■ 張澤華

中國夢！強(qiáng)國夢！強(qiáng)軍夢！富民夢！這是黨的十八大以來響徹中華大地的時代強(qiáng)音。多少心弦被撩撥，多少樂章被激揚(yáng)。

一、勁往一處使，引導(dǎo)青少年追星不如追科學(xué)家

這個時代強(qiáng)音，定得及時。盡管20世紀(jì)下半葉，中國改革開放給中國帶來新的發(fā)展，新的起色，眾所公認(rèn)，但也在前進(jìn)的道路上出現(xiàn)了不少插曲，甚至彎路。當(dāng)年有些人一味追求物質(zhì)文明，忘卻精神文明；有些人只顧個人富裕，忘卻人民共享；有些人只顧坐享其成，出現(xiàn)追錢夢、追星夢，把影星歌星捧為掌上明珠。黨的十八大及時校正航標(biāo)，習(xí)近平總書記為首的黨中央十年奮力把舵領(lǐng)航。黨的二十大總結(jié)十年航程，明確定向，必須堅持科技是第一生產(chǎn)力，人才是第一資源，創(chuàng)新是第一動力，深入實施科教興國戰(zhàn)略，人才強(qiáng)國戰(zhàn)略，開辟發(fā)展新領(lǐng)域、新賽道，不斷塑造發(fā)展新動能新優(yōu)勢。習(xí)近平總書記的偉言，鏗鏘有力，擲地有聲，成為建設(shè)中國特色社會主義現(xiàn)代化的新號角。

黨的十八大召開后的2013年，在汕頭市委、市政府的重視下，汕頭市開始活躍著一支科教隊伍，他們是汕頭市青少年科技創(chuàng)新促進(jìn)會，會長楊小莉是個思維敏銳、善于發(fā)掘時代寶礦、記者出身的女精英。她帶領(lǐng)幾位同事，通過與市教育局、市科技局、團(tuán)市委、市科協(xié)的領(lǐng)導(dǎo)溝通匯報，把政府相關(guān)職能部門，和熱心公益慈善事業(yè)的市公益基金會會長鏈接起來，共同探究一個現(xiàn)實問題：如何引導(dǎo)好全市的青少年，尤其是中小學(xué)生，從小樹立科技興國理念，在心靈撒播科學(xué)種子，長大后當(dāng)好科技強(qiáng)國主力軍。

在共同探究過程中，孩提時代朗朗上口的偉大領(lǐng)袖毛主席的光輝詩詞名句——“赤橙黃綠青藍(lán)紫，誰持彩練當(dāng)空舞”成為凝心聚力的精神動力。

在中國改革開放偉大洪流之前，我們還過著三飽一倒、生活樸素的簡單日子，白天夜晚，只知道欣賞著天際上的太陽、月亮、星星；山巒、田野只滿足于觀賞鳥兒飛、油菜綠，對后來的科技強(qiáng)國、科技強(qiáng)軍、科技興農(nóng)字眼，一竅不通。不過當(dāng)年，偉大領(lǐng)袖毛主席向全世界宣告中國有了自己的飛機(jī)、火車、原子彈、氫彈，有了華羅庚、黃旭華、袁隆平等數(shù)以萬計的科技隊伍和人才。這是一支愛我中華、強(qiáng)我中華的偉大隊伍，是當(dāng)今時代科技強(qiáng)國的根基，是引導(dǎo)新時代繼往開來的引路人。秉承這種偉大的科技星火，汕頭市青少年科技創(chuàng)新促進(jìn)會會長和市直幾位局長以及市公益基金會會長達(dá)成共識：國窮必受欺，國強(qiáng)拳頭大，國富民安樂。時代不同了，要在廣大青少年心靈中播科技種子，把青少年引上正道——追星不如追科學(xué)家。共同響應(yīng)習(xí)近平總書記的召喚：“為建設(shè)世界科技強(qiáng)國而奮斗！”

2013年12月至2022年12月，汕頭市教育局、科技局、科協(xié)、團(tuán)市委和汕頭市公益基金會聯(lián)合起來，開展一年一屆的“院士科學(xué)家走進(jìn)汕頭校園講科學(xué)主題教育活動”。依托中科院開展科技人才培養(yǎng)、科學(xué)普及，十年里已有57位科學(xué)家名家走進(jìn)汕頭500多個校園，與師生結(jié)下不解之緣?；仡櫷?，歷歷在目，雖然過程辛苦，但成果斐然，于是也就飽含成就感、快樂感——一句話，值得。

二、汕頭福地——57位中國著名科學(xué)家十載蒞汕“播種育苗”

我是一粒灰塵，

在介觀物理中留一席之地，

雖然平凡，卻深知自重；

雖然普通，卻滿懷自信；

既然大地承載著我，

我豈能無動于衷？

我是一?；覊m。

我也曾分享得一縷陽光，因此感恩，

既然上帝讓我存在，我豈能虛度此生？

歐陽自遠(yuǎn)——他是嫦娥之父，志在藍(lán)天，魂系中華。

高登義——他是地球三極（南極、北極和青藏高原）考察的中國第一人……他們是來自中科院科普演講團(tuán)的老科學(xué)家，老驥伏櫪，卻煥發(fā)青春的光芒。十年來，科學(xué)家們風(fēng)塵仆仆赴全市各中小學(xué)作科普報告。他們以睿智的話語，詮釋科學(xué)的奧秘，以及世界科技前沿多種學(xué)科、科學(xué)與人生的各種命題。他們高擎普羅米修斯的火炬，以科學(xué)之光，照亮青少年科技創(chuàng)新之路；讓科學(xué)力量，成為國家強(qiáng)盛的根基。

2013年12月，第一批“科學(xué)家走進(jìn)校園講科學(xué)”揭開了序幕。活動共邀請了中國科學(xué)院老科學(xué)家演講團(tuán)團(tuán)長，原為中國科學(xué)院地質(zhì)與地球物理研究所高溫高壓地球動力學(xué)開放實驗室主任白武明，中國科學(xué)院空間科學(xué)與應(yīng)用研究中心研究員、中國載人航天工程應(yīng)用系統(tǒng)總指揮張厚英，中科院高級工程師、高技術(shù)發(fā)展局副總工程師陳賀能等3名著名科學(xué)家，到汕頭14所中小學(xué)以及南澳島作為期5天的關(guān)于“節(jié)能低碳、生態(tài)與環(huán)境保護(hù)、航空、航天、地球科學(xué)”等內(nèi)容的科學(xué)報告。將近8000名中小學(xué)生走近科學(xué)家，親耳聆聽科學(xué)家們的科普報告。

