨立思考。教室里自辦的黑板報，內(nèi)容五花八門，既有探討人生，也有關懷國事的。他們甚至各組創(chuàng)辦了“連連看，連連寫”，每組有一個本子悄悄地流傳開來， 悄悄地參加語文杯作文競賽，中學生語文核心素養(yǎng)大賽，有多人獲獎，其中有個同學的《不可或缺的音符》獲省一等獎，發(fā)表在高中生雜志上。

“冰凍三尺非一日之寒”，相信在高中作文教學過程中用激情點燃激情，用規(guī)范形成規(guī)范，用實踐造就能力，假以時日學生寫一篇像樣的800字文章不是辦不到的。