張剛富（四川省成都市川天府新區(qū)華陽(yáng)中學(xué)，610213）

41年前，18歲的我，和許多年輕人一樣，懷揣英雄的夢(mèng)想，選擇了身著戎裝，報(bào)效祖國(guó)。22歲那年，脫下軍裝的我，不等不靠，毅然選擇了報(bào)考師范院校，把自己的青春奉獻(xiàn)給祖國(guó)的教育事業(yè)。四載軍旅生涯磨礪，張軍人剛毅之氣；一生樹人夢(mèng)想守望，潤(rùn)教育富麗之花。由普通一兵到體育教師，綠色軍營(yíng)鋪就了我軍人底色，多彩校園見證了我育人初心。

一、盡興教學(xué)，回歸育體育人本真

1987年，我從師范院校體育專業(yè)畢業(yè)，被分配到一所遠(yuǎn)離縣城的偏遠(yuǎn)農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中。兩年后，我被調(diào)到更加偏僻的大山溝里一所廠礦子弟學(xué)校。2001年，我應(yīng)聘到新開辦的華陽(yáng)中學(xué)。從大山到平原，從鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中到都市高中，帶給我的不僅是地域的改變，更是對(duì)教育、對(duì)體育教育教學(xué)的全新認(rèn)識(shí)和實(shí)踐。

剛到華陽(yáng)中學(xué)不久，我就遇到了兩件頭痛的事。一是到縣上參加體育工作會(huì)，居然沒有找到華陽(yáng)中學(xué)的座位牌。二是體育組上報(bào)的首屆學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)方案，被校長(zhǎng)質(zhì)問“你們是不是體育教師”。什么是體育，什么是教育，怎么才能把自己變成一個(gè)體育教育人呢？這是相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)間我腦子里一直縈繞著的問題。

“學(xué)校體育不是單純的競(jìng)技體育，而是學(xué)校素質(zhì)教育的一個(gè)重要部分?！薄皩W(xué)校體育的教育功能不僅是育體，更要育人，最大訴求是回歸學(xué)校體育的育人本質(zhì)。”學(xué)校教師專業(yè)培訓(xùn)會(huì)上，專家一席話驚醒夢(mèng)中人：我學(xué)的不是體育運(yùn)動(dòng)專業(yè)，而是體育教育專業(yè)，教育的對(duì)象是人。

在華陽(yáng)中學(xué)第一次上公共課，專家當(dāng)場(chǎng)就提了10點(diǎn)意見：沒有體現(xiàn)新課改理念和“育體育人”的思想，課堂結(jié)構(gòu)、教法傳統(tǒng)而缺乏新意……沒有一句表?yè)P(yáng)，讓我這個(gè)從教十幾年的“老教師”無地自容，我也由此找到了自己的方向：必須盡心體育教育教學(xué)，從改革課堂教學(xué)入手，回歸育體育人本真。

在專家的引導(dǎo)下，我開始嘗試改革傳統(tǒng)教學(xué)模式，轉(zhuǎn)型課堂教學(xué)，走向生本動(dòng)力型課堂，主要引導(dǎo)、激發(fā)學(xué)生自主、合作、探究主動(dòng)地學(xué)習(xí)。2011年構(gòu)建了體育與健康“三維七段”模塊（單元）教學(xué)模式，在“學(xué)習(xí)引導(dǎo)、講解示范，嘗試體驗(yàn)、互動(dòng)交流、訓(xùn)練內(nèi)化、評(píng)價(jià)反饋、愉悅身心” 七段中，通過教師“育知、育能、育心”三維教學(xué)，學(xué)生“學(xué)知、練能、習(xí)心”三維學(xué)習(xí)，獲得強(qiáng)健的身體、健康的心理，形成健全的人格，為學(xué)生打下成人、成才、成功的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

