口述/丁延慶 整理/張雅麗

艱難戰(zhàn)斗

去年10 月7 日，在海淀公園，我第一次參加女兒的班級(jí)活動(dòng)。在那場(chǎng)活動(dòng)上，我開始意識(shí)到，自己大意了。那天活動(dòng)結(jié)束后，我跟幾個(gè)家長(zhǎng)討論中發(fā)現(xiàn)，他們普遍說，自己孩子的英文詞匯量已經(jīng)達(dá)到上千個(gè)。我心想，這差距太大了，這相當(dāng)于中學(xué)水平啊。

（一）在目前國(guó)內(nèi)絕大多數(shù)高校中，專業(yè)教師在教學(xué)過程中，已然形成了一種思維定式，教師強(qiáng)調(diào)知識(shí)的傳授，與學(xué)生缺乏思想和情感的交流，下課后更是難有接觸。另外一方面是絕大多數(shù)高校對(duì)目前的這種現(xiàn)狀更是一種“默許”的現(xiàn)狀，如何改變專業(yè)教師的觀念、注入?yún)f(xié)同育人的理念，如何加強(qiáng)高校對(duì)專業(yè)教師與思想政治教育工作者協(xié)同育人的重視將會(huì)是本課題研究的重點(diǎn)難點(diǎn)，任何舉措和制度都應(yīng)得到專業(yè)教師的認(rèn)可和接受才能接地氣，才能真正有所改變。

當(dāng)晚，我跟我老婆說。她問我，那怎么辦，咱們也背？

我女兒七歲，去年9 月剛?cè)雽W(xué)北大附小，讀一年級(jí)。在這之前，因?yàn)楣ぷ髟颍依掀艓е恢痹谠颇仙?。在教辦的幼兒園里，孩子們不接觸課本知識(shí)，我和她媽媽也沒給她報(bào)任何班，覺得沒必要。所以入學(xué)時(shí)，她完全是零基礎(chǔ)。現(xiàn)在回想，覺得還是應(yīng)該更早一些干預(yù)的。

后來我從老師那里得知，女兒的成績(jī)?cè)诎嗬锱诺箶?shù)第一。從老師發(fā)來的課堂視頻里看，英語老師上課一句中文都不說。女兒就像鴨子聽雷一樣，根本不知道老師在干什么。上學(xué)期，學(xué)10 以內(nèi)加減法，要求孩子們“通關(guān)”——一分鐘做40 道題。那一次，全班36個(gè)同學(xué)，第一批通過19 人，一批一批地過，到了第三批，就剩我女兒沒通過。老師索性告訴我出題范圍說，就考這些，隨機(jī)出題，多練幾遍就可以。最終，她也只過了38 道，勉強(qiáng)過關(guān)。

再有就是能不能造出設(shè)備搬貨，比如說冰箱搬上樓去，我們常常跟客戶討論，再過五年，是不是中國(guó)連搬一個(gè)冰箱的人都沒了？這個(gè)東西太重，賺的錢又少，怎么辦呢？我們是不是研究一個(gè)工具？我們開玩笑可以找一個(gè)蜘蛛人，爬墻上去裝空調(diào)，這現(xiàn)在只是我們的想象，但是國(guó)外已經(jīng)在研究了。

從家里到女兒學(xué)校，有五種方式可以選擇：坐校車，坐北大教師的班車，乘地鐵，開車，騎自行車。但我還是決定選擇騎車，因?yàn)閷?duì)她來說，這是非常有效的學(xué)習(xí)時(shí)間。

10 月中旬開始，我和女兒一起度過了艱難的兩個(gè)多月。每天早晨七點(diǎn)半前后，我騎車帶著她出發(fā)。在騎往學(xué)校的20 分鐘里，女兒坐在自行車后座上，沒有機(jī)會(huì)做其他事，只能聽我?guī)е龔?fù)習(xí)功課。北京的冬天還是很冷的，有一天她坐在后座上，凍得夠嗆。

下午四點(diǎn)左右放學(xué)后，我把她接到我的辦公室來完成作業(yè)。寫作業(yè)的這兩個(gè)小時(shí)，是非常艱難的，簡(jiǎn)直就是戰(zhàn)斗。

