董 絢，王軍明，馬晨曄

（云南農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，昆明小哨 650212）

2017年10月18日，習(xí)近平總書記在黨的十九大報(bào)告中全面謀劃了新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義的鄉(xiāng)村發(fā)展，提出實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，即在2050年我國(guó)全面實(shí)現(xiàn)由一個(gè)農(nóng)業(yè)大國(guó)轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€(gè)屹立于世界的農(nóng)業(yè)強(qiáng)國(guó)。鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的總目標(biāo)是農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化，總方針是堅(jiān)持農(nóng)業(yè)農(nóng)村優(yōu)先發(fā)展，總要求是產(chǎn)業(yè)興旺、生態(tài)宜居、鄉(xiāng)風(fēng)文明、治理有效、生活富裕。鄉(xiāng)村振興是我國(guó)現(xiàn)代化進(jìn)程中的重大歷史任務(wù)，是新時(shí)期“三農(nóng)”工作的行動(dòng)綱領(lǐng)和工作目標(biāo)，它標(biāo)志著我國(guó)農(nóng)村的改革和發(fā)展進(jìn)入了一個(gè)新的階段。

“三農(nóng)”問(wèn)題是指農(nóng)業(yè)、農(nóng)村、農(nóng)民這三個(gè)問(wèn)題。農(nóng)業(yè)問(wèn)題，主要是農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化的問(wèn)題。農(nóng)村問(wèn)題，目前突出表現(xiàn)的一個(gè)問(wèn)題是戶籍制度改革。農(nóng)民問(wèn)題，可以分為素質(zhì)和增收兩個(gè)問(wèn)題。我國(guó)處于社會(huì)主義初級(jí)階段，很大程度上體現(xiàn)在鄉(xiāng)村。改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)的農(nóng)業(yè)農(nóng)村發(fā)展取得了歷史性成就，發(fā)生了歷史性變革，農(nóng)民生活水平有了很大提高。由于歷史原因，我國(guó)的農(nóng)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力依然不強(qiáng)，農(nóng)民收入水平依然較低，農(nóng)村依然普遍落后，農(nóng)業(yè)是實(shí)現(xiàn)“四化同步”發(fā)展最大的短板。面對(duì)這些問(wèn)題，中央提出了實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，規(guī)劃了中國(guó)農(nóng)村在未來(lái)二三十年的發(fā)展方向，在現(xiàn)代化的進(jìn)程中要重視農(nóng)業(yè)、關(guān)注農(nóng)民、熱愛(ài)農(nóng)村，下大力氣提高“三農(nóng)”發(fā)展水平。

一、鄉(xiāng)村振興的考量因素

鄉(xiāng)村是否振興，要有全面的考量，界定鄉(xiāng)村振興的考量因素，應(yīng)在理解和認(rèn)識(shí)鄉(xiāng)村的基礎(chǔ)上進(jìn)行。什么是鄉(xiāng)村呢？首先，鄉(xiāng)村在空間上，與城市有一定的距離。例如，在城市化進(jìn)程中處于過(guò)渡形態(tài)的鄉(xiāng)村以及城中村，盡管當(dāng)下還是鄉(xiāng)村，但不是我們所要振興的鄉(xiāng)村。其次，鄉(xiāng)村在形態(tài)上，有別于城市。城市的基本形態(tài)是街道、社區(qū)以及各類商業(yè)設(shè)施和公共服務(wù)設(shè)施，鋼筋混凝土的覆蓋率超過(guò)一半甚至更多。而鄉(xiāng)村的基本形態(tài)是農(nóng)田、村莊和必要的道路、公共設(shè)施，給人的直觀感受是大自然、農(nóng)作物和畜牧業(yè)等 。在明確了鄉(xiāng)村的概念后，根據(jù)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的內(nèi)涵，可以把鄉(xiāng)村振興的考量因素分為“鄉(xiāng)村的產(chǎn)業(yè)、鄉(xiāng)村的人才、鄉(xiāng)村的事業(yè)、鄉(xiāng)村的治理、鄉(xiāng)村的文化”5個(gè)方面。