我結(jié)合自己前期的教學(xué)改革實(shí)踐，編寫了體育與健康“三維七段”模塊（單元）教學(xué)模式的實(shí)施意見，首次提出了體育與健康“三維七段”模塊（單元）教學(xué)“套餐制”：即根據(jù)每個(gè)學(xué)期體育與健康課程的內(nèi)容和學(xué)情、師資、場(chǎng)地情況，將必修必學(xué)內(nèi)容（2個(gè)模塊）和必修選學(xué)內(nèi)容（10個(gè)模塊）組合成A、B2個(gè)套餐，學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好和基礎(chǔ)情況進(jìn)行自主選項(xiàng)學(xué)習(xí)。以身體健康、心理健康、人格健康為三維目標(biāo)，通過對(duì)學(xué)生的身體鍛煉、心理鍛煉、人際互動(dòng)鍛煉等三維鍛煉，及身體訓(xùn)練、心理訓(xùn)練、人際互動(dòng)訓(xùn)練等三維訓(xùn)練的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力、健康行為、體育品德。

“教人者，成人之長(zhǎng)，去人之短也。唯盡知己之所短而后能取人之短，唯不恃己之所長(zhǎng)而后能收人之長(zhǎng)”。華陽(yáng)中學(xué)這21年來，我所教班級(jí)學(xué)生的體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)測(cè)試合格率均超98%、優(yōu)秀率達(dá)15%，我所帶的體育特長(zhǎng)生參加全國(guó)體育院校專業(yè)考試，專業(yè)上線率達(dá)100%。我也由一名普通教師起步，發(fā)展成為雙流區(qū)學(xué)科帶頭人、成都市學(xué)科帶頭人、成都市特級(jí)教師，一步一個(gè)臺(tái)階，到2021年終于成長(zhǎng)為一名中學(xué)正高級(jí)教師。

二、探索鉆研，精心體育教育研究

2001年，我作為主研人員之一的科研課題“四融合育體育人方式變革”先后榮獲成都市人民政府教學(xué)成果一等獎(jiǎng)和四川省人民政府教學(xué)成果一等獎(jiǎng)。欣慰之余，我深知，這有賴于華陽(yáng)中學(xué)為我們提供的好平臺(tái)和好機(jī)會(huì)，這是華陽(yáng)中學(xué)體育人善于把握機(jī)遇、銳意改革、敢于拼搏、善于創(chuàng)新的成果。

僅近5年來，我主研《中學(xué)體育“四融合”育體育人方式變革的實(shí)踐路徑》，參研“十三五”規(guī)劃課題《高中體育教學(xué)中德育滲透的實(shí)踐研究》等市級(jí)以上課題研究3項(xiàng)，在《體育科研文獻(xiàn)通報(bào)》等專業(yè)期刊上公開發(fā)表論文6篇；論文獲省級(jí)以上一等獎(jiǎng)7篇；參編出版專著3部；有3項(xiàng)創(chuàng)新發(fā)明獲得國(guó)家專利。承擔(dān)市級(jí)以上教學(xué)示范課、公開課、研究課、專題講座等16節(jié)次，編寫校本教材7本。

在華陽(yáng)中學(xué)“育體育人、強(qiáng)體健心”體育理念的激勵(lì)下，從“三維七段”模塊（單元）教學(xué)到體育分類走班，從大課間操改革到陽(yáng)光體育示范學(xué)校創(chuàng)建、從改革傳統(tǒng)運(yùn)動(dòng)會(huì)到學(xué)生身體素質(zhì)大比拼，華陽(yáng)中學(xué)體育改革創(chuàng)新一路高歌，都留下了我深深的足印。

三、出奇制勝，綠茵賽場(chǎng)攻防轉(zhuǎn)換

2021年10月11日，我以第十四屆全國(guó)運(yùn)動(dòng)會(huì)“卓越貢獻(xiàn)教練員”和成都市“十佳教練員”的身份，有幸參加成都市委、市政府領(lǐng)導(dǎo)會(huì)見參加第十四屆全國(guó)運(yùn)動(dòng)會(huì)的優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員、教練員代表會(huì)見。看到我昔日的學(xué)生、今天的中國(guó)女子曲棍球主力門將葉嬌在會(huì)見時(shí)臉上洋溢著的成功喜悅，思緒不禁拉回到了我所經(jīng)歷的華陽(yáng)中學(xué)體教結(jié)合的艱辛歷程。

