＊唐考清 劉夢琴 曾榮英

（衡陽師范學院 湖南 421008）

“環(huán)保管家”是2016年4月15日原國家環(huán)境保護部印發(fā)了《關于積極發(fā)揮環(huán)境保護作用促進供給側結構性改革的指導意見》中提出的新概念，主要向園區(qū)監(jiān)測、監(jiān)理、環(huán)保設施建設運營、污染治理等提供一體化環(huán)保服務和解決方案。

在當下國家提倡生態(tài)文明發(fā)展的大環(huán)境，各地工業(yè)園區(qū)發(fā)展均有不同程度地擴大發(fā)展，而與之相匹配服務的環(huán)境化工等高端人才十分匱乏，一定程度上制約了園區(qū)健康和諧發(fā)展。地方高校環(huán)境和化工類教師自動承擔“環(huán)保管家”職責，發(fā)揮高校的人才及專業(yè)優(yōu)勢，能有效地緩解和彌補園區(qū)環(huán)保專才緊缺的痛點，利于地方高校與地方企業(yè)創(chuàng)新健康發(fā)展緊密融合，一定程度上為地方高校在科技創(chuàng)新人才培養(yǎng)上提供廣闊的平臺和途徑。

針對“環(huán)保管家”服務園區(qū)的研究，當前大多側重于探討其服務模式、服務內容、服務水平、服務效率等[1-4]，而借助該服務平臺，探索對科技創(chuàng)新專業(yè)人才的培養(yǎng)甚少。地方高校本身在科技人才及其創(chuàng)新能力培養(yǎng)、服務地方經濟社會發(fā)展、完善國家及地方治理體系和治理能力等方面扮演重要角色[5-7]。本研究將結合衡陽師范學院環(huán)境、化學及化工等教師組建的“環(huán)保管家”服務于地方工業(yè)園區(qū)—耒陽市大市循環(huán)經濟化工產業(yè)園平臺的經歷，作為“環(huán)保管家”不僅要協助園區(qū)管好企業(yè)，還要對潛在隱患和不符合新環(huán)保要求的落后工藝給出科學治愈藥方，如此以來“環(huán)保管家”在科技創(chuàng)新人才培養(yǎng)方面更大程度緊密對接市場需求，促進環(huán)境、化工及相關專業(yè)專業(yè)理論教學課程與實踐教育體系高度融合，切實為這些專業(yè)科技創(chuàng)新人才塑造擴寬了新途徑和新方法，從而總結出新時期行之有效的科技創(chuàng)新人才培養(yǎng)新模式，為其他地方高校在科技創(chuàng)新專業(yè)人才培養(yǎng)提供重要參考。

1.“環(huán)保管家”的作用及輔助創(chuàng)新人才培養(yǎng)價值體現

（1）“環(huán)保管家”作用?！碍h(huán)保管家”其主要作用是為園區(qū)的現有產業(yè)基礎、產業(yè)“升級”及其規(guī)劃在建產業(yè)衍生環(huán)保領域的需求，要做到對每個環(huán)保問題“望聞問切”，對潛在環(huán)保隱患進行“科學會診”，拿出治愈“藥方”，從而有效降低企業(yè)治污成本，提升企業(yè)治污能力?！碍h(huán)保管家”具體工作如下幾個方面：①協助地方工業(yè)園區(qū)政府完成其產業(yè)結構定位與總體布局、園區(qū)產業(yè)鏈延伸、國家與地方環(huán)保政策及法律法規(guī)咨詢、園區(qū)“十四五”生態(tài)環(huán)境規(guī)劃、園區(qū)環(huán)境污染整治與防控、園區(qū)及其企業(yè)環(huán)保工藝及設施運營與管理、企業(yè)突發(fā)環(huán)境事故風險隱患排查等工作，推動地方園區(qū)環(huán)保智能化管理平臺建設，實現園區(qū)生態(tài)化和現代化建設發(fā)展。②參與地方生態(tài)環(huán)境職能部門在建設項目環(huán)境影響評價審批、環(huán)境污染事件處理、環(huán)境污染防控與督查、環(huán)境設施設備正常運行的巡查等方面工作。③參與園區(qū)企業(yè)建設項目選址、新建項目環(huán)境影響評價、建設單位土地利用規(guī)劃、生產工藝整體布局、企業(yè)突發(fā)環(huán)境事件應急預案、環(huán)保設施設計與竣工驗收、環(huán)保培訓以及環(huán)境污染治理工程等方面提供全產業(yè)鏈環(huán)保技術服務。