（一）鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)

產(chǎn)業(yè)振興是鄉(xiāng)村振興的物質(zhì)基礎(chǔ)。鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)，其產(chǎn)業(yè)必須是鄉(xiāng)村的，如果是城市工業(yè)產(chǎn)業(yè)的外遷和外擴(kuò)，那么，這個(gè)產(chǎn)業(yè)盡管位于鄉(xiāng)村，也不具有鄉(xiāng)村的特質(zhì)，不是我們所要振興的鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)。鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)又分為第一產(chǎn)業(yè)、第二產(chǎn)業(yè)和第三產(chǎn)業(yè)。第一產(chǎn)業(yè)是從大自然獲取糧食、果蔬、肉類等的生產(chǎn)，第二產(chǎn)業(yè)是對(duì)第一產(chǎn)業(yè)進(jìn)行加工的生產(chǎn)，第三產(chǎn)業(yè)是現(xiàn)代社會(huì)服務(wù)于鄉(xiāng)村第一產(chǎn)業(yè)和第二產(chǎn)業(yè)的運(yùn)輸、金融、科研、商業(yè)及信息等新興產(chǎn)業(yè)活動(dòng)。隨著時(shí)代的進(jìn)步與發(fā)展，鄉(xiāng)村特質(zhì)的產(chǎn)業(yè)，其內(nèi)涵和外延將會(huì)與時(shí)俱進(jìn)，有所擴(kuò)展，但鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)一定要在具有鄉(xiāng)村特質(zhì)的范圍內(nèi)，偏離了這個(gè)范圍，則是偏離了鄉(xiāng)村振興的主題。

（二）鄉(xiāng)村人才

人才是鄉(xiāng)村振興的關(guān)鍵所在，要有大量的高素質(zhì)人才參與鄉(xiāng)村振興，包括從鄉(xiāng)村走出去的學(xué)生、軍人、打工者、創(chuàng)業(yè)者及愿意從城市走向農(nóng)村的有志之士等，他們是改變鄉(xiāng)村面貌的主力軍。鄉(xiāng)村人口素質(zhì)不提高，高素質(zhì)人口不返鄉(xiāng)，鄉(xiāng)村振興就是一句空談。推動(dòng)鄉(xiāng)村振興，必須要培養(yǎng)造就一支強(qiáng)大的人才隊(duì)伍，切實(shí)解決農(nóng)村缺人手、少人才、留不住人等問(wèn)題，凝聚鄉(xiāng)村發(fā)展“人氣”。

（三）鄉(xiāng)村事業(yè)

鄉(xiāng)村，作為一個(gè)社會(huì)形態(tài)，存在著與其相適應(yīng)的事業(yè)，具體有教育方面的事業(yè)、科學(xué)方面的事業(yè)、文化方面的事業(yè)、醫(yī)療衛(wèi)生方面的事業(yè)、體育方面的事業(yè)、養(yǎng)老方面的事業(yè)、安全生產(chǎn)和環(huán)境保護(hù)方面的事業(yè)、規(guī)劃建設(shè)方面的事業(yè)等。所有這些事業(yè)，都應(yīng)當(dāng)與鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)相適應(yīng)，能夠滿足已換代升級(jí)的鄉(xiāng)村人口的需求。

（四）鄉(xiāng)村治理

人口結(jié)構(gòu)決定了鄉(xiāng)村是宗族社會(huì)、熟人社會(huì)，而城市是移民社會(huì)、陌生人社會(huì)。因此，鄉(xiāng)村治理不同于城市治理，要在現(xiàn)代社會(huì)治理和傳統(tǒng)宗族治理之間找到一個(gè)合適的結(jié)合點(diǎn)，而這個(gè)結(jié)合點(diǎn)正是鄉(xiāng)村治理的特質(zhì)所在。推動(dòng)鄉(xiāng)村振興，必須加強(qiáng)農(nóng)村基層黨組織建設(shè)，通過(guò)基層黨組織把廣大農(nóng)民群眾凝聚起來(lái)，形成強(qiáng)大合力。

