冀麗景 孔 君

(亳州市幼兒園 安徽亳州 236800)

作為我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，武術(shù)文化不僅能夠幫助個體強(qiáng)身健體，同時還能夠?qū)崿F(xiàn)武德教育，在當(dāng)前的教育領(lǐng)域具有重要作用。武術(shù)在幼兒園中的滲透不僅能夠幫助幼兒改善和提高身體素質(zhì)，同時還能夠幫助幼兒更加深入地了解我國的傳統(tǒng)武術(shù)文化，培養(yǎng)幼兒的武術(shù)意識以及愛國精神。

一、武術(shù)在幼兒園活動中滲透的必要性

(一)弘揚傳統(tǒng)文化的需要

武術(shù)涵蓋基本的拳擊格斗技術(shù)，綜合具體的技巧、方法，是一種傳統(tǒng)的體育運動。隨著時代的發(fā)展，武術(shù)由于其獨特的價值，走上了全新的發(fā)展道路，實現(xiàn)了全面延伸。武術(shù)文化是我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的重要組成部分，在弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的當(dāng)下，必須要重視對武術(shù)文化的繼承以及發(fā)揚。因此，必須要從幼兒抓起，讓幼兒在日?；顒又心軌?qū)W會武術(shù)的相關(guān)知識，通過武術(shù)來強(qiáng)身健體、鍛煉自己的意志，對中國傳統(tǒng)文化形成更加深刻的認(rèn)知。

(二)幼兒的現(xiàn)實需要

在幼兒園活動中，滲透武術(shù)是幼兒健康成長以及全面發(fā)展的需要。有關(guān)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，58%的幼兒存在身體健康問題，35%的幼兒在性格上較為內(nèi)向，60%的幼兒在精神上缺乏堅韌的氣質(zhì)。而武術(shù)不僅能夠幫助幼兒鍛煉身體，同時也能夠增強(qiáng)幼兒的自信心，幫助幼兒形成堅韌的品質(zhì)。在幼兒園活動中，開展武術(shù)活動對于幼兒自身發(fā)展具有重大的作用。

二、武術(shù)在幼兒園活動中滲透的現(xiàn)實意義

首先，提高幼兒身體素質(zhì)。學(xué)齡前兒童處于身體成長的關(guān)鍵時期，由于年齡限制，這一時期的幼兒普遍在身體素質(zhì)上表現(xiàn)一般，對于具體的身體行為掌控力度不夠，肌肉耐力也不夠。將武術(shù)活動引入幼兒園活動中，充分考慮幼兒的身體特點，在動作的設(shè)計上稍微降低難度，同時強(qiáng)化對基礎(chǔ)招式的引導(dǎo)，可以達(dá)到鍛煉身體平衡性和柔韌性的目的。其次，鍛煉個人意志。鑒于我國長期以來的獨生子女狀況，幼兒成長過程中受到的關(guān)注很多，這使得很多幼兒缺乏吃苦耐勞的精神。經(jīng)過適當(dāng)?shù)奈湫g(shù)鍛煉，幼兒可以進(jìn)一步提升思想意志，能夠更加勇敢地面對成長過程中的困難和挑戰(zhàn)。再次，武術(shù)的展示性特點，能夠幫助幼兒樹立自信心，在對外表演的過程中克服畏難情緒。而武術(shù)人講究的品德觀念，也可以引導(dǎo)孩子樹立正確的價值觀念。最后，強(qiáng)化幼兒民族自信，促其守護(hù)民族傳統(tǒng)。在幼兒園活動中融入武術(shù)教育，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)武術(shù)，能夠讓幼兒加深對民族武術(shù)文化的了解。而具體的武術(shù)游戲和活動，能夠讓幼兒正視武術(shù)，從武術(shù)的歷史中感受中華文化的魅力，因自己身為中國人而自豪，不斷地增強(qiáng)民族認(rèn)同感，愿意做民族傳統(tǒng)的守護(hù)者。

三、武術(shù)在幼兒園活動中滲透的原則

(一)卡通化

將具體的武術(shù)動作卡通化，在教學(xué)場地的選擇上、武術(shù)道具的安排上，都選取卡通化的場景和材料，能夠讓幼兒從心理上更容易接受武術(shù)活動。同時，還可以設(shè)置以武術(shù)為主題的卡通宣傳區(qū)域，讓幼兒在這一區(qū)域中體驗武術(shù)的有趣。

(二)趣味化

趣味化是做好幼兒教育的基礎(chǔ)。在滲透武術(shù)時，應(yīng)該關(guān)注幼兒的興趣，在課程設(shè)計上、場地選擇上更加趣味化，充分吸引幼兒的注意力，讓幼兒愿意深入把握武術(shù)的具體內(nèi)容，自覺對武術(shù)產(chǎn)生濃厚興趣。