（2）驗證地方高校服務地方經濟建設的能力?！碍h(huán)保管家”需要政治素質高、專業(yè)理論扎實、實踐經驗豐富、綜合服務能力過硬的成員組成，地方高校能成為“環(huán)保管家”的技術服務對象，很大程度上可以驗證該校在專業(yè)符合性、契合性、適配性是否符合地方市場需求，是否能為地方經濟建設貢獻應有力量。地方高校通過參與“環(huán)保管家”的運營服務，積極參與園區(qū)各類企業(yè)的發(fā)展，結合目標市場需求為導向，推動地方高校對科技人才培養(yǎng)方案在專業(yè)教學課程、實踐教學和學科研究方向的設置，培養(yǎng)更適配地方發(fā)展需求和發(fā)展定位的科技創(chuàng)新人才。

（3）“環(huán)保管家”輔助創(chuàng)新人才培養(yǎng)。由于“環(huán)保管家”自身工作性質決定，需要全過程參與園區(qū)及其企業(yè)的建設、生產和企業(yè)技術革新，從項目總體布局設計、原輔材料選擇、生產設備和工藝優(yōu)化、節(jié)能減排途徑及方法、清潔生產程度、配套三廢處理工藝提質改造方案等，這系列環(huán)節(jié)都需要“環(huán)保管家”人員專業(yè)理論扎實、實戰(zhàn)經驗豐富、精通國家及地方環(huán)保政策，在實施過程自然有更多機會接觸和參與諸多難題，自然誕生新科研課題進行攻克研究，順其自然地為環(huán)境、化學化工類及相關專業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)提供廣闊的平臺。

2.“環(huán)保管家”平臺促進科技創(chuàng)新專業(yè)人才培養(yǎng)

（1）“環(huán)保管家”平臺推動綜合創(chuàng)新性人才發(fā)展。園區(qū)企業(yè)種類多、產品多元化、生產工藝及裝備先進程度各異、專業(yè)涉及面多等特點，面對不同企業(yè)攻克課題復雜難易程度各有千秋，既需要專業(yè)深度和廣度，也需要交叉專業(yè)融合互為支撐，才能更好引領園區(qū)企業(yè)工業(yè)生產在前沿方向實現跨越式發(fā)展?！碍h(huán)保管家”主動部署與園區(qū)企業(yè)主流發(fā)展方向急需的基礎研究和超前探索，通過科學研究的創(chuàng)新和突破帶動變革性技術的出現和發(fā)展，為未來地方園區(qū)產業(yè)變革和經濟社會可持續(xù)發(fā)展儲備大量優(yōu)秀創(chuàng)新復合型專業(yè)人才。唐文清教授作為“環(huán)保管家”主要成員之一，主要從事環(huán)境、化學、化工等專業(yè)的教學與科研，自身特長側重于環(huán)境污染治理、環(huán)境新材料開發(fā)與應用，在企業(yè)生產工藝和生產裝備設計方面比較薄弱，然而，“環(huán)保管家”重要工作就是要通過生產工藝及裝備改進和優(yōu)化，實現節(jié)能、增效、降耗、減污的目標。為盡快適配園區(qū)企業(yè)“環(huán)保管家”的角色并發(fā)揮重要作用，盡早提升企業(yè)的清潔生產水平，實現綠色企業(yè)和綠色園區(qū)創(chuàng)建目標。唐文清教授深入園區(qū)各企業(yè)與一線人員和技術骨干交流，虛心請教業(yè)內專家和同行，總結國內外相關先進經驗，及時彌補交叉學科知識的缺陷，在參與企業(yè)技術服務過程，不僅能解決環(huán)保自身專業(yè)問題（如生產節(jié)能減排降污、三廢處理工藝、三廢處理效率、三廢資源化再生利用等），也能攻克與其相關聯如企業(yè)安全與綠色化生產、職業(yè)衛(wèi)生、化工工藝、產品品質優(yōu)化、生產效率等相關專業(yè)技術問題。借助“環(huán)保管家”工作平臺，通過不斷實踐深入，得到多方面歷練，不管是自身專業(yè)科研創(chuàng)新能力還是交叉學科知識均得到了質的發(fā)展。又譬如，曾榮英副教授作為物理化學理論教學的專業(yè)教師，由于對社會科研實踐活動具有濃厚興趣，踴躍投身于“環(huán)保管家”的技術服務工作，因自身專業(yè)局限性和企業(yè)實踐經驗的不足，面對各類企業(yè)現狀一片茫然，開展工作起來十分棘手，通過以老帶新的模式，使其在環(huán)境、新材料、新工藝、新裝備等方面知識得到快速提升，從開始的找不出和提不出問題到獨立發(fā)表個人見解，無不認證一個結論“環(huán)保管家”工作平臺就是一個實踐出真知，培養(yǎng)綜合科技創(chuàng)新能力的好基地。

