趙效鋒 蔣華勤

多年來(lái)，黃河科技學(xué)院堅(jiān)持把創(chuàng)新作為引領(lǐng)發(fā)展的第一動(dòng)力，深入推進(jìn)產(chǎn)教融合、“理實(shí)”融合、專創(chuàng)融合、科創(chuàng)融合、校地融合，促進(jìn)了教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈的有機(jī)銜接，推動(dòng)了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革落地生根，并向著走深走實(shí)、見(jiàn)行見(jiàn)效的方向邁進(jìn)。學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)實(shí)現(xiàn)了高質(zhì)量發(fā)展，連續(xù)4年位居武書連中國(guó)民辦大學(xué)綜合實(shí)力排行榜第一名和《廣州日?qǐng)?bào)》全國(guó)應(yīng)用型大學(xué)排行榜民辦高校第一名。

推動(dòng)產(chǎn)教融合，打造優(yōu)勢(shì)專業(yè)“集團(tuán)軍”

黃河科技學(xué)院堅(jiān)持圍繞產(chǎn)業(yè)鏈打造創(chuàng)新鏈，圍繞創(chuàng)新鏈布局學(xué)科鏈，圍繞學(xué)科鏈部署專業(yè)鏈，精準(zhǔn)對(duì)接河南省六大戰(zhàn)略支柱產(chǎn)業(yè)，打造智能制造、信息工程、生物醫(yī)藥等六大優(yōu)勢(shì)專業(yè)集群，獲批省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科5個(gè)。學(xué)校積極發(fā)展新興專業(yè)、改造傳統(tǒng)專業(yè)、打造優(yōu)勢(shì)專業(yè)，在全省率先開(kāi)設(shè)數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)、智能科學(xué)與技術(shù)等專業(yè)，獲批省級(jí)一流本科專業(yè)9個(gè)，特色、品牌專業(yè)29個(gè)。此外，學(xué)校以現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)為抓手，進(jìn)一步理順“專業(yè)+產(chǎn)業(yè)”“專業(yè)+行業(yè)”“專業(yè)+企業(yè)”的合作機(jī)制，加快構(gòu)建“政產(chǎn)學(xué)研用創(chuàng)”協(xié)同創(chuàng)新平臺(tái)。與京東物流、漢威科技等企業(yè)合作建立現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院8個(gè)，與阿里巴巴、華為、惠普等企業(yè)合作建立訂單班10個(gè)、校企工作室13個(gè)、校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地252個(gè)，與省委網(wǎng)信辦、奇虎360公司合作建成河南省網(wǎng)絡(luò)安全素養(yǎng)教育基地，與宇通客車合作建成國(guó)家級(jí)大學(xué)生校外實(shí)踐教育基地。其中，智能制造產(chǎn)業(yè)學(xué)院獲批首批省級(jí)重點(diǎn)現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院。

突出“理實(shí)”融合，打好雙創(chuàng)教育“組合拳”

實(shí)踐出真知。創(chuàng)新人才培養(yǎng)的結(jié)果和效果需要通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)在現(xiàn)實(shí)世界中體現(xiàn)出來(lái)，因此，必須把強(qiáng)化“理實(shí)”融合擺在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的突出位置。黃河科技學(xué)院堅(jiān)持專業(yè)教學(xué)對(duì)接企業(yè)、銜接行業(yè)、鏈接產(chǎn)業(yè)的思路，堅(jiān)持在理論教學(xué)中強(qiáng)化實(shí)踐案例，在實(shí)踐教學(xué)中夯實(shí)理論支撐，持續(xù)深化本科學(xué)歷教育與職業(yè)技能培養(yǎng)相結(jié)合的人才培養(yǎng)模式改革，構(gòu)建了“課堂教學(xué)—學(xué)術(shù)活動(dòng)—?jiǎng)?chuàng)新實(shí)驗(yàn)—生產(chǎn)實(shí)習(xí)—工程實(shí)訓(xùn)—?jiǎng)?chuàng)業(yè)實(shí)踐”層層遞進(jìn)的“理實(shí)”融合課程體系、教材體系、教學(xué)體系和評(píng)價(jià)體系，探索了“課堂+園區(qū)+企業(yè)”的“三元合力”人才培養(yǎng)路徑，讓學(xué)生就業(yè)能稱職、創(chuàng)業(yè)有能力、深造有基礎(chǔ)、發(fā)展有后勁。

