王曉波

畢業(yè)慶典，不是一個節(jié)點，而是一段旅程。當時間的腳步跨入2017年9月1日，我的學生也開始了畢業(yè)倒計時。為了給他們的小學生涯畫上一個圓滿的句號，我以感恩為經(jīng)、以時間為緯，為他們量身定制了主題為“遇見你，真好”的系列畢業(yè)課程。從“回望昨日”到“立足當下”再到“展望明日”，我希望大家對這段從“遇見”到“再見”的旅程中的每一個開始和結(jié)束都充滿期待。

一、回望昨日：師生共同書寫一段生命傳奇

最先被提上日程的是以班級的名義正式出版一本書《愿你在二十四維時間里盛開》。我想以這樣的方式為學生留下一段美好的記憶，同時也為我們一起走過的四年畫上一個圓滿的句號。在合作出版的這段日子里，我負責書的整體版塊架構(gòu)，學生負責畫插圖并整理與主題相關(guān)的文章，家長們則負責設(shè)計封面、聯(lián)系印刷廠……

這是一個班級、一群孩子共同的生活記錄，是一本經(jīng)由教師、學生、家長歷時四年共同書寫的生命之書。這是我們的共同生活，更是我們共同書寫的生命傳奇。我們用圖片、文字、繪畫記錄從三年級到六年級的校園生活，我們根據(jù)四季的變化，以二十四節(jié)氣為線索，和自然對話，和社會對話，呈現(xiàn)一群孩子的生長方式。這本書不僅能夠串起一段完整的小學生活，同時也能夠在孩子的心間種下一顆自然的種子，重建孩子與自然的聯(lián)系，豐富他們的生命體驗。

“貓國”四年，是一段溫暖而美好的旅程。生活其間的人們，以“共煮一鍋石頭湯”為信念，互相陪伴，相互支持，并在時間的催化下，互相成就，共同生長。我愿意相信，他們的生命終將在未來的某一天綻放出絢爛的花朵。

二、立足當下：豐富每一個學生的生命體驗

教育最高的境界是“無痕”，也就是說教師需將自己的教育目的隱藏在活動、事件甚至某件物品中，讓學生自然而然地經(jīng)歷這個過程，在潛移默化中成長。正是基于這樣的想法，無論是活動設(shè)計還是課程架構(gòu)，我都會追求生活化和趣味性，盡可能豐富學生的生命體驗。畢業(yè)活動的策劃，我也遵循這樣的原則，既不打破學生原有的生活學習節(jié)奏，又讓他們感受到有一點不同。

1.臘八：共煮一鍋石頭湯

臘八節(jié)前夜，我?guī)е鴮W生一起了解了臘八節(jié)的意義、習俗，在了解傳統(tǒng)文化的過程中，我聯(lián)想起了自己的班級文化。于是，有了這樣的師生對話——

“親愛的孩子們，你們知道什么是初心嗎？”我一邊在黑板上寫下“初心”兩個字，一邊問。

學生們嘰嘰喳喳地議論開來：“初心就是你一開始的心情?！薄俺跣木褪亲畛醯男?、最純真的心?！薄俺跣木褪峭趵蠋熣f的優(yōu)雅、溫暖、擔當……”“初心就是‘一家人，一個夢，一起拼，一定贏’?！薄俺跣氖亲鲎詈玫淖约?。”“初心是共煮一鍋石頭湯?！?/p>

“孩子們，你還記得自己的初心嗎？”在我的追問下，大家沉默了。那一刻，也許每個人都在拷問自己吧！我們想起了三年級時共讀的繪本《共煮一鍋石頭湯》，也想起了共同許下的承諾。四年來，“貓國”的師生和家長無一不以此為自己的行動準則，班級有事，大家一起分擔，共同籌辦，互相成就?！笆^湯”已經(jīng)成為我們共同的信念，融入彼此的血液之中。那么，2017年的歲末，我們且以“共煮一鍋石頭湯”為儀式，找回我們的初心，作別我們的2017年。

“你能為這鍋‘石頭湯’貢獻些什么呢？”我又拋出一個問題。

“我?guī)б恍┯投垢?！”“我?guī)}卜?！薄拔?guī)С喽??！薄拔壹矣猩接蟆！薄巴趵蠋煟藞@里的青菜也可以采摘了?！薄笆前。前?，要不放假了青菜就沒人管了?！睂W生七嘴八舌地搜尋記憶中的食材，我把它們一一寫在黑板上?！澳銈兊膼蹧Q定了臘八粥的濃度。明天，我們會喝到怎樣的臘八粥完全由你們決定?！蔽艺f完最后一句話便放學了。

