文/王汀江

想要讓孩子有主見、有責(zé)任，家長就要充分信任孩子，告訴孩子自己的事情自己做。

把“背包權(quán)”還給孩子

一年級開學(xué)第一天。當(dāng)天除了帶書包、飯兜，俊寶還要帶一盆綠植去學(xué)校。我們沒有因為東西多而要幫俊寶拿，俊寶也絲毫沒有求助我們的意思。他自己背起書包，挎上飯兜，雙手抱著花盆，緩緩向?qū)W校走去。

一路上，孩子們有些由大人拿著飯兜，自己背著書包；有些干脆自己什么也不管，由爸爸背書包，媽媽拿飯兜，奶奶捧著綠植，一副“群臣護送王子”去讀書的架勢。到了校門口，俊寶依舊淡定地自己帶著“三大件”進學(xué)校，而有的孩子則匆匆忙忙找爸爸媽媽要書包、飯兜，進了學(xué)校又跑出來，原來是忘記找奶奶拿綠植了。我和俊寶看見此情此景，會心一笑。

開學(xué)前，我就和家人都說好了，上學(xué)放學(xué)都由俊寶自己負(fù)責(zé)背書包及其他一切用品，自己的事情自己做，自己的物品自己負(fù)責(zé)。我告訴俊寶：“一來你是小學(xué)生了，不需要大人幫忙了；二來你是男子漢，自己的事情要自己做；三來自己負(fù)責(zé)的東西自己心里有數(shù)，也不容易丟?！笨毢苷J(rèn)同。并從開學(xué)第一天他就這么做。

小小書包不背，何以行天下成大業(yè)？請家長們把“背包權(quán)”還給孩子！

把“組織權(quán)”交給孩子

俊寶很善于組織游戲，因為我們總把家庭活動的決定權(quán)交給他。得到尊重和放手的孩子有很大的選擇權(quán)，同時也學(xué)會了承擔(dān)責(zé)任，更可貴的是，自信心和責(zé)任感會在組織游戲中增強。

去公園，俊寶負(fù)責(zé)選擇地點，查詢路線。進了公園，俊寶負(fù)責(zé)看地圖，告訴大家去哪兒，怎么走。到了地點，他便開始主持游戲。

我寫此文時，俊寶正和他爸爸在客廳玩套圈游戲—圈圈是由我們白天在公園撿來的一個柳枝條編成的，俊寶看到時說拿回家玩套圈游戲吧。我說：“好啊，你決定了就開始行動吧?！边@“行動”包括他撿起圈圈、帶回家后開始布置游戲場地和道具、制定游戲規(guī)則、組織我們參加游戲等，一系列的活動不正鍛煉了孩子，同時也給全家人帶來了快樂嗎？

因為經(jīng)常有“組織權(quán)”，俊寶越來越善于組織我們的家庭活動。有一次去郊區(qū)度假，度假村有個大運動場，俊寶就組織了一場家庭運動會。接力跑、三人二足快走、用網(wǎng)球拍拍乒乓球……俊寶很善于制定規(guī)則，每個項目比賽前他會先把規(guī)則制定好，一一給我們講解清楚才開始比賽；他還很會分組，一會兒是男子組對女子組：他和爸爸一組，我和奶奶一組；一會兒是混雙：他和我母子一組，爸爸和奶奶母子一組，變著花樣玩，開心極了！

請把自主權(quán)還給孩子，和孩子平等、愉快地相處，讓家庭的氛圍輕松愉悅，這就是很好的教育和最美好的陪伴。