2014年新學(xué)期伊始，汕頭市的學(xué)生非常榮幸地迎來了又一批中國科學(xué)院的科學(xué)家來到校園。來自中科院的新材料科學(xué)家王寧寰、電力電機(jī)科學(xué)家金能強(qiáng)、天文學(xué)家王俊杰給汕頭的學(xué)生帶來“宇宙與我們”“納米材料和納米科技”“電、磁、磁浮列車”“UFO和外星生命探索”“天象大觀”等主題的精彩報告?？茖W(xué)家們走進(jìn)金山中學(xué)、長廈小學(xué)及潮陽實驗、潮陽一中等15所中小學(xué)，近萬名中小學(xué)生親耳聆聽報告并與科學(xué)家面對面交流。

2016年，第三批科學(xué)家走進(jìn)汕頭市各中小學(xué)校，為汕頭中學(xué)生作30場科普報告。這5位科學(xué)家分別是中國探月工程首席科學(xué)家、著名天體化學(xué)與地球化學(xué)家、中科院院士歐陽自遠(yuǎn)先生，中科院老科學(xué)家科普團(tuán)副團(tuán)長、中科院著名地球物理學(xué)家徐文耀先生，國家教育咨詢委員會委員、中國科技館原館長王渝生先生，中科院大氣物理所副所長、中國科學(xué)探險物會主席大氣物理學(xué)家高登義以及中科院高級工程師等。他們親臨汕頭，為汕頭市培育青少年科技新人才，培養(yǎng)跨界戰(zhàn)略合作項目增添異彩。

2017年中國科學(xué)院老科學(xué)家科普演講團(tuán)副團(tuán)長徐德詩，中國科學(xué)院微生物研究所研究員、博士生導(dǎo)師孫萬儒，原空軍指揮學(xué)院教授、空軍大校陳洪，中國科學(xué)院力學(xué)研究所研究員教授張德良四位科學(xué)家再次走進(jìn)汕頭30所學(xué)校進(jìn)行主題演講。他們以自己的睿智和無可比擬的魅力，抒寫著熱愛科學(xué)、崇尚科學(xué)的佳話。

追星不如追科學(xué)家。一幕幕，精彩回放，至今仍然可圈可點?？茖W(xué)家陳賀能的講座從小小的創(chuàng)意魔術(shù)貼開始，講座中，他運(yùn)用通俗、幽默的語言，交流互動的方式，深入淺出地介紹了科學(xué)在人們衣、食、住、行、用等方面中的種種妙用，激發(fā)起孩子們不斷去探究科學(xué)、主動創(chuàng)造和發(fā)明的熱情。“科學(xué)技術(shù)讓生活變得美好。”陳教授貼近生活富有創(chuàng)意的語言，讓學(xué)生明白：科學(xué)、創(chuàng)造就在我們身邊，仔細(xì)觀察，積極思考，富有好奇心，就有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)新。

王俊杰博士從“觀天慧眼”入手，循序漸進(jìn)，為學(xué)生們講解了“星星與太陽系”，日食現(xiàn)象，流星雨……展現(xiàn)了宇宙星體的各種奧妙，給學(xué)生普及了天文學(xué)的知識；最后以“UFO和外星生命”相關(guān)內(nèi)容與我們探討宇宙生命的問題，引發(fā)學(xué)生對宇宙的思考。他認(rèn)為要激發(fā)青少年的科普興趣，最重要的是天文科普應(yīng)走寓教于樂的方式，從他們感興趣的話題出發(fā)，讓他們在親身體驗的玩樂中深入了解背后的科學(xué)原理。

王寧寰教授的演講深入淺出，貼近生活，從人類宇航的發(fā)展到納米技術(shù)的應(yīng)用，從小狗上天到宇航新材料，整個過程妙趣橫生，帶給青少年學(xué)生一道豐盛的科學(xué)大餐；歐陽志遠(yuǎn)教授以豐富的視頻資料，淵博的學(xué)識和澎湃的激情講述人類如何探索太空的奧秘以及中國航天夢的崛起和艱辛。他呼吁，追星不如追科學(xué)家。他說，賽先生是科學(xué)，需要優(yōu)選問題，尋找捷徑。“我是一個‘80后’的老頭，孩子們是祖國的花朵，祖國的未來。2049年是新中國成立一百年，也是另一個一百年，希望青少年擔(dān)當(dāng)重任，理解科學(xué)精神，實現(xiàn)夢想，踐行夢想，不愧于中華民族的優(yōu)秀子孫。希望就在年輕一代，擔(dān)當(dāng)起歷史的責(zé)任，走向幸福的彼岸，走向光輝的夢境。”

王渝生教授演講題目是《孩子是天生的科學(xué)家》。他以詼諧幽默的言語簡述了中國和世界科技的發(fā)展進(jìn)程，以及中國未來科技的發(fā)展趨向，給生活帶來的翻天覆地的變化。繪聲繪色的演講，讓學(xué)生感受到了科技的魅力，他語重心長地告訴大家，孩子們和科學(xué)家一樣有著一顆好奇心。不過孩子雖然是天生的科學(xué)家，但還不是真正的科學(xué)家。因為孩子們的實驗沒有科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)性，往往是在重復(fù)著眾所周知的實驗，而科學(xué)家的實驗具有科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)性、精確性，需要極大的耐心，花很長時間還不滿足一個答案的，想成為科學(xué)家，就必須好好學(xué)習(xí)，細(xì)心觀察周圍的一切，善于提出問題，還得刻苦鉆研科學(xué)，做到精益求精。

“為什么南極泰山站的建筑最科學(xué)？”高登義開了一節(jié)生動有趣的講座。以自己的親身經(jīng)歷描繪了科學(xué)家艱苦卓絕的奮斗歷程，勉勵師生刻苦努力，去完成老一輩科學(xué)家未竟的事業(yè)。他寄語學(xué)子樂無窮，其為人以及他的人生理念令在場的學(xué)生發(fā)下心愿：從今天起，我們崇拜的人會從明星轉(zhuǎn)移到科學(xué)家上來，因為，他們的科學(xué)精神是我們最有意義的追求。