（五）鄉(xiāng)村文化

文化振興是鄉(xiāng)村振興的重要基石。鄉(xiāng)村社會(huì)的生產(chǎn)方式變了，生活方式變了，鄉(xiāng)村人口的大規(guī)模外出，使農(nóng)民的價(jià)值觀發(fā)生了根本性變化，封閉的鄉(xiāng)村形態(tài)已經(jīng)一去不復(fù)返。盡管如此，鄉(xiāng)村文化也不會(huì)徹底斷絕。只要鄉(xiāng)村形態(tài)在，鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)在，鄉(xiāng)村人口在，鄉(xiāng)村文化就在。鄉(xiāng)村振興就要大力發(fā)展鄉(xiāng)村文化，提升鄉(xiāng)村文化價(jià)值，增強(qiáng)鄉(xiāng)村文化吸引力，使鄉(xiāng)村精神文明與物質(zhì)文明同步發(fā)展。

在鄉(xiāng)村振興的5個(gè)考量因素中，鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)是根本，讓鄉(xiāng)村居民活得更好是目的。人創(chuàng)造產(chǎn)業(yè)，產(chǎn)業(yè)創(chuàng)造人。沒(méi)有產(chǎn)業(yè)，也就沒(méi)有人，鄉(xiāng)村事業(yè)、鄉(xiāng)村治理、鄉(xiāng)村文化也就無(wú)從依附。在人口自由流動(dòng)的今天，哪里有讓人活得更好的產(chǎn)業(yè)，人口就會(huì)流向哪里，因此，人口和產(chǎn)業(yè)是密切相關(guān)的兩個(gè)共同體，不可分離。鄉(xiāng)村要振興，必須是在理解和認(rèn)識(shí)鄉(xiāng)村的本質(zhì)基礎(chǔ)上，去建設(shè)和發(fā)展新農(nóng)村，以上5個(gè)考量因素全面詮釋了黨中央鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的初衷。

二、農(nóng)業(yè)高職院校在人才培養(yǎng)考量因素中的作用

5個(gè)考量因素中，人才是其余4個(gè)考量因素的實(shí)施主體，農(nóng)業(yè)農(nóng)村人才是強(qiáng)農(nóng)興農(nóng)的基礎(chǔ)，農(nóng)業(yè)科技人才隊(duì)伍的建設(shè)離不開(kāi)教育。農(nóng)業(yè)高職院校秉承服務(wù)“三農(nóng)”的辦學(xué)理念，可歸屬于鄉(xiāng)村的第三產(chǎn)業(yè)，是農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)和儲(chǔ)備人才的重要基地。農(nóng)業(yè)高職院校的學(xué)生大多數(shù)來(lái)自農(nóng)村，畢業(yè)后的學(xué)生大多數(shù)又回到了農(nóng)村，用他們所學(xué)的知識(shí)服務(wù)于農(nóng)村。農(nóng)業(yè)高職院校發(fā)揮自身辦學(xué)特色和優(yōu)勢(shì)，為鄉(xiāng)村振興培養(yǎng)了一批又一批熱愛(ài)農(nóng)業(yè)、思想新穎、技術(shù)過(guò)硬、善于經(jīng)營(yíng)的新一代高素質(zhì)農(nóng)民，與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新，奮力促進(jìn)農(nóng)業(yè)變強(qiáng)、農(nóng)村變美、農(nóng)民變富。例如，云南農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院約87%的學(xué)生來(lái)自農(nóng)村，95%的畢業(yè)生直接服務(wù)于云南“三農(nóng)”發(fā)展。這些學(xué)生生在農(nóng)村、長(zhǎng)在農(nóng)村、熟悉農(nóng)村，他們學(xué)成回去，作為技能型鄉(xiāng)土人才，成為了實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村振興的主力軍。