（2）“環(huán)保管家”平臺促進科研個性化發(fā)展。園區(qū)企業(yè)數量和行業(yè)類別多，不同企業(yè)的生產工藝及裝備、總體布局、生產條件、產品方案、市場地位及競爭力、資源化利用程度及三廢處理模式各有差異，伴隨而來的各企業(yè)面臨技術革新問題和創(chuàng)新發(fā)展途徑與方向不同。園區(qū)多元化企業(yè)建設為科技創(chuàng)新人才培養(yǎng)及發(fā)展創(chuàng)造得天獨厚的環(huán)境，“環(huán)保管家”作為園區(qū)技術服務團隊有更多優(yōu)先條件根據自身的興趣和專業(yè)特長，針對性地選擇適合自身個性創(chuàng)新發(fā)展的服務對象和領域，分別參與企業(yè)的原輔材料開發(fā)、生產工藝及設備改進、生產效率提質、產品方案更新、清潔生產審核、三廢的處理效率、廢棄資源再生利用等方面，在企業(yè)各環(huán)節(jié)施展才華過程快速提升自身的科技創(chuàng)新能力，學生有更多機會參與導師對企業(yè)的技術服務過程和參與問題的解決，通過接觸現實案例，極大豐富了師生的科研實踐途徑，很有利于大學生在專業(yè)興趣愛好和創(chuàng)造性思維個性化的培養(yǎng)，這種途徑促進了地方高校專業(yè)課程教學與科技創(chuàng)新培養(yǎng)有機結合，很大程度上加快了高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，更多做到因材施教的創(chuàng)新培養(yǎng)理念，直接激發(fā)學生的科研興趣和自主學習動力，利于學生在知識、能力、素質等方面培養(yǎng)，也利于學生樹立遠大的學術理想及個性化發(fā)展，對提升技創(chuàng)新人才個性化培養(yǎng)的質量毋庸置疑。衡陽師范學院化學與材料科學學院2019級化學專業(yè)的王書展和劉艷同學分別作為科技創(chuàng)新課題小組組長，積極融入導師主導的“環(huán)保管家”各項技術服務中，她們結合企業(yè)現場實踐調研、自身專業(yè)特長和導師專業(yè)方向引導，在企業(yè)不斷查找影響企業(yè)生產效率和產品品質的問題，拿出解決問題的科學途徑和方法，在此基礎上大膽地設想，拓寬與其相連的研究內容和方向，整理出各類科研課題和作品，分別參與大學生科技創(chuàng)新挑戰(zhàn)杯、科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、互聯網+、全國節(jié)能減排等省級和國家級賽事，均獲得同行及專家高度認可，也獲得國家級和省級獎。地方高校作為“環(huán)保管家”在為企業(yè)提供優(yōu)質技術服務同時，也無形地為地方高?？萍紕?chuàng)新人才個性化培養(yǎng)創(chuàng)造良好的條件。

（3）“環(huán)保管家”平臺促進科研精益求精。企業(yè)的生存與發(fā)展離不開先進的生產技術、生產工藝及設備和優(yōu)質的產品方案，“環(huán)保管家”為其提供相關技術服務支持，就應具備扎實的前沿專業(yè)知識儲備和精益求精的科研情懷，否則無法適配企業(yè)的高質高速發(fā)展需求。耒陽大市循環(huán)經濟產業(yè)園是一個現代化先進的智慧化工園區(qū)，產業(yè)定位標準較高，對申請入園企業(yè)的門檻條件苛刻，基本要符合低能耗、低污染、自動化程度和附加值高、先進生產工藝及裝備，具有先進企業(yè)管理理念和高端專業(yè)技術人才。作為先進園區(qū)的“環(huán)保管家”，只有具備精益求精的科研素養(yǎng)和前沿的知識儲備，才能在履行自身工作過程發(fā)現問題，提出解決問題的科學方法和途徑，才能為企業(yè)做到更少投入獲得更大收益，推動企業(yè)優(yōu)化生產工藝和三廢配套處理設施，減少企業(yè)的污染物的產生與排放，有效地為企業(yè)改進產品品質而提升市場競爭力，為企業(yè)創(chuàng)建綠色產品提供有力支持。園區(qū)各企業(yè)生產工藝及裝備先進程度一定程度上影響其生產效率，具有先進的工藝和裝備不一定就具有先進的產能，如何破解先進工藝和裝備與高生產效率的匹配性，需要進一步改進生產系統(tǒng)的自動化程度，優(yōu)化原輔材料的轉化效率提高產品品質，減少不合格產品及原輔料的水電損耗，力爭每個環(huán)節(jié)做到精益求精，有效地推動企業(yè)實現綠色化。