我女兒很活潑開朗。首先，我要讓她安靜地坐到桌子前。然后，我得盯住她。剛開始，哄一哄還可以坐下來。慢慢地到后來，一說到學(xué)習(xí)，就到了完全不能商量的地步。小孩子嘛，反抗的方式就是哭、鬧。我始終強(qiáng)調(diào)自己要有耐心，要溫和，但是到后面，我們父女倆還是大呼小叫。每天下午這個(gè)時(shí)候，整個(gè)三樓都能聽到我和女兒在這里大呼小叫，也不會(huì)有人來勸，畢竟大家都是這樣過來的。

這樣搞了兩個(gè)月，到了她要放寒假的時(shí)候。形成兩個(gè)結(jié)果，一個(gè)是顯而易見的，她的學(xué)習(xí)跟上了，不再是倒數(shù)第一。但是第二個(gè)，在這個(gè)過程中，她開始有了厭學(xué)的傾向。

我意識(shí)到，強(qiáng)迫她學(xué)習(xí)這件事，讓一個(gè)七歲的孩子感到焦慮。她有時(shí)候表現(xiàn)得很傷心，會(huì)說，本來好好的，非提學(xué)習(xí)，不學(xué)習(xí)你就不愛我了嗎？

任何語料庫(kù)的構(gòu)建都不可能是完美無缺的,肯定會(huì)存在一些問題和不足,由于本工作所構(gòu)建的語料庫(kù)是基于CEC的,所以規(guī)模較小,在今后還要利用自動(dòng)或手工的方法進(jìn)一步擴(kuò)充,循序漸進(jìn)地改進(jìn),在今后的研究中不斷完善.

車主各施其法，大部分人選擇了最穩(wěn)妥的辦法，早回家，早占車位，倒也無意中促進(jìn)了許多家庭的和諧。從前老公多半不在家吃晚飯，現(xiàn)在為了停車，紛紛放棄應(yīng)酬，一家人共進(jìn)晚餐，其樂融融。

很顯然，這已經(jīng)破壞了我們的親子關(guān)系，遭到了所有家庭成員的反對(duì)。我愛人說，女兒好像被壓迫得不長(zhǎng)個(gè)子了。

經(jīng)過兩個(gè)月后，女兒又回到了自由狀態(tài)。有時(shí)候，看著她在學(xué)習(xí)上這么困難，我總會(huì)拿六歲的自己跟她比較。

現(xiàn)在看上去無法執(zhí)行了，我選擇了妥協(xié)。理性思考之后，我得到的結(jié)論是，親子關(guān)系，還有女兒長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)，看上去都比下個(gè)學(xué)期的成績(jī)提高更加重要。

原本我已經(jīng)為她制定好了寒假學(xué)習(xí)計(jì)劃，語文、數(shù)學(xué)、英語，在過年前分別要學(xué)到什么進(jìn)度，練習(xí)冊(cè)每天要做夠多少頁，都在計(jì)劃當(dāng)中。

神童

因?yàn)閺男∽R(shí)記能力特別好，村里人叫我“神童”。1974 年我在山東出生，三歲起在吉林松原的農(nóng)村長(zhǎng)大。六歲那年，我姐去上學(xué)，我在家翻她的字典。沒人要求我背下它，我翻來覆去地看，就背下來了。

現(xiàn)在我觀察我女兒，感到跟我當(dāng)時(shí)的早慧是無法相比的。

其實(shí)在人群里會(huì)有一定比例的人，天然對(duì)于知識(shí)、藝術(shù)、文學(xué)等等感興趣。我生活的70 年代，雖然農(nóng)民的平均文化水平比較低，但也有喜歡讀書的，會(huì)訂《文學(xué)月刊》《收獲》《十月》這些文學(xué)期刊，我總是到他們家里找書來讀。

基于SharpDevelop框架的國(guó)土資源“一張圖”管理系統(tǒng)的開發(fā)與應(yīng)用 吳綠川，楊 鍵，楊映新(3-23)

六歲時(shí)，記不清從哪里得來第一本長(zhǎng)篇小說《呂梁英雄傳》。雖然情節(jié)不能完全理解，但書里的字我已經(jīng)全部認(rèn)識(shí)，現(xiàn)在還清楚記得第一章的情節(jié)。上了高中，我大概是利用圖書館最充分的學(xué)生，只要不上課我就呆在里面，讀了很多外國(guó)文學(xué)，我特別喜歡加西亞·馬爾克斯的《迷宮中的將軍》。

因?yàn)橛洃浟茫倚W(xué)時(shí)，成績(jī)多是“雙百”，我姐當(dāng)時(shí)學(xué)的高年級(jí)課程我也都會(huì)。我母親——一位有智慧的農(nóng)村婦女，也為我創(chuàng)造了后天因素。

