楊涵

每一個問題都會有屬于它的正確答案。人生也是如此。在我們的成長歷程中會有許多個問題，你選擇了什么樣的答案，未來的人生就會有什么樣的結(jié)果。而我有一次選擇了錯誤的答案，倘若我當時沒有改正，這或許會成為我人生的污點。

進入初三，每天高強度的學(xué)習(xí)令我有些慌亂無措，導(dǎo)致連續(xù)幾次的英語周測成績都不理想。老師的無奈、家長的訓(xùn)斥、自己毫無結(jié)果的努力，都讓我接近崩潰。直到有一天，我去英語辦公室?guī)屠蠋熑∽鳂I(yè)，無意中看到了老師桌子上有一張下午周測的答案。我看了看四下無人的辦公室，又看了看桌子上的答案，竟萌生了一些不好的想法。出于迫切想要考高分的心理，我關(guān)上了辦公室的門，從兜里緩緩拿出了紙和筆……

第二天 ，英語周測成績出來了，我得了很高的分數(shù)，老師很開心。我再去英語辦公室時，英語老師看著我，露出了滿意的笑容，拍了拍我的肩膀，說：“這次考得很不錯，看來你終于調(diào)整好狀態(tài)了，繼續(xù)努力，期待你下次的好成績?！弊隽颂澬氖碌奈抑皇屈c了點頭，心里格外緊張，聽完老師鼓勵我的話后，抱起作業(yè)就跑出了辦公室。晚上回到家，爸爸顯然也知道了這個“好消息”，終于露出了那許久未見的、飽含驕傲的笑容，說：“這才是我兒子的真正水平嘛！”我依然低頭無言，快步走回臥室，鎖緊房門。坐在書桌前，我又拿出那張滿是對勾的卷子。想到老師給予我的期望，想到爸爸臉上驕傲的表情，我心里很不是滋味。我選擇的是正確答案嗎？盡管思維是混亂的，但我心里似乎已有了正確的選擇。

后來，我每天都很早起床，抓緊時間讀書、背單詞，課間積極找老師請教問題。老師和爸爸都以為是上次的好成績激勵了我，讓我有了改變。只有我知道，我是在為自己選擇的錯誤答案而努力挽回。我將懊悔與反思都轉(zhuǎn)化為努力學(xué)習(xí)的動力，也終于在接下來的周測中，以自己的實力取得了真正的好成績！

我想，追尋誠實這一答案的過程就是我成長的歷程。在尋找答案的過程中，可能會遇到錯誤答案，但不要慌亂，我們終會努力排除萬難，走向那個正確答案！

評語 作者選取了校園生活中一件小事來寫。作文中的“答案”一語雙關(guān)，既是周測中“抄襲”的答案，也是人生路上選擇是否誠信的答案。文章重點使用心理描寫和語言描寫，老師和父親先是無奈而后欣喜的轉(zhuǎn)變，“我”由緊張地抄答案到意識到錯誤后心里的懊惱，均生動形象、引人入勝。作者最終找到了屬于自己的正確答案。為他的勇敢、努力點贊！