師從著名愛國科學(xué)家錢學(xué)森教授的張德良教授演講的題目是《歲月的足跡——錢學(xué)森教授不平凡的一生》。張教授從錢教授投奔祖國投身兩彈一星的研制講述錢學(xué)森教授的愛國之情、科學(xué)精神，卓越的聰明才智以及那非凡的人格魅力，還介紹了祖國在20世紀(jì)軍事科技領(lǐng)域輝煌的研究成果。

孫萬儒教授給學(xué)生們講解的是他的研究專業(yè)——微生物中的細(xì)菌。他講述了顯微鏡的發(fā)明者列文虎克與詹森的故事。前者利用顯微鏡在世界上首先發(fā)現(xiàn)了微生物，而詹森父子因為缺少對事物認(rèn)真觀察，沒能夠觀察發(fā)現(xiàn)到微生物。從詹森父子和列文虎克的對比上，學(xué)子們收獲了一個重要的啟示——想要將一件事情做好，需要三個方面：第一方面，要有一雙靈巧的手，要勤奮；第二方面，要動腦筋，思考解決問題；第三方面，要善于觀察。

師生都懷著一顆敬仰、興奮、崇拜之心，傾聽場場生動的愛國主義教育、科學(xué)精神教育、人格魅力教育。教授們大部分已經(jīng)70多歲，有的已是79歲的高齡，但近2小時的報告會，他們始終站著演講，用一系列充滿誘惑的、能激發(fā)孩子們興趣的問題串連講座內(nèi)容，語言生動，通俗易懂，肢體語言豐富，再配以簡易的教具、大量的視頻和圖片，深入淺出地使同學(xué)們對深奧的科學(xué)原理有了直觀的認(rèn)識，讓孩子們一聽就懂，一看就明白。同時演講內(nèi)容還滲透著科技改變?nèi)祟?，為人類不斷進(jìn)步的科學(xué)理想，激勵青少年勇于探索，勇于質(zhì)疑，勇于刻苦鉆研的科研精神；更令人感動的是，教授們每一個專題的講座都有十幾個教學(xué)版本，從幼兒園到大學(xué)生，針對不同的群體，應(yīng)該用怎樣的語言，內(nèi)容講到什么都特別講究，確保每一個聽課的群體都能夠聽有所獲，聽得開心。

學(xué)生紛紛以自己的行動表達(dá)了對科學(xué)家的崇拜之情。有一個小女生把自己喜愛的一盒糖果送給了張厚英教授，以表達(dá)她對科學(xué)家的崇敬，一盒糖果甜了老科學(xué)家的心，也甜了所有科普工作者的心。張厚英教授專門為小女孩寫了一封信，并送給小女孩一本科學(xué)畫報和中科院的院徽。一個小女孩事先為科學(xué)家陳賀能篆刻印章，并在會后大膽走上前送給陳教授；聿懷初級學(xué)校的初一學(xué)生在聽完張教授的航天報告后，在當(dāng)天中午，就自覺成立科技社團(tuán)，向?qū)W校提交成立“航天科技研究課題小組”的報告；不少原來沒人問津的科技社團(tuán)報名表也被學(xué)生一搶而空；每一次演講后，教授們被孩子們團(tuán)團(tuán)圍住，要求簽名留念，場面絕不亞于明星簽名會……

長期以來，學(xué)校教育和家庭教育都圍繞著分?jǐn)?shù)的指揮棒轉(zhuǎn)，而對孩子們的科學(xué)啟蒙教育少之又少。雖然一些學(xué)校設(shè)置了《科學(xué)》這門課程，但據(jù)反映全市沒有專職的科學(xué)教研員，沒能及時培訓(xùn)師資，小學(xué)生的科學(xué)啟蒙教育更是薄弱。隨著科學(xué)家走進(jìn)校園講科學(xué)，給學(xué)校留下了更多的思考，他們紛紛希望有關(guān)部門能多組織策劃各種形式的科普教育活動，讓同學(xué)們能通過科教這個平臺，了解最前沿的科學(xué)理念，參與科學(xué)實踐創(chuàng)新，提高自身的科技素養(yǎng)，培養(yǎng)對科學(xué)的濃厚興趣和熱愛，在探究過程中感受知識的力量，在科學(xué)實踐中共同快樂地成長。

未來發(fā)展需要尊重科學(xué)、熱愛科學(xué)，需要培養(yǎng)具有科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新精神的一代新人。青少年學(xué)生處于長身體、長知識的黃金年齡，更處在最敏感接受新生事物、形成人生觀價值觀的關(guān)鍵時期。推動青少年科技教育，其意義不僅僅在于幫助青少年學(xué)生增長科學(xué)知識，更在于促使青少年養(yǎng)成實事求是、頑強(qiáng)刻苦、細(xì)致入微的科學(xué)態(tài)度，培養(yǎng)勤于思考、善于鉆研、勇于探索的創(chuàng)新精神。他們表示要積極引導(dǎo)、扶持和鼓勵社會單位參與科普事業(yè)，建設(shè)一批科普常設(shè)展館，大力發(fā)展各個行業(yè)、各種類型的青少年科技教育基地。同時支持科普產(chǎn)品開發(fā)，扶持科普產(chǎn)業(yè)發(fā)展，形成屬于汕頭的科普品牌，并開展豐富多彩的青少年科技教育活動，讓科學(xué)的種子撒播在新一代青少年的心田。

科普之光，照亮美麗的汕頭；穿越云霄，夢想騰飛，科學(xué)的春天，潤物細(xì)無聲，使這里繁花處處，姹紫嫣紅。

三、啟發(fā)思維，探尋奧秘——讓科學(xué)種子撒播在青少年心田

一個民族中有一群仰望星空的人，他們才有希望。

——黑格爾

晉代才子王羲之“仰觀宇宙之大，俯察品類之盛”的詩句，雖說其中所謂的宇宙與今天科學(xué)意義上的宇宙概念并不一致，但也道出人類的渺小和希望永存，將之與英國學(xué)者布菜克寫過的詩句“一粒沙里看出一個世界，一朵野花里看出天堂，把無限放在你的手掌上，永恒在一剎那收藏”放在一起，總能感悟到些什么。而筆者認(rèn)定，當(dāng)有一群人喜歡仰望星空，俯察窮究萬物，當(dāng)宇宙的塵埃在歷史的文明上落定時，一個美麗的春天也即將誕生。

