葉小春，牙韓司

(1.達州職業(yè)技術學院達州市大正企業(yè)管理有限公司，四川 達州 635000；2.廣西理工職業(yè)技術學院，廣西 崇左 532200)

1 研究背景

近年來，隨著我國經濟增長方式的轉型，企業(yè)管理模式也隨之由經驗管理向定量管理轉變，并逐漸由傳統(tǒng)的核算型會計向決策支持型的管理會計轉變。管理會計從本質上來講，屬于決策支持系統(tǒng)，在數(shù)字經濟時代，企業(yè)所處的經濟環(huán)境和技術環(huán)境發(fā)生了巨變，管理會計有助于企業(yè)管理者通過數(shù)據(jù)分析，明確日常經營狀況，合理規(guī)劃經濟活動，合理預測實施方案，幫助管理者作出正確決策。因此，管理會計既是我國經濟發(fā)展模式轉型的內在需要，也是數(shù)字經濟時代背景下企業(yè)管理模式轉變的內在需要。

我國高校校辦企業(yè)在高校發(fā)展中發(fā)揮著重要作用，其萌芽于20世紀50年代[1]，起步于改革開放之后，如今已進入高速發(fā)展時期。特別是在改革開放以后，部分高等院校利用自身優(yōu)勢創(chuàng)辦企業(yè)，不斷改革創(chuàng)新，國有資產規(guī)模不斷增大，在科技成果轉化、促進科技進步、彌補教育經費不足、服務高校等方面發(fā)揮了重要作用。在2014年教育部《高等學校校辦企業(yè)統(tǒng)計概要公告》中顯示，全國29個省份552所高校涉及企業(yè)5 279家，資產總額已達到3 538.06億元?？梢姡咝Ｐ＾k企業(yè)在國有資產保值增值上取得的成效比較顯著。但隨著社會發(fā)展，高校校辦企業(yè)數(shù)量逐年增加，企業(yè)規(guī)模逐步擴大，雖然有部分高校校辦企業(yè)成績顯著，如北京某大學的一家校辦企業(yè)資產超過了1 800億，但國內高校大多數(shù)校辦企業(yè)存在經營效益低下的問題，在經營管理中運用管理會計存在諸多困難，加上受校辦企業(yè)產權關系不清晰、管理體制機制不完善等因素影響，嚴重制約著高校校辦企業(yè)的進一步發(fā)展。

本文著重分析高校校辦企業(yè)運用管理會計存在的困境，并提出相應對策，以促進高校校辦企業(yè)的高質量發(fā)展。

2 管理會計在高校校辦企業(yè)中的運用困境

2.1 管理會計的體系建設尚不完善

管理會計在我國推廣應用較晚，起步較遲[2]。國內對管理會計的理論研究和應用推廣比較滯后，缺乏創(chuàng)新，研究內容大多集中在基本理論研究、管理會計工具方法及應用案例等方面，且管理會計實踐中的工具方法大多借鑒國外經驗，與國內企業(yè)實踐脫節(jié)比較嚴重，還沒有較好地與中國國情相融合，形成中國特色。2014年財政部發(fā)布《關于全面推進管理會計體系建設的指導意見》，才開始全面推進我國管理會計體系的建設。2019年4月，中國總會計師協(xié)會發(fā)布《中國管理會計職業(yè)能力框架》，這是我國在構建中國特色管理會計體系過程中的有益探索和嘗試，因該框架更多強調財務會計，適合會計隊伍人才的轉型升級要求，而管理會計強調業(yè)財融合，注重戰(zhàn)略決策，因此，仍有較大調整和完善的空間，管理會計的體系建設仍有待進一步加強和完善。

2.2 高校校辦企業(yè)主動應用管理會計的觀念較為滯后

目前，國企、央企和行政事業(yè)單位在財政部的大力推廣下，尤其是大型集團企業(yè)如大型制造業(yè)、上市公司及多元經營的集團企業(yè)因自身需要，紛紛帶頭實踐管理會計，各類管理會計管理工具也受到青睞，管理會計在企業(yè)中的實踐取得了較大的成效，經濟效益顯著。但大部分中小企業(yè)在實際管理中較少應用，大多仍然采取傳統(tǒng)管理方式。研究表明[3]：高校校辦企業(yè)在財務管理上本身存在產權關系不清晰、內控制度不完善、缺乏監(jiān)督和風險控制、財務管理機制不健全、制度建設不到位、會計計量以及成本核算不準確、財務管理手段落后，財務管理人員水平有待提高等多種問題。由于大多數(shù)校辦企業(yè)缺乏管理會計的應用基礎和條件，更重要的是，大多校辦企業(yè)管理者觀念較為滯后，并未意識到管理會計的必要性和重要性，因此不能主動在校辦企業(yè)中應用管理會計。

2.3 管理會計人才嚴重缺乏

高校校辦企業(yè)較少運用管理會計的原因一方面在于管理理念滯后，對管理會計的認識不到位；另一個重要原因在于管理會計人才嚴重缺乏。有數(shù)據(jù)表明：我國會計從業(yè)人員約2 200萬人，但能勝任管理會計工作的人才不到50萬人，其比例(2.3%)遠低于美國等發(fā)達國家管理會計人才占比(95%)[4]，其主要原因在于管理會計培訓市場不規(guī)范、培訓費用較高、培訓數(shù)量不夠、高等院校對管理人才培養(yǎng)嚴重滯后，以及企業(yè)管理者對管理會計人才不夠重視等。

