文／江蘇省南通中學附屬實驗學校 徐一航 穆垣亦

“LED 燈放在左側(cè)，比賽時會更明顯一些?！?/p>

“攝像頭的位置有點低，我們慢慢調(diào)整一下?！?/p>

“這兩個程序組合一下，速度能快許多?！?/p>

……

學校的AI 人工智能社團里，充滿了調(diào)試機器與小組交流的聲音，這便是我們備賽的日常。

我們參加了2021—2022 學年全國中小學信息技術(shù)創(chuàng)新與實踐大賽“AI 天工造物”賽項。本屆賽事主題為“AI 冬奧·共創(chuàng)未來”，需要我們圍繞主題靈活運用人工智能、計算機編程、電子技術(shù)等有關(guān)知識，設(shè)計一款能聽會說、能看會認的人工智能作品，讓它可以更好地服務(wù)2022年冬奧會。

我們先是分析檢錄區(qū)、休息區(qū)、比賽區(qū)中各項任務(wù)需運用的技術(shù)以及相應(yīng)設(shè)備；繼而，我們開啟了創(chuàng)新搭建之旅：在“運動員人臉錄入”方面，我們?yōu)樽约旱臋C器加上了攝像頭，進行人臉注冊以及語音合成的程序編寫；在“播報比賽項目”方面，我們更是融合了多項AI 技術(shù)——人臉識別、機器翻譯、文字識別，以此展現(xiàn)冬奧服務(wù)國際化……比賽中，我們沉著冷靜，緊盯比賽的各個環(huán)節(jié)，在江蘇省選拔賽中拿下4 個二等獎、4 個三等獎的好成績。

在比賽過程中，我們對語音合成、語音識別、人臉識別等AI 知識有了更深刻的認識，加深了對傳感器、超聲波等的理解。這次比賽只是一個開始，未來我們將不斷學習，繼續(xù)探索人工智能的奧秘。