何婷婷

摘要：智能建造是對工程建造技術進行變革和創(chuàng)新，有助于實現(xiàn)建筑業(yè)高質量發(fā)展。因此，我國要重視培養(yǎng)相關人才，促進我國建筑行業(yè)的穩(wěn)定發(fā)展，從而邁向建造強國行列。本文先闡述了智能建造推動產業(yè)變革，分析了相關專業(yè)人才所要具備的各方面的能力，隨后探討了智能建造專業(yè)人才培養(yǎng)的關鍵問題。

關鍵詞：智能建造;創(chuàng)新型工程;科技人才培養(yǎng)

雖然我國是建造大國，但在實際的建造過程中，仍然存在很多的問題，如環(huán)境污染問題突出、安全問題嚴重等。而智能建造將工程建造和信息技術進行了有機融合，因此，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才十分重要。各大高校也輸送了大量的人才，從而滿足信息化建造業(yè)的各方面需求。

1智能建造推動產業(yè)變革

1.1產品形態(tài)方面的變化

在傳統(tǒng)建筑生產中，圖紙是由設計單位提供的，接到圖紙后，施工單位直接按照圖紙進行施工，主要圍繞的是直接形成實物建筑物進行的[1]。在這個過程當中充滿了一定的定性，容易造成建筑品缺陷問題。而未來的建筑品將借助數字化技術，將單一的建筑品發(fā)展為數字產品，可以允許人們通過計算機進行反復試錯。

1.2生產方式方面的變化

以往的建筑施工方式十分個性化，最后生成的建筑片也完全不同。這種生產方式在很多方面都存在瓶頸，不利于提高生產效率，同時也很容易造成資源浪費。而實現(xiàn)個性化需求和實現(xiàn)規(guī)?；a的統(tǒng)一才是生產方式革新的趨勢。比如裝配式建筑，在有限的生產條件下，將建筑品部件進行批量化生產，能提高生產的質量，同時能降低成本[2]。這種建造方式不再是單純的施工，而是已經更加自動化、智能化的生產方式，因此，能滿足市場的個性化要求。

1.3市場形態(tài)方面的變化

如今，世界經濟的發(fā)展趨勢發(fā)生巨大變化，建筑行業(yè)也出現(xiàn)了工程外包等配置服務平臺，智能建造可以讓建造價值鏈更加豐富，并能拓展價值鏈。在此背景下，工程建造價值鏈將會催生出建造平臺，經濟形態(tài)工程建造價值鏈也會不斷重構，這樣才能改變相關市場資源配置的方式，有助于工程建造的不斷增值。

2智能建造專業(yè)人才能力需求

2.1處理好人才培養(yǎng)途徑

人才的工程建造能力要突出，智能建造歸根結底是保證提高工程的質量，因此，智能建造專業(yè)人才要具備更全面的能力。培養(yǎng)相關人才不能舍本逐末，要增強學生的工程基礎，不能簡單地堆砌技術類課程。培養(yǎng)相關人才要使用新方法，創(chuàng)新教學手段，從而保證相關人才具有處理復雜問題的能力[3]。在培養(yǎng)人才的過程中，要重點培養(yǎng)他們的工程設計能力和數據驅動技術，使他們能夠提高創(chuàng)新能力，這樣才能以全新的視角去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。

2.2智能建造業(yè)人才要有較強的社會意識

工程建設技術不斷發(fā)展，人類對大自然的影響越來越大，在改造自然的過程中，對環(huán)境也造成了一定程度的破壞。因此，當代工程建設不僅僅要解決自身的技術問題，更要考慮在生產能否平衡與環(huán)境之間的關系。基于此，建造創(chuàng)新型人才不僅要具備專業(yè)的知識和能力，同時，還應具備一定的社會責任意識。相關人才要能夠對工程實踐的社會影響和環(huán)境影響有足夠的了解，這樣才能深入地理解產品的價值，從而制定有效的建造方案，為用戶帶來更好的體驗。智能建造要給用戶創(chuàng)造出高品質的產品，而建筑方最應該做到的就是使用最好的建筑材料，堅持以用戶為中心，同時要有強烈的責任心[4]。