學(xué)校通過(guò)課堂教學(xué)，加強(qiáng)學(xué)生理論知識(shí)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念的培養(yǎng)，按照就業(yè)、創(chuàng)業(yè)、升學(xué)三大類課程體系對(duì)學(xué)生進(jìn)行分類培養(yǎng)，啟迪創(chuàng)新“火花”，激發(fā)創(chuàng)業(yè)熱情;通過(guò)園區(qū)實(shí)踐，讓學(xué)生進(jìn)入創(chuàng)客訓(xùn)練營(yíng)、創(chuàng)客工廠、眾創(chuàng)空間等“雙創(chuàng)”教育孵化平臺(tái)親歷模擬、實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練;通過(guò)校企合作，采用引企入園、共建實(shí)體、聯(lián)合研發(fā)等方式，把科學(xué)家的實(shí)驗(yàn)室、技能大師的工作室等搬到學(xué)校1.2萬(wàn)平方米的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地，以創(chuàng)新產(chǎn)品開(kāi)發(fā)為核心，促進(jìn)學(xué)生動(dòng)手與動(dòng)腦相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。

深化專創(chuàng)融合，搭建“雙創(chuàng)”孵化“大舞臺(tái)”

專創(chuàng)融合既是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的需要，也是教育綜合改革的要求。黃河科技學(xué)院將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入教育教學(xué)全過(guò)程，大力推進(jìn)課程融通化、隊(duì)伍“雙師”化、實(shí)踐聯(lián)動(dòng)化、平臺(tái)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展，2 門課程被認(rèn)定為國(guó)家一流本科課程，18門課程被認(rèn)定為河南省一流本科課程。學(xué)校構(gòu)建了“創(chuàng)客工作室—?jiǎng)?chuàng)客工廠—眾創(chuàng)空間—孵化器—加速器—產(chǎn)業(yè)園”的全鏈條創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化載體。學(xué)校獲評(píng)首批全國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)示范園、全國(guó)創(chuàng)業(yè)孵化示范基地，黃河眾創(chuàng)空間獲批首批全國(guó)眾創(chuàng)空間，并與大學(xué)科技園雙雙納入國(guó)家級(jí)科技企業(yè)孵化器管理服務(wù)體系。

依托全鏈條創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)“培養(yǎng)—孵化”體系，學(xué)校扎實(shí)推進(jìn)“三個(gè)孵化”。一是孵化成果。近年，學(xué)校獲批國(guó)家級(jí)和省級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目200多項(xiàng)，在全國(guó)“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽總決賽中獲2銀6銅的成績(jī)，榮登“全國(guó)普通高校競(jìng)賽評(píng)估結(jié)果（本科）TOP300”。二是孵化成長(zhǎng)型企業(yè)。近5年，學(xué)校輔助在校生創(chuàng)辦企業(yè)197家。三是孵化人才。學(xué)校培養(yǎng)了“河南省創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)十大標(biāo)兵”“福布斯中國(guó)30位30歲以下精英榜”入選者等一批先進(jìn)典型。學(xué)校獲評(píng)首批全國(guó)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)50強(qiáng)高校、首批全國(guó)深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革示范高校，在教育部舉辦的頒獎(jiǎng)會(huì)上作為全國(guó)四所典型高校之一進(jìn)行發(fā)言，展示了學(xué)校的綜合創(chuàng)新能力。

強(qiáng)化科創(chuàng)融合，鍛造科技創(chuàng)新“生力軍”

在建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家的時(shí)代背景下，高校作為科技成果的重要發(fā)源地，也是推廣應(yīng)用的重要技術(shù)依托。高校不僅要構(gòu)建科研創(chuàng)新體系，更要積極推進(jìn)科研成果轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，讓科技創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)孵化相融合，推動(dòng)“科創(chuàng)+產(chǎn)業(yè)”同頻共振。