2004年，校長(zhǎng)向我們提出了一個(gè)新問題：“如何依托學(xué)校實(shí)際，站穩(wěn)腳跟，準(zhǔn)確定位，在同質(zhì)競(jìng)爭(zhēng)的死胡同中探索出一條屬于自己的體育之路？”我和體育組的同事們由此開始了特色、個(gè)性探索的艱難突圍。

2004年，經(jīng)多方論證，根據(jù)學(xué)校發(fā)展實(shí)際淘汰了藤球、舉重等項(xiàng)目，我們?cè)谌珖?guó)中學(xué)第一個(gè)組建了女子曲棍球隊(duì)。當(dāng)時(shí)周邊一些學(xué)校女子足球、女子壘球都已走向全國(guó)了，但我們對(duì)曲棍球是什么都還搞不清楚，更為嚴(yán)重的是，連訓(xùn)練、器材、服裝、比賽等費(fèi)用保障都是問題，學(xué)校的解決辦法是以獎(jiǎng)勵(lì)的形式補(bǔ)訓(xùn)補(bǔ)賽，我就先以私人名義向?qū)W校借資，以解決訓(xùn)練、器材、服裝、比賽費(fèi)用等燃眉之急。

2010年，我?guī)ьI(lǐng)華中女子曲棍球隊(duì)代表成都市征戰(zhàn)四川省第十屆運(yùn)動(dòng)會(huì)。當(dāng)時(shí)烈日難擋，許多參賽隊(duì)伍都在賓館的空調(diào)房里休息，我卻帶領(lǐng)隊(duì)員運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上鏖戰(zhàn)酷暑堅(jiān)持訓(xùn)練。不料剛上陣就身臨絕境：12名隊(duì)員參賽時(shí)被資格審查下去6名，6名隊(duì)員一上場(chǎng)又受傷2名。更為糟糕的是，闖入決賽后，賽場(chǎng)上3名隊(duì)員意外受傷，鮮血流了一地。但倔強(qiáng)的隊(duì)員們裹上繃帶再上場(chǎng)，為成都市博得熠熠生輝的金牌。華中女曲以其不畏艱難、頑強(qiáng)拼搏的精神，被媒體譽(yù)為鮮血和汗水澆灌出來的“鏗鏘玫瑰”，我也被抬舉為“工作狂”。

18年來，我一直擔(dān)任女子曲棍球隊(duì)主教練，積極探索“體教融合”發(fā)展路徑和體育早期專業(yè)后備人才的培養(yǎng)實(shí)踐，碩果累累。指導(dǎo)女子曲棍球隊(duì)代表成都市分別獲得3次全國(guó)冠軍（第七屆全國(guó)城市運(yùn)動(dòng)會(huì)冠軍，第一屆、第二屆全國(guó)青運(yùn)會(huì)冠軍），4次獲得省運(yùn)會(huì)冠軍，連續(xù)四次被成都市政府授予“突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”和“優(yōu)秀代表隊(duì)”。先后輸送了2018年世界最佳守門員葉嬌等國(guó)家隊(duì)、國(guó)青隊(duì)、國(guó)少隊(duì)、省隊(duì)優(yōu)秀曲棍球?qū)I(yè)運(yùn)動(dòng)員118人次，培養(yǎng)了國(guó)際級(jí)運(yùn)動(dòng)健將2人，國(guó)家級(jí)運(yùn)動(dòng)健將16人，國(guó)家一級(jí)運(yùn)動(dòng)員30人。葉嬌也成了成都市、天府新區(qū)、華陽(yáng)中學(xué)第一個(gè)參加?xùn)|京奧運(yùn)會(huì)的女子曲棍球隊(duì)員。華中女曲一路高歌猛進(jìn)：國(guó)家首批曲棍球奧林匹克基地、全國(guó)青少年女子曲棍球錦標(biāo)賽亞軍、四川省第十屆運(yùn)動(dòng)會(huì)亞軍、第十一屆運(yùn)動(dòng)會(huì)冠軍、第七屆全國(guó)城市運(yùn)動(dòng)會(huì)冠軍，成都市政府“突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”。我也收獲了全國(guó)群眾體育先進(jìn)個(gè)人、中國(guó)曲棍球青少年運(yùn)動(dòng)普及和發(fā)展先進(jìn)個(gè)人、全國(guó)優(yōu)秀教練員、四川省體育傳統(tǒng)項(xiàng)目示范學(xué)校先進(jìn)工作者、四川省群眾體育先進(jìn)個(gè)人、四川省“最佳教練員”、中華人民共和國(guó)第十四屆運(yùn)動(dòng)會(huì)“卓越貢獻(xiàn)教練員”、成都市“十佳教練員”等榮譽(yù)稱號(hào)。