2.4 管理會計工具方法較單一

在企業(yè)管理會計實際運用工作中，工具方法使用較單一，應用水平較低，大多僅僅選擇一個或幾個工具進行應用，如滾動預算、關鍵績效指標(KPI)、作業(yè)成本法等方法，在運用上比較粗淺，較少從系統(tǒng)角度出發(fā)進行體系建設，因此實際運用的效果不佳。而管理會計不僅是一種工具方法，更是一種科學的定量思維方式，其目標在于在充分結合企業(yè)管理各個方面的基礎上，從系統(tǒng)角度出發(fā)幫助企業(yè)科學制定戰(zhàn)略目標，幫助企業(yè)科學經營決策，提升企業(yè)管理水平，實現(xiàn)價值增值。

3 推進高校校辦企業(yè)管理會計應用的對策

3.1 堅持理論和實踐相結合，促進管理會計本土化

在構建中國特色的管理會計體系時，既要借鑒西方先進經驗，又要結合中國國情、中國企業(yè)實際，重視理論研究和實踐運用相結合，加以改造和創(chuàng)新，使其本土化，最終形成適合我國企事業(yè)單位發(fā)展的管理會計理論體系，推動管理會計在企事業(yè)單位中的落實，切實為企業(yè)的應用提供理論指導，并落實到實踐中去。

3.2 大力推廣管理會計，推動企事業(yè)單位管理水平上臺階

高校校辦企業(yè)多未應用管理會計，主要原因一方面在于國內企業(yè)缺乏先進管理思想和管理人才，主動運用管理會計的觀念尚未形成；另一方面在于管理會計在企業(yè)的實施典型經驗還不夠豐富，實施效果還不夠明顯。雖然企業(yè)是市場的主體，管理會計是企業(yè)內部管理方式，具有自發(fā)性和內生性，無法通過行政力量強制實施和推行，但在宏觀經濟轉型的大環(huán)境下，在數(shù)字經濟飛速發(fā)展的大背景下，企業(yè)轉型升級、提質增效是其內在剛需，因此，要推動校辦企業(yè)主動運用管理會計，應采用多種渠道和途徑進行宣講，可以通過行業(yè)協(xié)會、專題論壇等方式傳播管理會計的成功案例和經驗，激發(fā)高校校辦企業(yè)運用管理會計的動力。

3.3 加大管理會計人才的培養(yǎng)力度，加強人才隊伍建設

隨著社會經濟、信息技術的飛速發(fā)展，給傳統(tǒng)財務會計帶來新的挑戰(zhàn)，管理會計專業(yè)人才成為社會緊缺人才之一，但這不能完全依賴企業(yè)自主解決和會計人才自主轉型來解決。由于管理會計人才轉型和其應用將對社會經濟產生重大影響，因此，政府、企業(yè)、行業(yè)協(xié)會和高等院校等應統(tǒng)籌協(xié)作，大力培養(yǎng)高素質管理會計人才，規(guī)范管理會計人才的認證、培訓工作。可將管理會計師認證納入國家職業(yè)資格認證或職稱認證，規(guī)范認證考試渠道，開放注冊考試制度。高等院?；蚵殬I(yè)院校實施會計專業(yè)改革，增設管理會計專業(yè)，開展產學研融合項目，推動社會機構、企業(yè)、高校深度參與，培養(yǎng)一大批高質量、創(chuàng)新型的管理會計人才。

3.4 加強管理會計信息化建設，提升管理會計的工作成效

管理會計旨在通過多樣化的工具和方法進行計算、確認、歸納、計量、分析和解釋會計信息，為企業(yè)管理者提供決策。在大數(shù)據(jù)時代，為適應時代發(fā)展，提高企業(yè)科學決策能力，企業(yè)管理對數(shù)據(jù)的精確性、可視化與及時性提出了更高要求[5]，對數(shù)據(jù)信息的采集、發(fā)掘和分析深度和維度有著更高的要求。而傳統(tǒng)會計單純的人工工作方式已經無法跟上時代的步伐，無法對海量的信息進行有效的處理，因此信息技術在企業(yè)管理中的運用直接影響企業(yè)的發(fā)展。因此，應充分認識到大數(shù)據(jù)時代對管理會計工作帶來的機遇和挑戰(zhàn)，深刻理解大數(shù)據(jù)時代對管理會計發(fā)展的內在要求，加強管理會計工作的信息化建設，不斷完善信息化管理系統(tǒng)，提高管理會計人員綜合素質和信息整合能力，加強企業(yè)各部門之間數(shù)據(jù)共享，實現(xiàn)科學決策、智慧決策，推動高校校辦企業(yè)的高質量發(fā)展。

4 結語

為促進高校校辦企業(yè)發(fā)展，應高度重視管理會計在企業(yè)管理中的運用，大力提升企業(yè)管理會計的信息化水平，為企業(yè)發(fā)展科學決策提供數(shù)據(jù)支持。