“汕頭市百名小發(fā)明家培養(yǎng)計劃”是由市公益基金會支持的活動，該項目搭建以“中科院科技科普、院士專家”等資源為核心的科技創(chuàng)新教育活動平臺，通過“小小發(fā)明家 未來科學(xué)家”的培養(yǎng)方式，經(jīng)過專項訓(xùn)練和培養(yǎng)，發(fā)現(xiàn)更多具有科技創(chuàng)新潛質(zhì)的優(yōu)秀學(xué)生。以“定批次、定數(shù)量、定標(biāo)準(zhǔn)”三定培養(yǎng)為目標(biāo)，扎實有效地快出人才，多出人才，精出人才。從而增強(qiáng)汕頭市青少年科技創(chuàng)新意識，提升汕頭市青少年科技創(chuàng)新能力，以此促進(jìn)汕頭市青少年“學(xué)科學(xué)、愛發(fā)明、有成果”的科技創(chuàng)新能力教育。為汕頭市培養(yǎng)更多符合時代發(fā)展需求的創(chuàng)新型青少年科技創(chuàng)新人才，從而促進(jìn)汕頭市科技發(fā)展和經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

環(huán)境在青少年科技創(chuàng)新人才成長過程中起著不可或缺的重要作用。要使青年一代具有創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力，成為創(chuàng)新人才，只有通過教師和學(xué)生腳踏實地艱苦努力與追求才能實現(xiàn)，不可能有其他捷徑。堅持素質(zhì)教育，堅持從興趣出發(fā)，堅持從基礎(chǔ)做起，逐步培養(yǎng)才是青少年科技創(chuàng)新人才成長的唯一途徑。

從2014年8月15日至12月30日，在以導(dǎo)師為首的科研團(tuán)組指導(dǎo)下，學(xué)員接受科學(xué)思想和科學(xué)精神的熏陶，掌握初步的科學(xué)實驗方法，培養(yǎng)務(wù)實求真的科學(xué)態(tài)度，提高自身的科學(xué)素養(yǎng)以及創(chuàng)新思維和科學(xué)實踐的能力。

在科技組，學(xué)員被要求尋找生活中的100個不方便問題，同時學(xué)習(xí)如何利用和學(xué)習(xí)與發(fā)明創(chuàng)造有關(guān)的理論，如何利用創(chuàng)新發(fā)明知識，理論與實際應(yīng)用，如何利用功能進(jìn)行創(chuàng)新認(rèn)識、進(jìn)行創(chuàng)新的實際應(yīng)用案例和思路；如何利用矛盾的方法進(jìn)行創(chuàng)新知識理論，利用矛盾方法進(jìn)行創(chuàng)新的實際應(yīng)用案例，如何培養(yǎng)動手、觀察、思考能力，研討個人發(fā)明，完成自己的發(fā)明總結(jié)。他們必須自我思考和回答幾個問題：我怎么想到要發(fā)明這個產(chǎn)品的；在發(fā)明過程中我遇到過哪些問題；在解決問題中我解決了哪些問題；又有哪些問題請教別人解決的；解決了哪些，還有哪些不能解決的。通過向生活學(xué)習(xí)向社會學(xué)習(xí)，從觀察身邊的事物開始，而后提出問題和解決問題的鍛煉實踐機(jī)會，從而較好地鍛煉了科技組學(xué)員分析問題、綜合解決問題的方法和實際工作的能力。

而在天文組，王俊杰博士的治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，其他博士的幽默風(fēng)趣、敬業(yè)精神和處事方式，老師們與學(xué)生互動時的賢善人格，以及科學(xué)教育的誨人不倦，使學(xué)員在潛移默化中受到熏陶。

孩子們除了認(rèn)真研讀《天文學(xué)新概論》中地月系、太陽系各種天體的特性，從太陽系到宇宙星座及太陽系內(nèi)天體；恒星、銀河系及河外星系的：同時用望遠(yuǎn)鏡觀看星星，完成月相觀察登記表，完成每天觀察到的星座記錄表，寫出在自學(xué)中不清楚的20個問題。隨后學(xué)生在導(dǎo)師的帶領(lǐng)下自己選定研究方向的課題調(diào)研工作，并提出自己的觀測方案：并在導(dǎo)師的帶領(lǐng)下對課題開始學(xué)習(xí)觀測。他們按照自己申請的觀測時間在導(dǎo)師指導(dǎo)下用望遠(yuǎn)鏡進(jìn)行遠(yuǎn)程遙控觀測，并將觀測數(shù)據(jù)進(jìn)行處理得出結(jié)果，在老師的指導(dǎo)下完善自己的觀測小論文。

雖然整個學(xué)習(xí)過程并不輕松，但學(xué)員并沒有任何抵觸，相反有某種程度的享受感，天文組的學(xué)員每天都跑到陽臺看星星，很快熟悉了星星的位置和時節(jié)。因為意識到自己的不足，一些小學(xué)程度的學(xué)員笨鳥先飛，每場必到，認(rèn)真學(xué)習(xí)。應(yīng)該說，當(dāng)孩子們主動學(xué)習(xí)的時候，盡管犧牲了睡眠、娛樂時間，他們覺得那是一種幸福和享受。這應(yīng)該就是每一個創(chuàng)新型的人都必須具有的精神狀態(tài)。

正是在教師的指導(dǎo)下，學(xué)員們以研究性學(xué)習(xí)為主線，以課題為載體，自主選擇合適的方法進(jìn)行科學(xué)的研究，并設(shè)計出解決問題的方案。除此之外，他們被要求逐個上臺演講，不斷修正錯誤，以便從容面對各種大場合的演講。而素質(zhì)教育令學(xué)員們懂得人生大道理，變得更加文明。此階段的活動是學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)的重要階段，也是青少年學(xué)生是否能夠真正成為創(chuàng)新型人才的關(guān)鍵階段。

通過實踐理論相結(jié)合的項目培訓(xùn)活動全面教育的學(xué)員，在蛻變成長，不少原來靦腆的孩子變得自信，一次次地上臺闡述自己的創(chuàng)作思路，一次次面對小伙伴的刁鉆提問，演繹的都是一場場智慧火花的精彩碰撞。