她對(duì)我期望很高，希望我能上高中，考大學(xué)，因此對(duì)我很嚴(yán)厲。在我初中時(shí)期，對(duì)學(xué)習(xí)吊兒郎當(dāng)?shù)臅r(shí)候，她打我是很常見的事。上初三那年，她給我從教學(xué)質(zhì)量很差的初中辦了轉(zhuǎn)學(xué)，認(rèn)真學(xué)習(xí)兩個(gè)月后，我考上了縣里的高中。

考上高中那年，我14 歲，在班里年紀(jì)最小。高一分科的那個(gè)學(xué)期，我考了全校第一。九門功課，除了數(shù)學(xué)，剩下八門，我全部是第一。老師們告訴我，我能考上北大。

我最早對(duì)女兒的能力評(píng)估，是從她上幼兒園開始的。前年夏天，我挑了一首《小兒垂釣》來測(cè)試女兒。她記得還算快，到了第二天中午再問，第一個(gè)字可能是因?yàn)椴徽J(rèn)識(shí)，想不起來了。我提示了一下，她背了出來。我判斷，她是個(gè)普通孩子，大概率不會(huì)有像我這樣的學(xué)術(shù)成就。

即便老師們都勸我，但我最后還是選了文科，因?yàn)楦信d趣。相當(dāng)長(zhǎng)一段時(shí)間，我的生活是“三四四”——吃三頓飯，上四次廁所，睡四個(gè)小時(shí)覺，剩下的時(shí)間全在學(xué)習(xí)。

那年，我一下意識(shí)到了我媽媽不容易，也察覺到自己的短板開始暴露——就是邏輯不好，因此數(shù)學(xué)差。我很刻苦地去學(xué)數(shù)學(xué)，曾經(jīng)超過一年時(shí)間，我用60% 的時(shí)間學(xué)數(shù)學(xué)，剩下40% 的時(shí)間學(xué)其他學(xué)科。

跟女兒一樣大的時(shí)候，我自己把《新華字典》背了下來，村里人都叫我“神童”。老師會(huì)因?yàn)槲艺{(diào)皮搗蛋而叫家長(zhǎng)，但從來沒有因?yàn)閷W(xué)習(xí)問題?，F(xiàn)在女兒成績(jī)倒數(shù)第一，我怕同學(xué)甚至是她自己，給自己貼上不好的標(biāo)簽。我想，這學(xué)習(xí)不得不抓了。

高三是我記憶力的巔峰。一次，語文學(xué)到《與陳伯之書》，一篇選讀課文，并不要求背誦。當(dāng)時(shí)我突然冒出一個(gè)想法，大家都說我是“神童”，那我來試試自己的記憶力。我放慢閱讀速度，讀了一遍，邊讀邊強(qiáng)記。合上書，我默寫出來了。

農(nóng)民兒子和教授女兒

我們那時(shí)代，學(xué)習(xí)和考試的競(jìng)爭(zhēng)壓力也很大，當(dāng)時(shí)全班六十多人，最終繼續(xù)讀書的有40 人左右，其中有一半人考上的是大專。但從高一開始，我的目標(biāo)很明確：考北大。

在視頻里，我用“農(nóng)民的兒子和教授的女兒”來表述我和女兒。實(shí)事求是地說，天分不一樣，客觀如此。

有人問過我，希望在女兒身上延續(xù)“天才”“北大”的榮耀嗎？孩子剛出生的時(shí)候，肯定有，尤其是第一次看到她的時(shí)候。

中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)中國(guó)特色新型智庫(kù)建設(shè)的意見》明確，中國(guó)特色新型智庫(kù)是以戰(zhàn)略問題和公共政策為主要研究對(duì)象、以服務(wù)黨和政府科學(xué)民主依法決策為宗旨的非營(yíng)利性研究咨詢機(jī)構(gòu)，應(yīng)當(dāng)具備以下基本標(biāo)準(zhǔn)：（1）遵守國(guó)家法律法規(guī)、相對(duì)穩(wěn)定、運(yùn)作規(guī)范的實(shí)體性研究機(jī)構(gòu)；（2）特色鮮明、長(zhǎng)期關(guān)注的決策咨詢研究領(lǐng)域及其研究成果；（3）具有一定影響的專業(yè)代表性人物和專職研究人員；（4）有保障、可持續(xù)的資金來源；（5）多層次的學(xué)術(shù)交流平臺(tái)和成果轉(zhuǎn)化渠道；（6）功能完備的信息采集分析系統(tǒng)；（7）健全的治理結(jié)構(gòu)及組織章程；（8）開展國(guó)際合作交流的良好條件等。

