文/深圳市龍崗職業(yè)技術(shù)學(xué)校 張家淳

一、前言

在中職學(xué)校文藝專業(yè)的鋼琴集體課教學(xué)中，我們往往會遇到一些困惑，如何引導(dǎo)剛?cè)雽W(xué)的新生上好枯燥、嚴(yán)格的鋼琴專業(yè)課就是一個重要課題。俗話說“師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行在個人”，在這領(lǐng)進(jìn)門的前期課程上，有針對性地采取有效教學(xué)策略和教學(xué)方法，可以使學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴的熱情和動力達(dá)到最大化。

二、分析學(xué)情特點，采取具體措施

首先，鋼琴是一種適合從小學(xué)習(xí)的樂器。兒童學(xué)習(xí)鋼琴擁有得天獨厚的優(yōu)勢，這個時期身體的成長發(fā)育以及心靈上對鋼琴音樂的感知體驗都處于一個可塑性極強的狀態(tài)。而中職文藝專業(yè)一年級的新生，大部分年齡介于14至16周歲，從手掌手指的骨骼發(fā)育以及對技巧訓(xùn)練的接受能力、模仿能力等方面來看，已經(jīng)錯過了鋼琴系統(tǒng)學(xué)習(xí)的最好時期，這就意味著中職學(xué)生要付出更多后天努力才能獲得較好的學(xué)習(xí)效果。因此，對于中職學(xué)生來說，對鋼琴音樂藝術(shù)的熱愛、持之以恒的學(xué)習(xí)態(tài)度將是專業(yè)學(xué)習(xí)過程中一個至關(guān)重要的因素。

其次，中職學(xué)校有不少學(xué)生來自農(nóng)村地區(qū)或個別辦學(xué)質(zhì)量參差不齊的民辦學(xué)校，他們在初中、小學(xué)時期基本上沒有接受過音樂基礎(chǔ)能力的系統(tǒng)訓(xùn)練，甚至連簡單的音樂課堂唱歌活動都很少接觸。同時，個別孩子在學(xué)習(xí)習(xí)慣及學(xué)習(xí)態(tài)度上也存在問題，缺乏必要的積極能動性。因此，對于鋼琴這種需要一定天賦加上勤學(xué)苦練的技術(shù)型樂器來說，學(xué)習(xí)難度可想而知。

針對以上情況，在開始進(jìn)行鋼琴集體課教學(xué)時，教師就要在引導(dǎo)學(xué)生和激發(fā)學(xué)習(xí)熱情上下功夫。首先，教師可以利用鋼琴教室溫馨的環(huán)境布置和先進(jìn)的多媒體手段，營造輕松活躍的課堂氛圍，讓學(xué)生一下子喜歡上鋼琴課的氣氛，打開他們對鋼琴音樂藝術(shù)的興趣之門。其次，可以由教師演奏或邀請高年級學(xué)生演奏優(yōu)美或詼諧的小曲，采用四手聯(lián)彈或音響伴奏等多種形式，讓學(xué)生直觀地感受鋼琴音樂，主動聆聽鋼琴音樂，充分感受鋼琴音樂的美，讓他們認(rèn)識到能親身演奏這些美妙的樂曲是多么美好。同時，還可以運用視聽技術(shù)手段介紹國內(nèi)外音樂家的故事，如電影《莫扎特》中的蒙眼彈琴、《海上鋼琴師》中斗琴的相關(guān)片段，激發(fā)學(xué)生的興趣。也可介紹如貝多芬、舒曼如何通過自身不斷努力，克服種種困難，最終成為音樂大師；甚至可以讓學(xué)長學(xué)姐現(xiàn)身說法介紹自己刻苦學(xué)琴不斷進(jìn)步的實例，以增強新生的自信心。這樣就容易消除新生在剛接觸鋼琴、學(xué)習(xí)鋼琴時的畏難情緒和不適應(yīng)的心理障礙，同時做到初步激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

三、結(jié)合美育，建立聲音概念

首先，教師要具備掌控課堂全局的能力，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。新生在上完全陌生的課程時，往往會對授課教師產(chǎn)生自我意識的主觀評價，進(jìn)而形成其對本課程的第一印象及初步認(rèn)可。因此，教師的課堂教學(xué)及管理能力是決定新生接受本課程的關(guān)鍵，而創(chuàng)設(shè)一個吸引學(xué)生的課堂氛圍則是完成這第一堂課的核心。在本專業(yè)的鋼琴集體課教學(xué)中，應(yīng)利用美育獨特的審美情感，盡可能讓學(xué)生去感受音樂的美好。教師一個肯定的眼神、一個鼓勵的微笑、一句具體的表揚，就能與學(xué)生進(jìn)行心靈上的交流，讓學(xué)生感受到教師的重視，進(jìn)而更加促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的提升。同時，對表現(xiàn)好、有進(jìn)步的學(xué)生可以借助影像設(shè)備錄小視頻，征得學(xué)生本人同意后將其練習(xí)視頻發(fā)至朋友圈或者發(fā)至班級群、家長微信群等，對其開展表揚和進(jìn)行點評，可以極大地發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，同時調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性，也能促進(jìn)其他同學(xué)更加強勁的學(xué)習(xí)動力。對于表現(xiàn)并不十分出色的學(xué)生，也可以動員他們運用朋友圈轉(zhuǎn)發(fā)一些優(yōu)美動聽的鋼琴音樂，鼓勵大家一起點贊分享，建立正確審美概念的同時，也能提升這部分學(xué)生對鋼琴的熱愛。