現(xiàn)在回想起來，是4年的軍營(yíng)生活磨礪出的鋼鐵意志，讓我總結(jié)出了一條獨(dú)特的帶隊(duì)公式：咬定目標(biāo)+咬牙堅(jiān)持=成功的體驗(yàn)。從華中女曲走出來的2018年世界最佳守門員葉嬌，在多年以后還經(jīng)?！氨г埂保?dāng)年我是如何清晨就把她們從被窩里趕到操場(chǎng)練體能，上午如何再將他們送回教室學(xué)習(xí)文化，下午又如何又將她們從教室里拉到賽場(chǎng)練技戰(zhàn)術(shù)。

四、潛心傳承，弘揚(yáng)學(xué)校體育文化

從教37年，我被同事們稱為學(xué)校體育的“老黃?！保彩墙腆w融合的“拓荒?！?。如何把競(jìng)技體育的精神融入學(xué)校文化，傳承“育體育人、強(qiáng)體健心”體育特色文化，是我一直潛心努力的方向。

在我看來，女子曲棍球主教練只是自己的兼職，競(jìng)技體育畢竟只有少數(shù)學(xué)生參與，要把競(jìng)技體育的精神帶入學(xué)校文化，讓更多的學(xué)生在體育中受益。我每天的工作安排非常滿，早上帶學(xué)生進(jìn)行體能訓(xùn)練，上午和下午有高三的體育課，放學(xué)后又帶運(yùn)動(dòng)隊(duì)，做課題研究，還承擔(dān)著許多上級(jí)和學(xué)校安排的工作，但我樂此不疲。

讓每一個(gè)走出華中的人，都打上華中體育精神、體育文化的烙印，引導(dǎo)他們成為新時(shí)代的筑夢(mèng)人。我不僅自己熱心體育文化，還引領(lǐng)學(xué)校體育教師共同發(fā)展，積極指導(dǎo)青年教師的專業(yè)發(fā)展，在他們成長(zhǎng)道路上甘為人梯，使他們成長(zhǎng)為體育教育的骨干，令人欣慰的是，我所帶領(lǐng)或指導(dǎo)的多名教師在國(guó)家、省市賽課多次獲得一等獎(jiǎng)、特等獎(jiǎng)。2011年12月，我指導(dǎo)所帶的年輕教師萬天亮參加第一屆全國(guó)中小學(xué)體育教師技能比賽，經(jīng)過基本運(yùn)動(dòng)技能、專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能、課間操展示、教學(xué)設(shè)計(jì)、微型課5個(gè)部分近3個(gè)月的磨礪，與其他兩名教師一起奪得團(tuán)體二等獎(jiǎng)。萬天亮不僅迅速成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的體育教師，還成長(zhǎng)為一名中學(xué)校長(zhǎng)。

經(jīng)歷、見證了學(xué)生在體育活動(dòng)中的發(fā)展變化，我逐漸理解了“育體育人，強(qiáng)體健心”的教育力量，不僅在心里默默認(rèn)同，更身體力行創(chuàng)造和享受著學(xué)校體育文化的力量。所以在大課間操活動(dòng)中，在畢業(yè)班跑操隊(duì)伍里，在各類體育比賽上……都能看到我的身影——人不僅是體育活動(dòng)的設(shè)計(jì)者、組織者和指導(dǎo)者，更是活動(dòng)的參與者、體驗(yàn)者和受益者。

“做一個(gè)好教師，立德樹人，育心育人，成就學(xué)生！”這是老驥伏櫪的我對(duì)未來的使命擔(dān)當(dāng)。

相信在未來，會(huì)有更多的我在新時(shí)代體育教育中大放異彩。