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培養(yǎng)小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的策略探析

2022-02-24 05:38史雯雯
小作家報(bào)·教研博覽 2022年2期
關(guān)鍵詞:培養(yǎng)小學(xué)生

史雯雯

摘要:興趣是學(xué)生們學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)的前提,學(xué)生們學(xué)習(xí)任何一個(gè)科目,都要對(duì)學(xué)習(xí)的科目產(chǎn)生興趣,才會(huì)自主地學(xué)習(xí)這門學(xué)科。英語(yǔ)這門學(xué)科是學(xué)生們剛剛接觸的,之前沒有學(xué)習(xí)過(guò),對(duì)英語(yǔ)知識(shí)沒有概念,學(xué)生們學(xué)習(xí)起來(lái)可能會(huì)有一些困難,比如說(shuō)一些單詞和語(yǔ)法,對(duì)于剛剛學(xué)習(xí)英語(yǔ)的小學(xué)生來(lái)說(shuō)是很難去理解和掌握。時(shí)間久了學(xué)生就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)產(chǎn)生畏懼感,降低學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。因此,老師要改變教學(xué)模式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

關(guān)鍵詞:小學(xué)生;英語(yǔ)興趣;培養(yǎng)

中圖分類號(hào):A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A 文章編號(hào):(2022)-2-

英語(yǔ)是小學(xué)階段學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)的科目,是培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)水平和語(yǔ)言表達(dá)能力的關(guān)鍵。因此,小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)越來(lái)越受到重視。但是當(dāng)前的語(yǔ)文教學(xué)課堂上學(xué)習(xí)的參與度和積極性都不高,降低學(xué)生的學(xué)習(xí)效率再加上老師在課堂上知識(shí)進(jìn)行灌輸式的教學(xué),學(xué)生們沒有明白單詞的意思就要求學(xué)生們?nèi)ケ痴b,降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生們對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)失去信心。因此,老師要豐富課堂的內(nèi)容,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性,活躍課堂的氣氛,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,本文將圍繞如何培養(yǎng)小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行探究。

一、現(xiàn)今小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀

(一)小學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感和排斥

傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)滿足不了學(xué)生的需求,老師在課堂上只是講解課本上的知識(shí),學(xué)生們很難去理解和掌握,讓學(xué)生們被動(dòng)地去接受,學(xué)生們漸漸就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)失去興趣,甚至?xí)寣W(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)產(chǎn)生反感和排斥的心理,因此,老師要改變自己的教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力,提高小學(xué)英語(yǔ)課堂的教學(xué)質(zhì)量和效率。

二、培養(yǎng)小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的策略

(一)英語(yǔ)教師為小學(xué)生改變英語(yǔ)課堂氛圍

在新課改的不斷推進(jìn)下,教育也對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)提出了新的要求,老師要改變自己的傳統(tǒng)教學(xué)的觀念,改變以自我為中心的教育理念,增強(qiáng)學(xué)生的主體地位,在課堂上開展活動(dòng),改變枯燥英語(yǔ)課堂氛圍。豐富課堂的內(nèi)容,活躍課堂的氣氛,吸引學(xué)生的注意力,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,讓學(xué)生們自主地參與到活動(dòng)中去,增強(qiáng)學(xué)生之間的交流和互動(dòng),讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中感受到快樂,進(jìn)而對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)產(chǎn)生濃厚的興趣。

例如:老師可以結(jié)合教材中的內(nèi)容在課堂上開展活動(dòng),吸引學(xué)生的注意力,和學(xué)生們?cè)鰪?qiáng)互動(dòng)和交流,讓學(xué)生們加深對(duì)英語(yǔ)單詞的理解和掌握,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的求知欲。比如老師可以讓學(xué)生們之間互相用英語(yǔ)進(jìn)行問(wèn)候和交流,比如,早上好good moring,還有一些日常的用語(yǔ),你早上吃的什么what’s for breakfast?等等,讓學(xué)生們?cè)谌粘=涣髦屑由顚?duì)英語(yǔ)單詞的掌握和理解,加強(qiáng)學(xué)生的記憶,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生在交流中提高學(xué)生的英語(yǔ)水平。