承認(rèn)女兒的普通，是一個(gè)逐漸驗(yàn)證的過程。

竹韻在宿舍區(qū)外的一家米粉店打了兩份米粉，還在龍斌碗里加了只熟雞蛋?；貋淼轿堇飼r(shí)，龍斌已經(jīng)醒來了。竹韻把米粉放到客廳的餐桌上，侍候龍斌洗漱完開始吃早餐。

乳腺癌是目前臨床的常見、多發(fā)病之一，雖男、女均可患病，但女性相對(duì)較多，占99%，男性發(fā)病率不足1%[5]。關(guān)于乳腺癌的病因機(jī)制至今尚不清楚，有研究認(rèn)為乳腺癌的發(fā)生、發(fā)展與年齡、遺傳等因素息息相關(guān)，并認(rèn)為乳腺癌的發(fā)病高峰為50～54歲，而當(dāng)年齡≥55歲時(shí)乳腺癌的發(fā)病率呈降低趨勢(shì)[6]。乳腺X線技術(shù)是目前國(guó)際公認(rèn)的一種乳腺癌篩查手段，特別是在檢查乳腺鈣化方面有著至關(guān)重要的作用。傳統(tǒng)FFDM依靠二維平面技術(shù)成像，易導(dǎo)致組織重疊，尤其是用于致密型乳腺的檢查，由于該類型腺體缺乏組織密度，因此極易出現(xiàn)假陰性、假陽性的問題[7-8]。

在她出生前我就清楚，成為一個(gè)天才，其中具有很大的隨機(jī)性和偶然性。從統(tǒng)計(jì)學(xué)上說，回歸平均數(shù)定理，就這個(gè)意思。比如父母的智商都高，那這個(gè)孩子的智商在很大概率上也比較高，但是比父母更聰明的可能性很小。自然規(guī)律如此，換句話說，這是天道。

過去一年，我生活的重心就是女兒。我對(duì)她的吐槽能夠出圈，一開始是沒想到，但后來想想，這不是偶然。

那些困惑和焦慮不僅發(fā)生在我一個(gè)人身上。我的北大同學(xué)，一位任職十多年的正廳級(jí)干部，跟我說，他接受孩子的平庸，用了好長(zhǎng)時(shí)間。我的一位高中同學(xué)，也看過了視頻，他也希望孩子能夠像他，甚至超過他。在中國(guó)，很多人有一種傾向，寄希望于孩子來實(shí)現(xiàn)。

一提到讀書，女兒就變得非常煩躁。最開始我跟她商量一句，咱們?nèi)プ鲎鳂I(yè)，她就去做了。到后來，起碼要博弈半個(gè)小時(shí)，她才能坐下來。她甚至有了這樣的表達(dá)——在爸爸媽媽眼里，學(xué)習(xí)是最重要的事情，爸爸媽媽愛我是因?yàn)槲覍W(xué)習(xí)好。

視頻一發(fā)出來，很多網(wǎng)友說：北大教授都這么焦慮，那我就不要苛求我們家孩子了。不少人在我這里找到了一點(diǎn)心理上的平衡和緩解。氛圍如此，越來越多的年輕人開始恐懼生育，因?yàn)樯澈筮€有很多的教育問題。

“權(quán)箏他們家也是，憑什么上我們醫(yī)院？這要真出什么事兒，我和我爸還不得受掛落？”在車上何西心里就小九九著，沒敢說出來，知道這時(shí)候說這個(gè)不合適，可對(duì)權(quán)箏的同情大打折扣。

我覺得這沒什么不好的。事實(shí)上，整個(gè)社會(huì)對(duì)于教育的焦慮，在去年已經(jīng)到了一個(gè)極高值。這是這么多年，愈演愈烈的東西。比如一些電視劇，《小舍得》什么的，凡是涉及到育兒主題，就一定有關(guān)焦慮。再比如教育培訓(xùn)，那些機(jī)構(gòu)甚至是明目張膽地販賣焦慮，“你不來培訓(xùn)，我就培訓(xùn)你家孩子的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手?！?/p>

我們這個(gè)圈子，對(duì)這些很氣憤。盲目給孩子報(bào)班是從眾從俗的行為，很多教育學(xué)相關(guān)研究的結(jié)論里，課外輔導(dǎo)對(duì)學(xué)生的長(zhǎng)期作用未必是正向的。我女兒班級(jí)里，只有她一個(gè)是參加過“0”個(gè)補(bǔ)習(xí)班的。即便如此，目前我仍然不打算給她報(bào)什么班。