臘八節(jié)當日，學生帶來的各種食材整整裝滿了五個盆子。中午，我讓學生去食堂了解熬煮臘八粥的過程，看是否要把食材提前浸泡一下，再確定一下具體下鍋的時間。以恒、鵬宇、洋洋、云鵬把食材送到食堂，盡管食堂人手足夠，我還是留下洋洋和云鵬做幫廚。三點半，我?guī)е梆捸垈儭毕蚴程眠M軍，出發(fā)前我對他們說：“食堂的師傅其實早就可以下班了，但為了等你們，他們至少要晚好幾個小時才能下班?！睂W生們倒也懂事，紛紛說要向師傅們致謝。二十多種食材經(jīng)過兩個多小時的熬煮變成了美味的臘八粥，味道非常贊。學生們一邊吃，一邊找尋自己帶來的食材，“這是我?guī)У哪旮狻薄斑@是我的蕓豆”……享用完美食，食堂阿姨充滿憐愛地說：“把盆子和勺子放在桌面上，我們來收拾好了?！蔽亿s緊制止：“讓他們自己洗干凈吧！”食堂阿姨心疼道：“水太冷了呀！”我擺擺手說：“沒關(guān)系的，孩子洗一只碗凍不壞，你們這樣寵他們倒是容易把他們寵壞了?！?/p>

收拾完，學生們要把另一鍋粥分送給保安師傅和老師們。傳遞溫暖的同時也能收獲溫暖，他們也收獲了老師回贈的各種禮物。學生們開心極了，感覺做起事來渾身都是勁。他們對我說：“王老師放心，等會我們就去把盆和勺回收過來，這樣就不會有遺漏了，星期一準時放回食堂?！蹦憧矗⒆涌偸窃谧鍪轮袑W習做事，在與人交往中學習待人接物，在和世界對話中學習如何處世。

2.開學：書寫自己的精彩人生

寒假過后，我們迎來了小學生涯的最后一個學期。我為每個學生準備了一份開學大禮包：50元貓幣、一根棒棒糖（希望孩子們一切都是棒棒噠）、一支筆（期待孩子們書寫屬于自己的精彩人生）、一張定制的賀卡（卡片上寫著“2018年，把日子過成自己喜歡的樣子”）。我結(jié)合每個學生的特點，為他們私人定制了開學寄語，同時也是畢業(yè)贈言。我給那個不愿長大的姑娘寫下了這樣一段話：

你知道嗎？我有一個愿望，那就是等我老了，依然能夠擁有一顆童心，依然對這個世界充滿好奇。我想，有童心不是一味地抗拒長大，有童心也不是一味抱怨世界很冷很黑。有童心是即使知道世界并不完美，也依然愛著它；有童心是永遠保持對世界的好奇與熱愛，并不斷探索它；有童心是對世界充滿熱切的向往并建設(shè)它……愿年歲漸長，童心不變。

3.元宵：遇見你，真好

畢業(yè)季的元宵節(jié)我也想來點新花樣，最后決定在燈謎制作上做文章。

我把每個學生的名字都變成了一則燈謎，貼到燈籠上，猜出燈謎的學生要給對方寫一張“遇見你，真好”的致謝卡。一起走過六年的同學，對彼此早已經(jīng)知根知底，相互之間，或多或少都發(fā)生過一些故事。那么，就借著這次元宵節(jié)，大聲說出自己的謝意吧！

+1，一一不得一，一言九鼎真男兒——打一男生姓名

張家有女初長成，不愛紅妝愛武裝?！蛞慌彰?/p>

澄波浩如天，青山卷若幔?！蛞荒猩彰?/p>

記去年，對著東風，曾許不負鶯花愿?！蛞慌彰?/p>

巧笑倩兮，美目盼兮?！蛞慌彰?/p>

云鵬展翅，九萬里，翻動扶搖羊角?！蛞荒猩彰?/p>

這些無厘頭的謎面估計只有真正互相了解的人才能猜出來吧，共讀共寫共生活，成就了彼此之間的語言密碼?！坝鲆娔悖婧谩笔恰柏垏钡恼Z言密碼。我也收到過這樣的表白卡——

小學的最后一個三月走了，我們畢業(yè)前的“最后狂歡月”也走了。小學的最后一個學期，本該是大家奮力學習，做最后拼搏的時候，可是“貓國”仍然舉行著各種活動，教室里充滿了歡聲笑語。我們盡情地享受著歡樂，卻不知您付出了多少。我知道，您這么煞費苦心，就是希望我們不要總是沉浸在作業(yè)里，而要時不時地抬頭看看天。謝謝您，親愛的大貓。