其次，注意引導(dǎo)學(xué)生在初期的課堂上就要建立起“聽音樂”的概念。音樂是聽覺的藝術(shù)，學(xué)習(xí)鋼琴演奏的重要前提就是耳朵要會分辨美丑。德國鋼琴教育家齊格勒主張，在鋼琴教育上要養(yǎng)成“以心聆聽”的習(xí)慣。在鋼琴學(xué)習(xí)的前幾次課上，我們不要急著讓學(xué)生學(xué)習(xí)演奏技巧，而要讓他們先從聆聽開始感受聲音，在最簡單的聲音大小、聲音色彩、聲音質(zhì)量等基本概念方面形成初步的理解，再對自己手指控制下所發(fā)出的聲音有明確的判斷，可采取分配搭檔的形式互相傾聽對方演奏的聲音，也可采用手機(jī)等電子設(shè)備錄視頻進(jìn)行對比，總之要盡可能采用多樣化的手段去努力，向正確的方向靠攏。所以，在前期的授課中我們要讓學(xué)生“聽音樂”，感知鋼琴獨特而富有變化的聲音，對聲音效果建立起正確的概念。

四、強調(diào)練琴原則，規(guī)范演奏習(xí)慣

在讓新生逐漸熟悉鋼琴后，接下來鋼琴集體課授課內(nèi)容的重點應(yīng)該是讓學(xué)生建立起彈琴的良好習(xí)慣，包括了解各種彈奏技術(shù)及其概念。其中包括坐姿、手型、放松、支撐等，都可以在前期課程中就開始培養(yǎng)學(xué)生，不斷地提醒學(xué)生往預(yù)期目標(biāo)去靠攏，認(rèn)識到怎樣才是良好的演奏習(xí)慣，并在課后練習(xí)中繼續(xù)加以保持。在講解及示范技巧知識點時，還要提醒學(xué)生提前準(zhǔn)備，做好課堂筆記。教師也可以錄制示范視頻發(fā)給學(xué)生，這對于他們的課后練習(xí)將有巨大的幫助。

此外，還要規(guī)范課后練琴時所必須遵循的幾點原則，避免在自行練習(xí)時“走歪路”。首先，要善于思考。課后練習(xí)時不必急著彈琴，而應(yīng)動腦筋仔細(xì)思考教師在課堂上所教授過的內(nèi)容，包括各個知識點及具體要求，循序漸進(jìn)地按照要求進(jìn)行練習(xí)。其次，識譜要準(zhǔn)確。練習(xí)時要看準(zhǔn)譜子的譜號、拍號、指法、音符和時值等。尤其重要的是要嚴(yán)格按照正確的節(jié)奏進(jìn)行彈奏練習(xí)，可先擊拍熟悉節(jié)奏后再進(jìn)行彈奏，有條件的要結(jié)合節(jié)拍器練琴。同時在練習(xí)的過程中要遵循慢練原則。最后，要注意演奏姿勢。初期接觸鋼琴的學(xué)生在單獨練習(xí)時容易存在較大隨意性，例如蹺二郎腿、單手撐椅、不剪指甲等，只有科學(xué)、合適的演奏姿勢和習(xí)慣才能幫助演奏者更好地控制鍵盤全局，更合理地運用身體各部位的力量，因此，教師在前期課程中就要不斷地嚴(yán)格要求學(xué)生剔除這些不良習(xí)慣。

五、結(jié)論

總而言之，面對中職學(xué)校文藝專業(yè)的新生，在鋼琴集體課的前期授課過程中，教師不必急于讓學(xué)生掌握很多知識和太過精細(xì)的技巧，而應(yīng)想方設(shè)法讓他們對學(xué)習(xí)鋼琴建立起濃厚興趣及足夠自信，重點引導(dǎo)他們進(jìn)入正規(guī)系統(tǒng)訓(xùn)練，養(yǎng)成良好的彈琴習(xí)慣及練琴方法，并在今后的學(xué)習(xí)中保持下去。