謀大事者必要布大局。當(dāng)領(lǐng)悟到科學(xué)之美是超級美學(xué)的一部分，是在熟悉基本概念公式符號、邏輯并得到更多專業(yè)訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，通過新角度、新方法，讓靈感沖破時代局限和習(xí)慣思維的束縛。就如科學(xué)家張厚英所說“志在藍(lán)天，路在腳下”。布下科技公益這個棋局之后，自2013年“汕頭市百名小發(fā)明培養(yǎng)計劃啟動”至今，已經(jīng)連續(xù)舉辦三屆，以中科院科學(xué)家和長期擔(dān)任全國青少年科技教育專家為依托，設(shè)置人才培養(yǎng)路徑。前后三批共600人通過嚴(yán)格的科學(xué)選拔脫穎而出的100名學(xué)子成為“青少年科技創(chuàng)新計劃人才庫”預(yù)備人才，他們摒棄外部世界的喧囂，以飽漲的生命力為自己尋找一條明確的流向。經(jīng)過導(dǎo)師們的綜合培訓(xùn)，在科學(xué)之路上下求索。

四、十年耕耘 喜看花開——一批小發(fā)明家、小院士嶄露頭角

（一）涵養(yǎng)科學(xué)之花，引導(dǎo)成才

時間，這個偉大的書寫者，它用十年時間引領(lǐng)汕頭青少年步入科學(xué)領(lǐng)地之門，書寫汕頭青少年科技人才培養(yǎng)的發(fā)展，見證科技夢的激情速度，奏響了科技夢的鏗鏘足音與堅定自信。

或許，對許多人來說，太空是遙遠(yuǎn)、神秘的，與我們的生活相距甚遠(yuǎn)，只是天文學(xué)家、科學(xué)家探索宇宙星空的象牙塔。但這種狹隘的想法不久將被打破，星空不再遙不可及，而可以如古詩所闡述的“舊時王謝堂前燕，飛入平常百姓家”。打破這種固定思維的不是哪一個科技大師，而是我與中科院合作舉辦的“百名小發(fā)明家培養(yǎng)計劃”中，小發(fā)明家黃仰樂發(fā)明的“天文學(xué)習(xí)燈”。該項發(fā)明獲得國家專利局的“發(fā)明專利申請初步審查合格通知書”，并已被廠家開發(fā)成科普產(chǎn)品。該項目共培養(yǎng)100名學(xué)員，其中已有52名學(xué)員獲得國家專利證書，還有28名學(xué)員完成天文科研小論文。先后有28名小發(fā)明家在中國少年科學(xué)院小院士課題研究成果中脫穎而出，取得小院士和預(yù)備院士的稱號。

值得一提的是獲得小院士和預(yù)備院士的學(xué)生，他們在德、智、體、美等方面全面發(fā)展，尤其是在科技創(chuàng)新方面嶄露頭角。他們積極參加科技創(chuàng)新活動，有的在發(fā)明制作等方面取得了突出成績，有的在科學(xué)探究方面提出獨(dú)到見解，有的在專業(yè)學(xué)習(xí)方面表現(xiàn)出了巨大潛力，體現(xiàn)了當(dāng)代青少年崇尚科學(xué)、銳意創(chuàng)新的道德品質(zhì)和積極進(jìn)取、健康向上的精神風(fēng)貌。一些學(xué)員獲得評委的高度贊賞：“三位講天文的學(xué)生水平高，說起來如行云流水，大有手握宇宙之感?！碧剿骱棋钪?，發(fā)展航天事業(yè)，建設(shè)航天強(qiáng)國，是我們不懈追求的航天夢。在2016年中國設(shè)立的首個中國航天日，習(xí)近平總書記指出，設(shè)置中國航天日，就是要銘記歷史，傳承精神，激發(fā)全民尤其是青少年崇尚科學(xué)、探索未知、敢于創(chuàng)新的熱情，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢凝聚強(qiáng)大力量。少年智則中國智，少年強(qiáng)則中國強(qiáng)?？萍歼M(jìn)步，國家進(jìn)步，正是培養(yǎng)青少年的動力和目標(biāo)。同時走自主創(chuàng)新的發(fā)展道路，正讓科技夢種入了每個孩子的心田。

大格局產(chǎn)生大視野，煥發(fā)大智慧，由激情和夢想點燃的科技之光，與中華民族鋪開的科技創(chuàng)新大舞臺相融相生，涵養(yǎng)出美麗的科技之花，將更好地完善科學(xué)大陸哲學(xué)中東西科學(xué)共榮共建的歷史性宏篇。

站在巨人的肩膀上，從技術(shù)視角，推開人文之門，開啟心靈之窗，開拓創(chuàng)新之路。我們期待，青少年英才“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海”。著名教育家陶行知說：“處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時，人人是創(chuàng)造之人?！痹谟右匀蚧?、信息化、網(wǎng)絡(luò)化為基本特征的知識經(jīng)濟(jì)的挑戰(zhàn)中，起主導(dǎo)作用的不再是資本，而是具有高素質(zhì)的創(chuàng)造型人才。而創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)，必須從青少年抓起。一個完整的人才不僅需要人文情懷，需要藝術(shù)素養(yǎng)，尤其需要科學(xué)思維的訓(xùn)練，具備豐富的科學(xué)知識，掌握辯證的科學(xué)思維方式。2015 PISA測試中世界經(jīng)合組織首次提出了“像科學(xué)家一樣思考”理念，要求青少年不僅要了解自然變化、地球運(yùn)動有關(guān)的知識，還要通過親身經(jīng)歷觀察、實驗等過程收集證據(jù)，處理數(shù)據(jù)，進(jìn)行推理，初步揭示自然世界和實驗室中一些現(xiàn)象的成因。體驗科學(xué)家是如何工作的，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的一系列方法。青少年培養(yǎng)這種思維習(xí)慣，可以為一生打好科學(xué)思考的底子。