為主動(dòng)融入?yún)^(qū)域創(chuàng)新體系，黃河科技學(xué)院積極推進(jìn)技術(shù)創(chuàng)新與產(chǎn)業(yè)鏈深度融合，致力于打通創(chuàng)新和應(yīng)用“最后一公里”，促進(jìn)科技成果向社會(huì)和教學(xué)“雙轉(zhuǎn)化”。同時(shí)，通過(guò)“筑巢引鳳”構(gòu)建人才高地，學(xué)校匯聚了兩院院士、長(zhǎng)江學(xué)者、國(guó)家杰青、享受國(guó)務(wù)院政府特殊津貼專家、河南省優(yōu)秀專家等高層次人才150余人，獲批“智匯鄭州·1125聚才計(jì)劃”8項(xiàng)，獲政府產(chǎn)業(yè)化引導(dǎo)扶持資金1800萬(wàn)元。學(xué)校的16個(gè)研發(fā)中心全部成功孵化企業(yè)，其中超級(jí)電容器研發(fā)中心孵化的校辦企業(yè)——河南華中星科技電子有限公司，為我國(guó)“神舟”載人飛船、人造衛(wèi)星等提供電容器。孵化企業(yè)產(chǎn)品服務(wù)了北京大學(xué)、清華大學(xué)、中科院等125家單位。

推進(jìn)校地融合，拓展協(xié)同創(chuàng)新“朋友圈”

堅(jiān)持地方性和應(yīng)用型是地方高校辦學(xué)的基本定位，融入地方、服務(wù)產(chǎn)業(yè)是地方高校改革發(fā)展的內(nèi)在要求，必須走差異化發(fā)展和特色化辦學(xué)道路。黃河科技學(xué)院植根中原、服務(wù)地方，堅(jiān)持尋求校地融合發(fā)展的“最大公約數(shù)”，充分發(fā)揮人才、資源和平臺(tái)優(yōu)勢(shì)，努力構(gòu)建共生共榮、共建共享、互利共贏的校地融合新格局。學(xué)校通過(guò)建設(shè)高端智庫(kù)，服務(wù)政府決策，與省農(nóng)業(yè)農(nóng)村廳、省政府發(fā)展研究中心等共建河南省數(shù)字鄉(xiāng)村創(chuàng)新中心、河南新經(jīng)濟(jì)研究院。學(xué)校的中國(guó)（河南）創(chuàng)新發(fā)展研究院受省發(fā)改委委托開(kāi)展全省“雙創(chuàng)”基地的第三方評(píng)估，為建業(yè)集團(tuán)等企業(yè)提供咨詢服務(wù)。學(xué)校兩項(xiàng)成果入選2019年CTTI來(lái)源智庫(kù)年度精品研究成果和最佳實(shí)踐案例（全國(guó)僅7家），多項(xiàng)研究成果得到省委書記樓陽(yáng)生、副省長(zhǎng)武國(guó)定等省領(lǐng)導(dǎo)的專門批示。

學(xué)校積極融入鄭州國(guó)家中心城市建設(shè)，與鄭州市政府、中科院軟件所簽訂三方協(xié)議，共同開(kāi)展科技創(chuàng)新和新產(chǎn)品研發(fā);受省市教育主管部門委托，建設(shè)河南省高校專業(yè)建設(shè)評(píng)估預(yù)警平臺(tái)、市屬高校教育信息化2.0專項(xiàng);與二七區(qū)政府共建“U創(chuàng)港”創(chuàng)業(yè)綜合體，被鄭州市委市政府列為重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目。學(xué)校教育資源傾情服務(wù)社會(huì)，依托各類教育培訓(xùn)基地為地方培訓(xùn)各類人員3萬(wàn)余人次。

奮進(jìn)新時(shí)代，啟航新征程。今后，黃河科技學(xué)院將繼續(xù)以國(guó)家與地方戰(zhàn)略需求為導(dǎo)向，堅(jiān)持創(chuàng)新發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展、錯(cuò)位發(fā)展和特色發(fā)展，推進(jìn)校企聯(lián)盟、校協(xié)聯(lián)姻、校院聯(lián)合、校政聯(lián)動(dòng)，努力建設(shè)成為國(guó)內(nèi)一流應(yīng)用技術(shù)大學(xué)，努力當(dāng)好中原崛起、河南振興的“人才庫(kù)”、產(chǎn)業(yè)升級(jí)的“動(dòng)力源”、黨和政府的“智囊團(tuán)”，為中原出彩培養(yǎng)更多高素質(zhì)應(yīng)用型人才。

（作者單位：黃河科技學(xué)院）

責(zé)編：泰 來(lái)