當(dāng)代農(nóng)業(yè)高職院校不僅開(kāi)設(shè)有農(nóng)業(yè)知識(shí)方面的傳統(tǒng)課程，還增設(shè)了現(xiàn)代科學(xué)理論知識(shí)課程。例如，農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)的學(xué)生把所學(xué)到的現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)管理知識(shí)用來(lái)解決鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)規(guī)?；瘞?lái)的新問(wèn)題，有的學(xué)生把學(xué)到的統(tǒng)計(jì)知識(shí)用到分析三七、茶葉、烤煙等農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)作物在一段時(shí)間內(nèi)產(chǎn)量、價(jià)格、產(chǎn)值發(fā)生的變化，并根據(jù)分析數(shù)據(jù)建立了產(chǎn)量、價(jià)格、產(chǎn)值之間的數(shù)學(xué)模型。農(nóng)村行政管理專業(yè)的學(xué)生把所學(xué)的會(huì)展實(shí)務(wù)知識(shí)應(yīng)用到鄉(xiāng)村產(chǎn)品的推廣上，舉辦農(nóng)產(chǎn)品博覽會(huì)、農(nóng)業(yè)科技展覽會(huì)，把當(dāng)代科學(xué)知識(shí)融入鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)，不僅能為安全優(yōu)質(zhì)的原產(chǎn)地農(nóng)產(chǎn)品拓寬銷售渠道，也是增強(qiáng)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展活力、農(nóng)民增收的必由之路。

同時(shí)，農(nóng)業(yè)高職院校還肩負(fù)著培養(yǎng)“一懂兩愛(ài)”人才的神圣使命。懂農(nóng)業(yè)，就是要懂我國(guó)農(nóng)業(yè)定位，要懂農(nóng)業(yè)多面性。愛(ài)農(nóng)村，就是要立足農(nóng)村實(shí)際，還要有熱愛(ài)農(nóng)村的真心，改變農(nóng)村落后的恒心。愛(ài)農(nóng)民，就是要關(guān)心關(guān)愛(ài)農(nóng)民，幫助農(nóng)民脫貧致富奔振興。學(xué)生只有具備了“一懂兩愛(ài)”的情懷，才能更好地為鄉(xiāng)村振興服務(wù)。在培養(yǎng)“一懂兩愛(ài)”人才的過(guò)程中，農(nóng)業(yè)高職院校要重視發(fā)揮好黨課、團(tuán)課、尤其是思政課的作用，把習(xí)近平總書記“三農(nóng)”思想，黨中央的鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略和“三農(nóng)”工作戰(zhàn)線中涌現(xiàn)出的如袁隆平、朱有勇、張桂梅等先進(jìn)典型人物事跡帶入校園、帶入課堂。把服務(wù)“三農(nóng)”發(fā)展理念，服務(wù)鄉(xiāng)村振興國(guó)家戰(zhàn)略理念牢牢貫穿于學(xué)校辦學(xué)思想和人才培養(yǎng)全過(guò)程，為鄉(xiāng)村人才振興作出貢獻(xiàn)。

三、結(jié) 語(yǔ)

鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略是黨中央的偉大戰(zhàn)略部署，為新時(shí)期“三農(nóng)”工作指明了方向。實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村振興要有清晰的考量因素，通過(guò)對(duì)考量因素深入的分析和思考，才能從根本上認(rèn)識(shí)問(wèn)題并從中找出存在的問(wèn)題，在此基礎(chǔ)上，得出解決的辦法，為鄉(xiāng)村振興的全面實(shí)現(xiàn)起到有力的支撐作用。鄉(xiāng)村要振興，人才是關(guān)鍵，農(nóng)業(yè)高職院校正是培養(yǎng)農(nóng)業(yè)類人才的重要地方，在當(dāng)前其最重要的使命就是為鄉(xiāng)村振興提供人才支撐。因此，培養(yǎng)好農(nóng)業(yè)人才，為鄉(xiāng)村輸送大量的技能型鄉(xiāng)土人才是農(nóng)業(yè)高職院校肩負(fù)的神圣職責(zé)。

校園夏耘亭

組織學(xué)生花卉實(shí)訓(xùn)