持續(xù)十年的“科學(xué)家走進(jìn)校園講科學(xué)”和連續(xù)三期的“百名小發(fā)明家培養(yǎng)計劃”，就是培養(yǎng)青少年“像科學(xué)家一樣思考”的嘗試。在導(dǎo)師制的引導(dǎo)下，學(xué)員們的創(chuàng)新能力和學(xué)生綜合素質(zhì)得到提升。翻閱部分獲得中科院小院士和預(yù)備院士稱號的學(xué)員科技發(fā)明和天文論文，從黃仰樂的天文學(xué)習(xí)燈，到林堉發(fā)明的多功能鞋底，吳憲穎發(fā)明的不傷人安全魚鉤，到陳俊馳的《大犬座VY的測光與變化研究》，以及張楚睿的《木星大紅斑的成因以及衰減》研究，令人激賞和贊嘆。他們所取得的成績與他們在科學(xué)家的引導(dǎo)下樹立正確的科學(xué)觀、人生觀、世界觀的基礎(chǔ)上敢于質(zhì)疑嘗試，標(biāo)新立異的科學(xué)勇氣以及獨(dú)立思考，大膽想象而又細(xì)心求證的科學(xué)態(tài)度不無關(guān)系。正是培養(yǎng)了他們自信、自強(qiáng)、自立而又虛心求學(xué)、善于合作的科學(xué)作風(fēng)，熱愛科學(xué)、追求創(chuàng)新、勤于實踐的科學(xué)精神，讓他們得以茁壯成長。當(dāng)然，他們的路還很長，未來他們能否成為某個領(lǐng)域中的杰出者、領(lǐng)軍人物甚至大師，關(guān)鍵取決于他們的價值觀，是否能在這個領(lǐng)域堅持不懈?？茖W(xué)夢是學(xué)習(xí)的動力、進(jìn)步的理想，是值得青少年追求的青春夢?？茖W(xué)發(fā)現(xiàn)的“偶然的機(jī)遇”只會給那些學(xué)有素養(yǎng)的人，給那些善于獨(dú)立思考的人，給那些具有鍥而不舍精神的人。追求科學(xué)夢，首先要勤奮學(xué)習(xí)；其次要勇于超越；其三要堅忍不拔；其四要嚴(yán)謹(jǐn)求實。

2017年底，我國在太原衛(wèi)星發(fā)射中心用長征二號丁運(yùn)載火箭，成功將高景一號商業(yè)遙感衛(wèi)星發(fā)射升空。此次任務(wù)，還搭載發(fā)射了我國首顆中學(xué)生科部小衛(wèi)星“八一·少年行”衛(wèi)星。“八一·少年行”衛(wèi)星是我國首顆由航天專家指導(dǎo)、北京市八一學(xué)校40余名中學(xué)生全程參與研制并主導(dǎo)部分載荷設(shè)計工作的一顆低軌道科普衛(wèi)星。這顆科普小衛(wèi)星的成功發(fā)射，是我國中小學(xué)生科學(xué)能力提升的重要表現(xiàn)，也讓我們看到百名小發(fā)明家培養(yǎng)活動的燦爛明天。

新的夢想路上，不可能一馬平川。實現(xiàn)科技夢想，必須建設(shè)科技工程。實現(xiàn)科技夢想，必須推進(jìn)科技事業(yè)。旗幟決定道路，道路決定方向，方向決定命運(yùn)。當(dāng)前，已經(jīng)有越來越多的學(xué)校重視科學(xué)課程，通過社會實踐、組建興趣小組、多學(xué)科交叉教學(xué)等方式鼓勵學(xué)生開展深入的科學(xué)探知活動。近幾年來，不僅國家的重視程度越來越高，越來越多的科學(xué)家也致力于科學(xué)普及工作，各種公共科普平臺應(yīng)運(yùn)而生，汕頭也在積極引導(dǎo)、扶持和鼓勵社會單位參與科普事業(yè)，建設(shè)一批科普常設(shè)展館，大力發(fā)展各個行業(yè)、各種類型的青少年科技教育基地。同時支持科普產(chǎn)品開發(fā)，扶持科普產(chǎn)業(yè)發(fā)展，形成屬于汕頭的科普品牌。科學(xué)的種子撒播在新一代青少年的心田。

（二）紅色熏陶，鑄造大國之鷹

當(dāng)全市青少年沐浴在中國科學(xué)家分批來汕為科技種子播下的雨露陽光之中時，我們的小發(fā)明家和小科學(xué)愛好者不忘為國發(fā)力、不怕犧牲的中國各級英雄模范，麥賢得就是其中第一個，他出生于潮汕大地饒平縣，1965年“八六”海戰(zhàn)他腦門被國民黨炮艦擊傷、腦髓直流，他不顧安危，與海軍戰(zhàn)士們堅守炮艦，把國民黨的“劍門號”“章江號”兩艘軍艦擊中沉海。他被送到醫(yī)院搶救時已不省人事。黨中央、國務(wù)院，尤其是當(dāng)年毛主席、周恩來總理親掛搶救小組正副組長。隨后，中央軍委授予麥賢得全國“戰(zhàn)斗英雄”稱號，2017年，習(xí)近平總書記在京親自為麥賢得授上第一枚“八一”勛章。

在百名小發(fā)明家的隊伍中，有個小帥哥叫麥驍銳，他對麥賢得甚為敬愛，總是盼望能見英雄一面。2022年8月的一天，他到饒平縣家鄉(xiāng)與汫洲鎮(zhèn)委鎮(zhèn)政府領(lǐng)導(dǎo)、街道社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)、汫北學(xué)校校長等10人，登門到汕頭海軍宿舍看望英雄麥賢得，帶去本人和鄉(xiāng)民對英雄的問候，并親切喚了幾聲“麥老叔”，在場人們才知道他們是同鄉(xiāng)人，房內(nèi)親。

麥賢得有著深厚的青少年情懷，2020年，當(dāng)他得知“百名青少年小發(fā)明家”開展得很有聲色，成果累累，他和夫人李玉枝在市公益基金會，與12位小發(fā)明家暢敘談心，麥賢得親自為這些未來的希望、時代新人才鼓勁助力：“長大為祖國服務(wù)！”

