劉增輝

“一騎紅塵妃子笑，無人知是荔枝來”。荔枝， 這個在唐朝受到厚待的嶺南水果，在互聯(lián)網(wǎng)時代通過各種網(wǎng)絡營銷手段被送到了千家萬戶。在 2021 年廣東“520荔枝節(jié)”上，活躍于荔枝園中的“農(nóng)產(chǎn)品網(wǎng)絡直播師”尤受大眾關注。這是廣東開放大學服務鄉(xiāng)村振興的重要成果之一。

2021年的中央一號文件指出，要把全面推進鄉(xiāng)村振興作為實現(xiàn)中華民族偉大復興的一項重大任務，要讓廣大農(nóng)民過上更加美好的生活。由此，如何服務鄉(xiāng)村振興成為擺在全國高校及高校繼續(xù)教育面前的新課題。

事實上，早在2019年初，廣東開放大學就與云浮市委、市政府開展校地合作，依托云浮開放大學共建了云浮鄉(xiāng)村振興學院，飲得鄉(xiāng)村振興教育改革的“頭啖湯”，開始了鄉(xiāng)村振興本土化人才培養(yǎng)模式的探索。

云浮鄉(xiāng)村振興學院的設立是一個大動作，而背后支撐這個大動作的，是廣東開放大學的三大優(yōu)勢。一是深厚的現(xiàn)代信息技術基礎。學校以現(xiàn)代信息技術為支撐，辦學40多年來，積累了大量信息化教學經(jīng)驗，培養(yǎng)了5000多名具備較高信息化素養(yǎng)的專任教師。二是搶抓轉型發(fā)展契機。全省開放大學體系整體轉型發(fā)展，其中一項重點任務就是面向農(nóng)村，服務農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化建設。三是職業(yè)教育專業(yè)優(yōu)勢。廣東開放大學與廣東理工職業(yè)學院采取“一套人馬、兩塊牌子”的管理模式。學校利用職業(yè)教育專業(yè)優(yōu)勢，通過“互聯(lián)網(wǎng)+涉農(nóng)專業(yè)”和“傳統(tǒng)專業(yè)適農(nóng)改造”，迅速打造了一批服務區(qū)域鄉(xiāng)村振興發(fā)展的涉農(nóng)、適農(nóng)專業(yè)，如農(nóng)村電商、無人機植保等專業(yè)，有效滿足了新型職業(yè)農(nóng)民的學習需求。

云浮鄉(xiāng)村振興學院深入鄉(xiāng)村一線，扎根村鎮(zhèn)基層辦開放大學，強化涉農(nóng)專業(yè)支撐，創(chuàng)新“三農(nóng)”教學模式，解決了鄉(xiāng)村振興本土化人才培養(yǎng)等關鍵難題，逐步形成了頗具特色的鄉(xiāng)村振興教育“云浮模式”。

“云浮模式”主要有三個特點：

其一，提升鄉(xiāng)村振興教育適應性——“兩歷提升、技能立身”。兩歷提升是指在學歷層次提升的同時，學員的工作能力也要提升。由于實踐技能型課程可以通過學分銀行轉換成所對應的不同學歷層次的課程學分，所以學員的工作能力的提升也就意味著學歷層次的同步提高。技能立身強調(diào)新型職業(yè)農(nóng)民的教育以“三農(nóng)”職業(yè)技能習得為主，確保在生產(chǎn)實踐中“懂生產(chǎn)、會經(jīng)營、善管理”，以促進農(nóng)業(yè)發(fā)展、農(nóng)民增收。

其二，創(chuàng)新教學組織體系——“村鎮(zhèn)課堂、崗位成才”。村鎮(zhèn)課堂是指破除目前城鄉(xiāng)辦學分離的隔閡，將開放大學辦學網(wǎng)絡延伸至廣袤的村鎮(zhèn)，在村鎮(zhèn)開辦鄉(xiāng)村振興學院分院，在村里設置鄉(xiāng)村振興教育教學點，形成延伸到村鎮(zhèn)的省、市、縣、鎮(zhèn)、村五級辦學網(wǎng)絡體系，方便村民在田間地頭、村鎮(zhèn)崗位和家門口學習。崗位成才借鑒了現(xiàn)代學徒制的人才培養(yǎng)模式，學員以村鎮(zhèn)所在工作崗位為技能實踐平臺，教授、博士送課下鄉(xiāng)強化基礎理論學習， 由學校聘任的村鎮(zhèn)干部、致富能手、能工巧匠負責實踐技能型課程教學，50%以上的課程學習在村鎮(zhèn)崗位上實施，邊工作、邊學習、邊成長，以培養(yǎng)用得上、留得住、干得好的本土人才。

其三，探索成才路徑通道——“學分轉換、終身職教”。學分轉換是指充分考慮學員在職在崗學習成才的需求，通過學習成果的認定、累積與轉換， 將實踐技能型課程學分轉換成學歷教育的課程學分，建構了新型職業(yè)農(nóng)民成才的“立交橋”。終身職教是指按照學習型社會發(fā)展規(guī)律，滿足“三農(nóng)”技術創(chuàng)新、產(chǎn)業(yè)升級的需求，逐步形成新型職業(yè)農(nóng)民“人人皆學、時時能學、處處可學”的技能習得和技能提升機制，為鄉(xiāng)村振興提供充足的人才資源保障。

“云浮模式”展現(xiàn)出了強大的生命力。在不到三年時間里，在云浮鄉(xiāng)村振興學院大專層次專業(yè)學習的農(nóng)村籍學生由160多人增加到1700多人。其中，各村鎮(zhèn)分院（教學點）接收了400多名村“兩委” 干部、鎮(zhèn)上公務人員等參加專業(yè)學習。同時，大力開展新型職業(yè)農(nóng)民培訓，培訓規(guī)模達 20000 多人次。比如，新興縣天堂鎮(zhèn)“粵菜師傅”培訓，培訓了鄉(xiāng)村廚師1000多人;龍灣鎮(zhèn)的南藥種植等培訓，開展就業(yè)培訓了貧困勞動力300多人次，幫助貧困戶掌握實用技術，加快了上崗就業(yè)和脫貧致富步伐?！霸聘∧Ｊ健币殉蔀榇彐?zhèn)黨政的好幫手，村鎮(zhèn)干部學習的好平臺，培育村鎮(zhèn)人才的好

載體。

2021年4月20日，由廣東省教育廳主導的廣東鄉(xiāng)村振興教育“云浮模式”現(xiàn)場會在云浮市召開， 教育部職業(yè)教育與成人教育司、廣東省教育廳、廣東省農(nóng)業(yè)農(nóng)村廳等部門的有關領導出席會議并講話。教育部職業(yè)教育與成人教育司副司長謝俐以“印象深刻，做得很好，值得推廣”對“云浮模式”予以充分肯定。