遇見您，真好。

三、展望明日：做一件讓世界變得更美的事

每年我們都會舉行年度慶典。每個年度慶典都有一個主題：三年級是“每一季的花與果”，四年級是“讓每個生命在教室里開花”，五年級是“我的世界，你的名字”，六年級是“遇見最美的自己”。因為畢業(yè)這個特殊的時間節(jié)點，我們又加了一場慶典——“遇見你，真好”畢業(yè)慶典。

我們不僅邀請了“貓國”一至六年級的所有任課教師，還邀請了一直關(guān)心“貓國”學生成長的社會人士。學生給每一位參加慶典的人撰寫頒獎詞、表達謝意，在全體參會人員的共同見證下，我們宣布了成立“貓國基金會”，相約做一件讓世界變得更美好的事情。

慶典的最后，我給學生送上畢業(yè)寄語——

親愛的孩子，當這首《不說再見》的音樂響起的時候，你們的小學生活便結(jié)束了，我們就要說“再見”了。從三年級到六年級，從“遇見”到“再見”，四年里，我們一起創(chuàng)造了許多奇跡，一起書寫了屬于彼此的生命傳奇。我們從“遇見你，真好”開始，又從“遇見你，真好”結(jié)束。

四年前，我們相遇在三（12）班，從此開始了一段相伴相隨的日子。我們一起重建教室，建立貓國，一起開啟美好的課程：“貓國半小時”“貓眼看世界”“貓步走天下”……我們一起閱讀，一起勞作。三年級，我?guī)е銈児沧x繪本，第一本就是宮西達也的《遇到你，真好》。“遇見你，真好”這是初次見面的問候，我想要對你們表達的是——能夠遇見這樣一群活潑的孩子，真好。因為遇見你們，我又可以做班主任了；因為遇見你們，我的生命又重新煥發(fā)了活力。

六年級的下學期，我們一起度過了小學階段的最后一個元宵節(jié)。還記得這次元宵節(jié)的主題嗎？是的，“遇見你，真好”。你們拿著我寫的姓名燈謎，興奮地猜出同學的名字，互相交換主題為“遇見你，真好”的禮物。在你們而言，這是一次好玩的、溫暖的元宵節(jié)；在我而言，希望你們能夠借由猜名字、換禮物的活動，重新去認識相處了六年的同學，無論你們是相親相愛還是相互嫌棄，我希望你們都能真誠地對對方說一句“遇見你，真好”。當然，我也想要和你們真誠地說一聲：“遇見你們，真好?！?/p>

遇見你，真好。淘氣搗蛋又天真善良的孩子。你們常常打著“維護正義，保護弱小”的名義玩跟蹤、躲貓貓。你們的小嘴巴一刻也不閑著，和同學辯論、斗嘴是常事兒，還常和老師開玩笑、耍嘴皮子，偶爾還撒個嬌、賣個萌，雖然老師臉上的表情大有火山噴發(fā)之勢，但心里早就笑成表情包了。謝謝你們給班級生活加了許多料，遇見你們，真好。

遇見你，真好。乖巧懂事又沉穩(wěn)能干的孩子。你們是“貓國”里的長者，帶領(lǐng)著同學一起建設(shè)班級，一起學習，一起拔節(jié)生長。你們認真值日、分發(fā)收繳作業(yè)、輔導同學功課、布置班級板報、料理貓國花園菜園、帶生病的同學去醫(yī)務(wù)室、安慰心情不好的同學……“淘氣包們”給老師“打雞血”，你們總給老師吃“定心丸”。謝謝你們，讓班級和同學有序生長，遇見你們，真好。

你們是否還記得，宮西達也的“恐龍”系列一共有七冊，除了《遇到你，真好》以外，還有一本叫《永遠永遠愛你》，在這本書的最后一頁，慈母龍媽媽對著一堆紅果子，想著霸王龍良太說：“我永遠愛你，無論你在哪里，我都永遠永遠愛你?！边@也是我想對你們說的話。

遇見你，真好。

當音樂聲響起，所有人一起唱響“貓國”的班歌《相親相愛的一家人》，彼此相約十年后再見。至此，“貓國”四年的旅程終于告一段落。我站在原地，目送著一個個學生遠去，去追尋自己的人生，尋找屬于自己的幸福。教育是一段師生彼此滋養(yǎng)的旅程，一個個平凡的日子，因為有了師生的互動而變得美好詩意，因為師生的彼此歸屬而擁有了非凡的意義。