劉欣

關(guān)鍵詞：立德樹人 思政元素

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2022）-3-

一、融入思政元素的必要性

（一）旅游服務(wù)管理專業(yè)生源的特性所決定

進入中等職業(yè)學校的學生多數(shù)是沒考上普通高中，學習成績不理想，思想比較散漫的學生。而旅游服務(wù)管理專業(yè)的生源在這個群體中也不占優(yōu)勢，基本屬于比較薄弱的一部分。如果不加強教育，繼續(xù)放任自流，不利于人才的培養(yǎng)。他們需要接受良好的思政教育，更需要正確的引導與悉心的教導。

（二）旅游服務(wù)管理專業(yè)的特點所決定

隨著國家綜合實力的提升，旅游業(yè)專業(yè)化、多元化、發(fā)展快的特性需要與之匹配的人才隊伍。作為培養(yǎng)基層技術(shù)性服務(wù)人才的中等職業(yè)學校，要針對旅游業(yè)發(fā)展方向培養(yǎng)整體素質(zhì)與行業(yè)相匹配的服務(wù)從業(yè)人員。

（三）旅游專業(yè)校企合作的需求所決定

以往很多中等職業(yè)學校一味重視抓技能培養(yǎng)而忽略了思想政治教育，導致很多中等職業(yè)學校學生參加實習以后，不能適應(yīng)校企合作單位的嚴格管理，導致企業(yè)對中等職業(yè)學校學生的職業(yè)素質(zhì)不甚滿意，企業(yè)迫切需要德才兼?zhèn)?、職業(yè)素質(zhì)高的員工。

二、思政教育方式現(xiàn)狀

（一）階段性落實

目前，中等職業(yè)學校旅游服務(wù)管理專業(yè)思想政治教育存在教育途徑較單一，主要采取階段性落實的方式，學生被動接受。由于學生只是短暫了解，沒有延續(xù)性的體驗，難以真正入腦入心。

（二）分離性教育

長期以來，專業(yè)課教學與思政教育并沒有建立起有效的關(guān)聯(lián)，學生難以將學到的思想政治理論知識和專業(yè)知識應(yīng)用結(jié)合起來，難以使兩者融會貫通。

三、融入思政元素的內(nèi)容

（一）將思政元素貫穿整個教學過程培養(yǎng)良好職業(yè)素養(yǎng)

如今進入大眾旅游時代，行業(yè)的競爭更多的是人才的競爭，更是職業(yè)素養(yǎng)的競爭。中等職業(yè)學校學生職業(yè)素養(yǎng)尚未形成。職業(yè)素養(yǎng)直接影響職業(yè)發(fā)展和就業(yè)能力的提升。旅游服務(wù)管理專業(yè)學生的職業(yè)素養(yǎng)主要由旅游職業(yè)意識、職業(yè)能力、專業(yè)知識和敬業(yè)精神構(gòu)成。以“旅行社業(yè)務(wù)”為例，進行導游服務(wù)程序教學時，要求學生掌握規(guī)范的服務(wù)環(huán)節(jié)，并引導其深入思考，如何給游客留下美好的第一印象？如何讓游客建立對自己的信任？追求完美是職業(yè)素養(yǎng)和敬業(yè)精神的體現(xiàn)？通過分組進行深入思考與討論，使學生認同職業(yè)素養(yǎng)的提升有助于個人職業(yè)生涯規(guī)劃，為就業(yè)奠定良好的基礎(chǔ)。

（二）將思政元素貫穿整個教學過程培養(yǎng)良好禮貌禮儀

在校園招聘會中，那些舉止優(yōu)雅，儀表端裝，言談大方的學生更受用人單位的青睞，相反，很多學生并非專業(yè)問題，而是因為禮貌禮儀缺失屢不成功。面臨就業(yè)壓力，如何在求職中中脫穎而出，受到用人單位歡迎，是越來越多學生考慮的現(xiàn)實問題。那么在教學過程中，強化禮貌禮儀意識，如何做到遵德守禮、得體求職，如何充滿自信地與人交往等，這些禮貌禮儀與職場的要求是一脈相承的。在教學中適時融入禮貌禮儀等思政元素，不僅培養(yǎng)學生具有扎實專業(yè)基礎(chǔ)，而且培養(yǎng)學生懂禮貌、懂禮儀、有修養(yǎng)、善合作，更能受到用人單位的歡迎。毋庸置疑，受過良好禮貌禮儀教育的學生，在職場表現(xiàn)的更加如魚得水、游刃有余。