陳泰行，參加第13屆中國少年科學(xué)院小院士課題研究成果全國展示交流活動并獲得一等課題獎項，榮獲中國少年科學(xué)院小院士的稱號 ▲

梁碧婷，在第12屆中國少年科學(xué)院小院士課題研究成果全國展示交流活動中獲得了二等獎，榮獲中國少年科學(xué)院預(yù)備小院士的稱號 ▲

麥驍銳在第12屆中國少年科學(xué)院小院士課題研究成果全國展示交流活動中獲得了一等獎，榮獲中國少年科學(xué)院小院士的稱號 ▲

麥驍銳現(xiàn)作為中國國家公派留學(xué)生就讀于俄羅斯薩馬拉國家研究大學(xué)原薩馬拉國立航空航天大學(xué)飛機(jī)發(fā)動機(jī)專業(yè)，他于2015年與汕頭百名小發(fā)明家科技公益活動相遇。正是這樣一個人生旅途的原點，讓他感受到科學(xué)的魅力，養(yǎng)成了科學(xué)探索的思維，并成長為現(xiàn)在的他。他參加的汕頭市百名小發(fā)明家科技公益活動，讓這個當(dāng)時還在讀初中的少年認(rèn)識了畢業(yè)于北京大學(xué)的郭正博士，完成一篇天文學(xué)的小論文，并獲評中國少年科學(xué)院小院士，獲得汕頭市和金平區(qū)青少年科技創(chuàng)新大賽的獎項。也正是這樣的一段經(jīng)歷，使他明白了綜合素質(zhì)要全面發(fā)展。他在汕頭市名校汕頭金山中學(xué)就讀期間，不僅保持良好的學(xué)習(xí)成績，還參加了第13屆亞洲科學(xué)夏令營、廣東省天文學(xué)奧林匹克競賽，并完成了相關(guān)的科研小論文的研究，同時還擔(dān)任校學(xué)生會主席，參加廣東省運(yùn)動會，獲得廣東省優(yōu)秀學(xué)生稱號、廣東省宋慶齡獎學(xué)金等榮譽(yù)。他十分感激高登義教授，是高教授給他的寄語“知天知地，其樂無窮”，讓他在高三最迷茫的時候保持一顆探索知識的單純之心，在壓力中選擇了堅持，并最終考入了理想的高校。在中學(xué)階段曾有幸傾聽歐陽自遠(yuǎn)院士的分享，在會上院士勉勵他們心懷星辰大海，為祖國的航空航天事業(yè)做出貢獻(xiàn)。也正因如此，在高考結(jié)束后，他堅定選擇報考了國防七子之一的西北工業(yè)大學(xué)，并順利入選了中俄飛行器動工程本科二加二聯(lián)合培養(yǎng)項目，開啟了自己的大學(xué)之旅。當(dāng)他回憶起自己的求學(xué)歲月，他強(qiáng)調(diào)要好好珍惜大學(xué)的學(xué)習(xí)時光，為汲取知識打好基礎(chǔ)，對未來科研工作做好扎實準(zhǔn)備。在西工大期間，在學(xué)好專業(yè)知識之余，他也參加了第八屆中國國際“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，并獲得產(chǎn)業(yè)賽道省級金獎，同時陜西省大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃項目之一由他主持負(fù)責(zé)，他屢獲校級博學(xué)之星以及校級、院級、中航工業(yè)、中航發(fā)專項獎學(xué)金等獎項?！拔覐男睦锸指兄x院士科學(xué)家進(jìn)校園講科學(xué)活動，是科學(xué)家們?yōu)槲覙淞⒘肆己玫陌駱?，讓我在大學(xué)期間保持一種勇于開拓、不斷進(jìn)取的鉆研精神。”如今雖身處異國他鄉(xiāng)，求學(xué)薩航，跟隨著俄羅斯的導(dǎo)師進(jìn)行著航空發(fā)動機(jī)的相關(guān)科研研究，但他深深銘記著航空報國、動力強(qiáng)軍的初心與使命，為黨留學(xué)，為國留學(xué)，為人民留學(xué)。

陳泰行，汕頭市百名小發(fā)明家培養(yǎng)活動第三期的學(xué)員，現(xiàn)就讀于華南農(nóng)業(yè)大學(xué)光電信息科學(xué)與工程專業(yè)。在百名小發(fā)明家的活動培養(yǎng)下，他學(xué)會了用創(chuàng)新的目光看待生活，用創(chuàng)新解決生活中的實際問題。在培養(yǎng)活動中，他設(shè)計了一種升降式窗簾，解決了窗簾布更換麻煩的問題。這項設(shè)計獲得了廣東省青少年創(chuàng)客大賽個人組一等獎，第13屆中國少年科學(xué)院小院士課題研究成果全國展示交流活動一等課題，并在老師的指導(dǎo)下成功申報了一項國家實用新型專利。他還參加了高山與大海未來科學(xué)家手拉手活動，前往西藏與拉薩的孩子們交流發(fā)明心得。在離開培養(yǎng)活動之后，他也沒有放棄對創(chuàng)新的熱愛，先后設(shè)計了一種新型實驗鐵架臺和一種溫度可調(diào)衣服，這兩項設(shè)計也獲得了國家實用新型專利。他在學(xué)習(xí)的過程中也慢慢變成了一名設(shè)計愛好者，感悟到了運(yùn)用簡明有效的設(shè)計形成邏輯自洽的美感。百名小發(fā)明家培養(yǎng)活動不僅是教會青少年朋友們創(chuàng)新的方法，更是在引導(dǎo)每一個孩子發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新的美，傳遞只要敢想敢做、勇于學(xué)習(xí)、敢于嘗試，人人都可以創(chuàng)新的理念。

鄭炯，現(xiàn)就讀于深圳技術(shù)大學(xué)，是汕頭市少年科學(xué)家培養(yǎng)計劃的首期成員之一。原來就讀于聿懷中學(xué)，在高一的時候，他就參加了少年科學(xué)家培養(yǎng)計劃的選拔，當(dāng)時聽了很多位教授的講座之后，便選擇了比較感興趣的海洋藻類方向，跟著陳偉洲教授一起做項目。在這個過程中，收獲了許多教益，獲得了青少年科學(xué)調(diào)查體驗活動的一等獎、第35屆廣東省青少年科技創(chuàng)新大賽三等獎以及2021年的廣東省最佳共青團(tuán)員等獎項。他的各方面能力都得到了鍛煉、提升，特別是項目整體思維能力、與其他伙伴的合作能力以及答辯能力等。因為有這些項目經(jīng)歷以及多次比賽經(jīng)驗，使他在大一就能夠進(jìn)入實驗室工作，并參加各項比賽，拿到了第15屆節(jié)能減排大賽的國家二等獎以及廣東省攀登計劃的立項項目。