三、武術(shù)在幼兒園活動中的滲透

(一)武術(shù)在語言活動中的滲透

武術(shù)在語言活動中的滲透主要是通過講故事以及角色扮演來進(jìn)行的，主要目的是讓幼兒理解武術(shù)的文化以及精神。教師可以通過講故事或讀繪本等形式等讓幼兒了解和把握武術(shù)的內(nèi)涵以及精髓。教師可以依據(jù)不同年齡幼兒的身心特點選擇語言內(nèi)容，讓幼兒進(jìn)行朗誦以及練習(xí)，在朗誦的過程中可輔以動作來對口訣進(jìn)行記憶。角色扮演時，可邀請幼兒對角色進(jìn)行分配，并對武術(shù)禮儀進(jìn)行展示，比如抱拳禮將武術(shù)動作與兒歌結(jié)合，通過欣賞兒歌《猴子摘桃》，學(xué)習(xí)雙沖拳、雙架掌、雙勾手等。

語言活動與武術(shù)結(jié)合能夠幫助幼兒在具有節(jié)奏感、韻律感的語言中，掌握武術(shù)的動作要領(lǐng)，在聽、說、練的過程中提高對武術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。

(二)武術(shù)在社會活動中的滲透

在我國傳統(tǒng)武術(shù)文化理念中，學(xué)習(xí)武術(shù)，德行為先。武術(shù)在社會活動中的滲透能夠幫助幼兒培養(yǎng)武德，主要包括尊敬師長、愛家護(hù)國、對人友善等。特別是將武術(shù)的禮儀貫穿其中，能夠幫助幼兒形成良好的行為規(guī)范，培養(yǎng)幼兒講禮貌、守信用的品質(zhì)。教師可以根據(jù)不同年齡幼兒的身心發(fā)展特征提供不同種類的兵器，如給小班幼兒提供刀槍劍棍，給中班幼兒提供雙兵器，幫助幼兒了解武器的外形及作用。大班則可以將中國傳統(tǒng)武術(shù)中的典型人物與使用的武器結(jié)合起來，加深幼兒對歷史以及兵器文化的認(rèn)識。

(三)武術(shù)在藝術(shù)活動中的滲透

武術(shù)在藝術(shù)活動中的滲透可以培養(yǎng)幼兒的審美意識。在武術(shù)表演的過程中，幼兒能夠發(fā)現(xiàn)動與靜、快與慢、高與低、剛與柔之間的對立與統(tǒng)一，能夠感受到武術(shù)的獨特節(jié)奏。教師可為各個年齡段的幼兒準(zhǔn)備不同形式的武術(shù)早操并配樂，幫助幼兒形成感受美以及表現(xiàn)美的能力。在美術(shù)活動中，帶領(lǐng)幼兒開展美術(shù)創(chuàng)意活動“和顏色寶寶練武術(shù)”等，使幼兒能夠更加直觀且深入地感受到武術(shù)中的精氣神。

(四)武術(shù)在健康活動中的滲透

武術(shù)在體育活動中的滲透能活動幼兒的筋骨，培育幼兒的陽剛之氣。在體育活動中滲透武術(shù)時，必須要基于幼兒的身心發(fā)展特征。小班幼兒應(yīng)當(dāng)對基本動作進(jìn)行練習(xí)。中班幼兒則可以對彈踢沖拳、彈踢推掌等武術(shù)動作進(jìn)行練習(xí)。大班幼兒可以學(xué)習(xí)一套基本的武術(shù)動作，感受武術(shù)的節(jié)奏以及技法。武術(shù)與體育活動融合必須要注意培養(yǎng)幼兒的團(tuán)結(jié)合作意識，使幼兒對武術(shù)精神中的團(tuán)結(jié)協(xié)作以及友善忠義等內(nèi)涵有所了解、體會。比如可以讓幼兒相互配合，分組練習(xí)腿法。此外，教師可以通過小組比賽以及獎勵的形式來激發(fā)幼兒的競爭意識，使幼兒在體育活動中不斷地激發(fā)自己的潛能，取得成功的喜悅，獲得成就感和滿足感。

四、武術(shù)在幼兒園活動中滲透的注意事項

首先，教師準(zhǔn)備要充分。教學(xué)形式上將玩與學(xué)結(jié)合，突出趣味性；課堂組織上要寬嚴(yán)相濟(jì)，多鼓勵、獎賞幼兒。其次，訓(xùn)練方法要科學(xué)。教師要遵循武術(shù)訓(xùn)練的基本規(guī)律，使用正確的訓(xùn)練方法，循序漸進(jìn)、由易入難地開展適宜的訓(xùn)練。最后，德育要落實。既要讓幼兒掌握武術(shù)基本動作，也要讓其思想道德得到健康發(fā)展，達(dá)到修身養(yǎng)性、終身受益的目的。

五、結(jié)語

《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》明確指出必須要促進(jìn)幼兒身體機(jī)能以及精神品質(zhì)的同步發(fā)展，要為幼兒營造一個具有安全感以及愉悅性的環(huán)境，要幫助幼兒對中華的傳統(tǒng)文化進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)，并樹立對中國文化以及中華民族的自信心。武術(shù)作為我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，在幼兒活動中的滲透不僅能幫助幼兒強(qiáng)身健體，同時也能夠幫助幼兒形成更為堅韌的精神品質(zhì)，此外還能夠激發(fā)幼兒對于民族的自信心以及愛國精神。因此，將武術(shù)融入幼兒園活動中具有極其重要的價值，需要引起我們的重視。