（4）“環(huán)保管家”平臺擴寬科研實踐。眾所周知，很多地方高校不能為學生提供科技創(chuàng)新實踐條件，有少部分設施設備，也局限于滿足部分老師做傳統(tǒng)性且陳舊的課題研究，加上課題經費的匱乏，很難開展系統(tǒng)性、創(chuàng)新性和前沿性的研究，學生有想法更是束手無策難以實施，嚴重抑制著這些高校在科技創(chuàng)新人才培養(yǎng)方面缺乏活力和動力。另外，很多高校教師也缺乏先進的科技教育方式方法，無法引導學生科學合理地進行創(chuàng)新實驗設計和自由探索興趣的需求。楊傳利等[8]通過對地方師范院校師范生教育科研能力進行問卷調查與訪談調查，71.82%的師范生對科技創(chuàng)新是“有意識，但沒有行動”，三分之二的師范生不會主動參與教育科研活動。在實施科技創(chuàng)新實踐活動方面條件缺乏，沒有一系列具有現代意義互動式、開放式工作室、實驗室等探索實踐基地。

地方高校作為“環(huán)保管家”積極融入到園區(qū)企業(yè)的創(chuàng)新發(fā)展中，由于園區(qū)企業(yè)繁多，各種先進的設施設備可以為地方高校師生開展創(chuàng)新性課題研究提供良好的條件，師生也能通過參與企業(yè)創(chuàng)新技術研究有效地鍛煉和檢驗自身的綜合科研水平和創(chuàng)新實踐能力?！碍h(huán)保管家”于企業(yè)全產業(yè)鏈每個環(huán)節(jié)，對企業(yè)生產過程任何產排污節(jié)點和生產工藝的合理性進行深度剖析，對存在不能滿足新環(huán)保要求的提出科學建議和解決方案，最終確保企業(yè)的可持續(xù)性健康發(fā)展。因此，為了提升企業(yè)生產效率、降低生產成本和減少污染物產生，實現較高清潔生產水平以達節(jié)能減排目的，從原輔材料篩選、新產品開發(fā)、生產工藝及裝備改進、三廢高效處理、廢棄資源的再生利用等多方面多環(huán)節(jié)都需要深入研究和創(chuàng)新，從而擴寬“環(huán)保管家”不同視角的科研實踐，是地方高校培養(yǎng)環(huán)境、化工及相關專業(yè)綜合性科技創(chuàng)新人才一種最佳的途徑。

（5）“環(huán)保管家”平臺優(yōu)化地方高?？萍紕?chuàng)新人才培養(yǎng)。地方高校只有主動緊密對接地方政府的重大需求和地方國民經濟發(fā)展，積極參與地方在國計民生、產業(yè)核心競爭力的重大戰(zhàn)略任務中，凝練現代工業(yè)智能化、資源再生利用與節(jié)能保護、新材料和新工藝、產業(yè)結構轉型升級、新能源開發(fā)與利用、新型鄉(xiāng)村振興等領域的關鍵科學問題，加快基礎研究與地方經濟社會發(fā)展需求緊密融合，才能為區(qū)域創(chuàng)新驅動發(fā)展提供源頭供給和科學決策。

“環(huán)保管家”的需求一定限度上推動地方高校科學創(chuàng)新人才培養(yǎng)布局，擴大地方高校在基礎與實踐應用學術研究方面融合導向選擇，拓寬了科技創(chuàng)新人才培養(yǎng)途徑，大力鼓勵地方高?？茖W整合交叉學科的科技創(chuàng)新技術團隊，促進地方高校全方位參與地方企業(yè)快速發(fā)展的大量課題研究，有效地推進校企合作研究全面、協調、可持續(xù)發(fā)展。

4.總結與思參

實踐驗證，“環(huán)保管家”是園區(qū)企業(yè)與地方環(huán)境化工類專業(yè)人才高度交集的一個實操性平臺，地方高校結合自身人才優(yōu)勢積極參與“環(huán)保管家”的工作中，不僅能為地方高校提供創(chuàng)新課題研究和科技創(chuàng)新人才培養(yǎng)途徑，彌補當前校企合作不足的短板，還能有效檢驗地方高校類科技人才培養(yǎng)與地方企業(yè)需要的符合性?！碍h(huán)保管家”促進地方高校將依照地方經濟和社會發(fā)展急需為導向，調整科技創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系與地方需求高度融合，有針對性培養(yǎng)環(huán)境化工類科技創(chuàng)新人才，并在實際的技術服務中凝練出更多科學研究課題，與企業(yè)形成長效有效合作機制，有序推動企業(yè)健康快速發(fā)展，實現多贏局面。