在參與第二期汕頭市百名小發(fā)明家活動中，有個女學(xué)生叫梁碧婷?；叵肫鸪蔀榘倜“l(fā)明家學(xué)員時，她才15歲。如今，已是一位即將畢業(yè)的大四學(xué)子。在百名小發(fā)明家培養(yǎng)活動里，她度過了非常精彩且收獲頗多的時光。在老師的悉心栽培與指導(dǎo)下，她的課題研究卯星團(tuán)中亮星的顏色與卯星團(tuán)恒星溫度及其年齡的關(guān)系，得以參加第12屆中國少年科學(xué)院小院士課題研究成果全國展示交流活動，并取得二等獎，榮獲預(yù)備小院士的稱號。百名小發(fā)明家為她打開了走向科技的大門，慷慨地引領(lǐng)她學(xué)習(xí)絢爛的科學(xué)與天文知識，又培養(yǎng)了她的科技創(chuàng)新精神與創(chuàng)新思維，極大地拓寬了她的視野。她告訴筆者，在百名小發(fā)明家所學(xué)到的知識是無法在學(xué)校課堂上學(xué)習(xí)到的，所養(yǎng)成的科學(xué)的思維與創(chuàng)新的精神，影響了她之后每一次思考的角度與態(tài)度。這段學(xué)習(xí)時光，無疑是她生命中濃墨重彩的成長階段。她時常心懷感激，從心底感恩諸位科學(xué)家，她認(rèn)為有了主辦單位的叔叔阿姨們的愛心和遠(yuǎn)見，才得以接觸到國家優(yōu)秀的科學(xué)家們，能夠聆聽科學(xué)家們的講座，與科學(xué)家們在課堂上面對面?！耙驗橛辛四銈儯也诺靡詫W(xué)習(xí)科技知識，得以與同齡朋友們在科技的海洋里遨游?！笨萍紡?qiáng)國、科教興國是我們國家的發(fā)展要略。汕頭市青少年科技教育公益事業(yè)讓無數(shù)學(xué)子擁有創(chuàng)新的翅膀，得以翱翔于科技的廣闊天空，得以為國家的科教興國戰(zhàn)略貢獻(xiàn)不可替代的力量，也得以托起中國龍的脊梁。

（三）科教立本 科技創(chuàng)新——打造汕頭經(jīng)濟(jì)發(fā)展新生態(tài)

科教興國，人才強(qiáng)國。汕頭市從2013年開始邀請中科院科學(xué)家蒞臨汕頭為青少年開展科普教育活動，通過十年的堅持和努力，科學(xué)家精神已深深融入汕頭青少年的思想，科學(xué)家以自身的榜樣精神培養(yǎng)汕頭市青少年的愛國情懷，激勵汕頭青少年樹立投身建設(shè)中國成為世界科技強(qiáng)國的遠(yuǎn)大志向。在科學(xué)家大家風(fēng)范的引領(lǐng)以及市各部門的大力支持和指導(dǎo)下，汕頭市公益基金會、汕頭市青少年科技創(chuàng)新促進(jìn)會在2014年發(fā)起了“汕頭市百名小發(fā)明家培養(yǎng)計劃”；2018年汕頭市教育局又開展了“汕頭市少年科學(xué)家培養(yǎng)計劃”；2020年汕頭大學(xué)和汕頭市青少年科技創(chuàng)新促進(jìn)會聯(lián)合開展“汕頭市少年科學(xué)家培養(yǎng)活動”。通過以上三項科技公益活動，邀請中科院科學(xué)家和汕頭大學(xué)教授為學(xué)生開展專業(yè)指導(dǎo)，為汕頭培養(yǎng)了一批又一批的優(yōu)秀少年。目前，培養(yǎng)計劃已為國家輸送了一批優(yōu)秀的人才。為了讓汕頭更多的科技人才有機(jī)會得到更好的培養(yǎng)，讓汕頭這個青少年科技創(chuàng)新人才搖籃成為汕頭城市的金名片，“十年耕耘，喜看花開”——院士科學(xué)家走進(jìn)汕頭校園講科學(xué)主題教育成果報告會將于2022年12月在汕頭市科技館隆重召開。

通過開展“院士科學(xué)家走進(jìn)汕頭校園講科學(xué)主題教育活動成果報告會”，展示汕頭科技少年的風(fēng)采，讓這十年通過汕頭科技公益平臺培養(yǎng)出來的優(yōu)秀科技少年，分享他們科學(xué)成長的經(jīng)驗，展示他們科技創(chuàng)新的成果，對有些已獲得國家專利、具有一定社會價值和經(jīng)濟(jì)價值的科技創(chuàng)新產(chǎn)品，對接汕頭相關(guān)企業(yè)，協(xié)助汕頭企業(yè)提升自身產(chǎn)品的技術(shù)創(chuàng)新競爭力。通過總結(jié)科學(xué)家精神播種的成果，進(jìn)一步搭建“政府引導(dǎo)、社會支持”的汕頭市青少年科技人才培養(yǎng)平臺，倡導(dǎo)汕頭社會熱心人士，成立汕頭市青少年科技人才培養(yǎng)基金，通過聯(lián)合中科院老科學(xué)家、大學(xué)教授，有計劃地培養(yǎng)汕頭科技人才，為國家輸送科技人才，同時，把汕頭科技少年具有社會價值和經(jīng)濟(jì)價值的科創(chuàng)作品，聯(lián)合企業(yè)工程師轉(zhuǎn)化為科技產(chǎn)品，形成“科技人才培養(yǎng)——提升地方企業(yè)產(chǎn)品競爭力—推動汕頭經(jīng)濟(jì)發(fā)展”的新時代發(fā)展的新生態(tài)。

浩瀚天際，星光璀璨，神奇大地，百舸爭流，讓我們以黨的二十大精神為動力，在習(xí)近平總書記的把舵領(lǐng)航下，滿懷信心朝著第二個百年的奮斗目標(biāo)，上下同心，砥礪前行。青少年朋友們，你們是世界最幸?？蓯鄣囊淮?，是國家的希望所在，為中華民族的科技振興、國家繁榮富強(qiáng)努力吧！奮斗吧！開創(chuàng)吧！