3智能建造創(chuàng)新型人才培養(yǎng)關鍵問題

3.1處理好人才培養(yǎng)途徑問題

建造創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)，要重視對相關專業(yè)的升級和改造，可以通過新增相關專業(yè)來達成。智能建造創(chuàng)新型人才培養(yǎng)目前還沒有較好的經驗可供參考，智能建造本身是一個新生事物，人們對它的研究尚不成熟，正處于不斷深化和豐富的階段，因此需要產學研各界進行有效合作，共同制定出相關人才培養(yǎng)的方案。很多國內的高校都設置了智能建造專業(yè)，這對于相關人才的培養(yǎng)起到良好的示范作用。另外，我們也要意識到，培養(yǎng)建造專業(yè)人才的途徑并不是只能通過增設相關專業(yè)這一種，高校還可以通過專業(yè)課程升級來培養(yǎng)。在對現(xiàn)有專業(yè)進行優(yōu)化升級的基礎上深度結合信息技術，結合課程優(yōu)勢開展相應的教學，從而提高專業(yè)人才的專業(yè)能力。

3.2不斷學習新知識打好基礎

人才培養(yǎng)要從本科到博士進行全面培養(yǎng)，并且重點培養(yǎng)學生的基礎能力和綜合能力[5]。不同的工程學科都有一定的科學基礎，而在培養(yǎng)智能建造業(yè)人才時，首先要思考這門學科的基礎和學習重點是什么，這樣才能讓相關教育者進行有針對性地教學，才能讓學生學到關鍵性知識，進而提高核心能力。如土木工程類專業(yè)，要讓學生掌握力，學基礎，對模型建模的分析也要有一定的能力，這1點10分重要，學生具備以上能力，也就夯實了相關專業(yè)的基礎知識。而信息技術與工程建造相融合，需要學生既要掌握一定的力學基礎知識，又要能分析力學模型，同時還要具備較強的建模分析能力。因此，智能建造類專業(yè)的課程中要包括力學基礎知識的教授，還當包括工程數學。而相關教育者要明確教學的內容，了解課程體系，這樣才能在教學中更好地幫助學生進行知識的融會貫通。

3.3建立合理的人才培養(yǎng)機制

工程類人才培養(yǎng)不應只培養(yǎng)他們解決工程問題的能力，還要讓學生具備系統(tǒng)學習的能力，通過合理的教學，使他們在學習中把工程問題上升到學術問題，并構建成系統(tǒng)的理論，這樣才能提高解決問題的水平。而工程學科涉及的知識較為復雜，很多問題的解決方案都并不是唯一的，工程中的很多參數都不是經過嚴密的理論推導得來的，而是從長期的實踐經驗當中總結而來的。由此可見，該學科的知識需要大量的實踐，這樣才能從中總結經驗和規(guī)律?；诖耍獙こ虒嵺`有足夠的重視，要在實踐中對相關理論進行不斷的驗證，從而優(yōu)化問題解決方案，提高解決問題的能力。這就需要建立合理的人才培養(yǎng)機制，讓學生提高綜合能力，并促使他們努力學習，鞏固知識，讓大學生的批判性思維能力得到有效發(fā)展。

結束語

綜上所述，發(fā)展智能建造是十分艱巨的任務，培養(yǎng)智能建造業(yè)人才是實現(xiàn)這一目標的重要的戰(zhàn)略之一。高校應該和企業(yè)進行有效配合，結合市場需要，制定出多種形式的人才培養(yǎng)方案，從而為社會培養(yǎng)更多的綜合型智能建造業(yè)人才，這對于推動我國工程建造的高質量發(fā)展有決定性意義。

參考文獻：

[1]馬紅麗.智慧建造時代建筑智能化專業(yè)建設[J].土木建筑工程信息技術，2021，1301：51-55.