我?guī)е⒓恿吮贝蟮摹半r鷹社”，一個(gè)北大教師互幫互助的活動(dòng)社團(tuán)。我們?nèi)⒓恿巳螒敉庾鳟?，還上了三節(jié)藝術(shù)史課。在北大的畢業(yè)典禮上，她還在合唱團(tuán)里去獻(xiàn)唱。這星期，我打算帶她去學(xué)游泳。

孔鴿，女，漢族，1987--，山東曲阜人，畢業(yè)于曲阜師范大學(xué)，美術(shù)學(xué)研究生，研究方向中國(guó)山水畫理論與技法。現(xiàn)就職于齊魯理工學(xué)院藝術(shù)學(xué)院，講師。

有人會(huì)說，我能貫徹這樣的教育主張，是因?yàn)椴恍枰獡裥?。但其?shí)問題的本質(zhì)是，無論在什么條件下，都應(yīng)該警惕對(duì)孩子的過度干預(yù)和壓迫。

我在哥倫比亞大學(xué)讀博、做助教的幾年中，一直在觀察中國(guó)學(xué)生與美國(guó)學(xué)生的差異。得出的結(jié)論是——往往最差的是美國(guó)學(xué)生，最好的也是美國(guó)學(xué)生，而中國(guó)學(xué)生通常處于中間狀態(tài)。為什么會(huì)形成差異？用打電子游戲來類比，用十萬塊也能驅(qū)使一個(gè)對(duì)游戲毫無興趣的人去打。

中國(guó)的孩子們一直在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)——小升初，中考，高考?？傆幸恍┯?xùn)練，并且是很飽和的量，可以去實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)。這對(duì)小孩是一種損害，他們其實(shí)放棄了社會(huì)生活，成為讓人放心的人，同時(shí)失去了對(duì)知識(shí)和學(xué)問追求的動(dòng)力。

有一天，我跟清華管理學(xué)院的一位老師聊起，本該代表著一個(gè)時(shí)代最聰明、最勤奮、最優(yōu)秀的群體，現(xiàn)在給我們的共同感受是，一屆不如一屆。很明顯很多人對(duì)知識(shí)不感興趣了，不愿意創(chuàng)造，也不愿意思考。

準(zhǔn)確地說，我不是接受了女兒的平庸。生物界里，花的類型、花期各不相同，孩子也一樣。

本區(qū)砂礫巖儲(chǔ)層孔隙度一般為2%～8%，最大13.7%，滲透率一般為（0.1～3.0）×10-3μm2。儲(chǔ)集空間類型屬于孔隙—裂縫型，孔隙較發(fā)育，礫巖層頂面微孔隙最大可達(dá)16μm，層內(nèi)微孔隙最大達(dá)8 μm左右，孔隙為主要儲(chǔ)油空間。但實(shí)驗(yàn)和成像測(cè)井證實(shí)，儲(chǔ)層滲透能力主要來自微裂縫和溶孔［7］，車66井和車660井巖心實(shí)驗(yàn)顯示，高滲透率巖樣基本上對(duì)應(yīng)中細(xì)礫巖井段，高滲透率巖樣所對(duì)應(yīng)的孔隙度并不是最高。

胡錦濤總書記在慶祝清華大學(xué)建校100周年大會(huì)上指出，要“著力增強(qiáng)學(xué)生服務(wù)國(guó)家服務(wù)人民的社會(huì)責(zé)任感、勇于探索的創(chuàng)新精神、善于解決問題的實(shí)踐能力，努力培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人”[1]?！秶?guó)家中長(zhǎng)期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》也明確要求“著力提高學(xué)生服務(wù)國(guó)家服務(wù)人民的社會(huì)責(zé)任感、勇于探索的創(chuàng)新精神和善于解決問題的實(shí)踐能力”[2]?？梢姡鐣?huì)責(zé)任感教育問題已上升到國(guó)家戰(zhàn)略層面。高校校園文化作為一種重要的教育形式，在師生中具有持久的向心力和凝聚力，對(duì)于培養(yǎng)大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感具有重要作用。

我對(duì)女兒的觀察還在繼續(xù)，并常有驚喜之處。那天，在讀她最喜歡的動(dòng)物書籍的時(shí)候，女兒告訴了我喬治·夏勒和珍·古道爾兩位野生動(dòng)物專家的區(qū)別。