(二)英語(yǔ)教師在英語(yǔ)課堂中融入游戲教學(xué)

愛玩是學(xué)生們的天性,老師在英語(yǔ)課堂中融入游戲教學(xué)有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,吸引學(xué)生的注意力,改變學(xué)生在課堂上注意力不集中的情況,讓學(xué)生們積極地參與到游戲中去,在玩游戲的過(guò)程中學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí),感受學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)帶來(lái)的快樂。

例如:老師在課堂上可以組織學(xué)生們做游戲,進(jìn)行猜謎語(yǔ)的游戲來(lái)吸引學(xué)生的注意力,增強(qiáng)學(xué)生的主體地位,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,讓學(xué)生們自主地參與到游戲當(dāng)中去。老師把學(xué)生們分成幾個(gè)小組,然后讓學(xué)生們一個(gè)表演一個(gè)猜,看看哪個(gè)組猜對(duì)得最多,給予學(xué)生的獎(jiǎng)勵(lì)。比如老師寫一個(gè)吃字,讓一個(gè)學(xué)生去做吃的動(dòng)作,然后另一個(gè)學(xué)生去猜,通過(guò)這樣方式讓學(xué)生們知道吃的英語(yǔ)單詞是eat,加強(qiáng)學(xué)生的記憶,在比如老師寫一個(gè)開心,讓學(xué)生去做動(dòng)作另一個(gè)學(xué)生去猜,讓學(xué)生們知道開心的英語(yǔ)單詞是happy。在課堂上開展這樣的游戲活動(dòng)有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,激發(fā)學(xué)生的記憶力,加深學(xué)生對(duì)單詞和掌握。

(三)英語(yǔ)教師可以在英語(yǔ)課堂中融入多媒體教學(xué)

隨著時(shí)代的發(fā)展和進(jìn)步,傳統(tǒng)的黑板加粉筆的教學(xué)模式已經(jīng)滿足不了學(xué)生的需求,吸引不了學(xué)生的注意力,降低學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此,老師要學(xué)會(huì)利用多媒體教學(xué)來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。在課堂上利用多媒體播放動(dòng)畫片,視頻和音樂,吸引學(xué)生的注意力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,開拓學(xué)生的視野,讓學(xué)生們自主參與到英語(yǔ)課堂中去,加深學(xué)生對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的理解和掌握,讓英語(yǔ)教學(xué)課堂更加的生動(dòng)化和有趣化。

例如:在學(xué)習(xí)《We love animals》的時(shí)候,老師可以給學(xué)生們播放一段有關(guān)于動(dòng)物的視頻,吸引學(xué)生們注意力,讓學(xué)生們?cè)诳匆曨l的過(guò)程中學(xué)習(xí)英語(yǔ)單詞,認(rèn)識(shí)動(dòng)物的單詞,比如dog pig duck 等,學(xué)會(huì)重點(diǎn)句型what’s this ….It a… 。加強(qiáng)學(xué)生的記憶,讓學(xué)生們?cè)诳匆曨l的過(guò)程中加深學(xué)生對(duì)英語(yǔ)單詞的理解和掌握。在課堂上利用多媒體教學(xué)有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,豐富課堂的內(nèi)容,活躍課堂的氛圍,讓學(xué)生們相對(duì)輕松的環(huán)境下學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)。

總結(jié)

總而言之,在新課改的不斷要求,教育更加注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。因此,教育也對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)提出了新的要求,老師要不斷的創(chuàng)新教學(xué)方法,豐富課堂的內(nèi)容,在課堂上做一些游戲,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,吸引學(xué)生的注意力,讓學(xué)生們?cè)谕娴倪^(guò)程中學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)。在時(shí)代的進(jìn)步和發(fā)展下,老師要學(xué)會(huì)利用多媒體進(jìn)行教學(xué),開拓學(xué)生的視野,豐富課堂的內(nèi)容,活躍課堂的氛圍,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,進(jìn)而提高小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)

[1] 夏廣燕.小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)策略探析[J].兒童大世界(下半月),2019,(2):47.

[2] 李婷.培養(yǎng)小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的策略初探[J].金色年華(教學(xué)參考),2012,(11):64.

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