（三）將思政元素貫穿整個教學過程培養(yǎng)擇業(yè)價值取向

近兩年，由于受疫情影響，整個旅游行業(yè)低迷。旅游專業(yè)學生擇業(yè)形式日益嚴峻，學生就業(yè)率持續(xù)走低，行業(yè)內(nèi)的就業(yè)率也不容樂觀。擇業(yè)價值取向已成為學生成長過程中必須面對的選擇題，而擇業(yè)價值取向是影響這道選擇題最為關(guān)鍵的因素之一。不僅將影響個人前途，而且也將影響經(jīng)濟發(fā)展和社會穩(wěn)定。在旅游專業(yè)課中融入思政元素進行職業(yè)生涯規(guī)劃，剖析旅游專業(yè)擇業(yè)價值取向存在的偏差，幫助學生樹立正確的擇業(yè)觀，是解決學生就業(yè)及實現(xiàn)旅游行業(yè)健康發(fā)展的內(nèi)在要求，也是構(gòu)建和諧社會的必要之舉。

四、融入思政元素的途徑

（一）深挖教材，尋找最佳結(jié)合點

目前旅游服務(wù)管理專業(yè)教材中蘊含的思想政治教育內(nèi)容不是特別明顯，它往往是含蓄而深沉的。在導游業(yè)務(wù)教授旅游環(huán)節(jié)流程時，可以抓住最佳的結(jié)合點適時對學生進行職業(yè)素養(yǎng)的指導，可以設(shè)置情景教學，老師和學生一起嘗試分別扮演旅行社接待員和顧客，模擬旅行社工作流程，特別設(shè)置障礙及反面題材，考驗學生的忍耐力及敬業(yè)精神，讓學生體會真實的職場感受，達到了專業(yè)知識及職業(yè)素養(yǎng)的雙重鍛煉。

（二）有的放矢，幫助學生擺正人生航向

在專業(yè)課教學中要注意密切聯(lián)系學生生活實際，才能達到合理滲透思政教育的目的。教師在課前不僅要深入了解學生的思想狀況，而且要用全新的觀點來審視每一名學生的思想特點，充分發(fā)揮思想導向的積極作用，讓學生走出固化的思想圍城，順應(yīng)職業(yè)教育改革的浪潮，真正踐行立德樹人根本任務(wù)。在講到擇業(yè)應(yīng)遵循的原則時，適時為學生送出寄語，在就業(yè)競爭日趨激烈的今天，必須更加面對現(xiàn)實，不要好高騖遠，放下不遠吃苦受累的思想，樹立從最基礎(chǔ)崗位做起，從小事做起的觀念，一步一個腳印踏出人生嶄新的一步，培養(yǎng)學生正確的人生價值觀。

（三）示范引領(lǐng)，發(fā)揮教師的榜樣作用

其身正，不令則行;其身不正，雖令不從。教師的一舉一動，一言一行對學生的成長都起著極其重要的作用。教師要規(guī)范自己的言談舉止，要以愛崗敬業(yè)，熱愛學生，嚴謹治學等道德規(guī)范約束自己，嚴格規(guī)范自身言行將對學生的教育產(chǎn)生積極的引導作用。教師在課前對課程按照課程標準和學生特點進行設(shè)計，挖掘課程中的思政素材并把其與教師本身行事標準有機結(jié)合，在一言一行中融入思政元素，成為學生示范的榜樣，從而起到示范引領(lǐng)作用。

五、結(jié)語

綜上所述，要切實加強對中等職業(yè)學校學生的思政教育并落實到職業(yè)教育的每一個環(huán)節(jié)，注重把思政元素逐步融合到旅游服務(wù)管理專業(yè)知識技能培養(yǎng)中，促進學生身心健康成長，從而全面落實立德樹人的根本任務(wù)。