周衛(wèi)彬 伍巧

摘 要 為深入落實(shí)國(guó)務(wù)院《政府工作報(bào)告》曾明確要求的倡導(dǎo)全民閱讀，普及科學(xué)知識(shí)，提高國(guó)民素質(zhì)和社會(huì)文明程度的基本文教國(guó)策，由中國(guó)圖書館學(xué)會(huì)閱讀推廣委員會(huì)主辦的“科學(xué)改變世界 科普悅讀未來——2021年中國(guó)圖書館學(xué)會(huì)科普閱讀推廣工作專題研討會(huì)”于2021年10月20日至23日在江蘇省太倉(cāng)市圖書館召開。本次會(huì)議采用專家主旨報(bào)告及與會(huì)有關(guān)代表作經(jīng)驗(yàn)交流分享的方式，邀請(qǐng)圖書館學(xué)界、業(yè)界代表就科普閱讀推廣已取得的經(jīng)驗(yàn)和未來的發(fā)展方向進(jìn)行研討。

關(guān)鍵詞 科普閱讀;全民閱讀推廣;閱讀療愈;推薦書目

分類號(hào) G252

DOI 10.16810/j.cnki.1672-514X.2022.01.016

Abstract In order to further implement the basic cultural and educational national policy of advocating national reading， popularizing scientific knowledge， improving the quality of the people and the level of social civilization， which was clearly required by the State Council’s “Government Work Report”， “Science changes the world， science reading creates the future： the symposium on popular science reading promotion work of Library Society of China” in 2021 sponsored by the Reading Promotion Committee of the Library Society of China was held in Taicang Library， Jiangsu Provice from October 20 to 23， 2021. This meeting adopts the way of theme report by expert and experience exchange and sharing by relevant representatives， inviting some representatives from the library academia and industry to discuss the experience and future development directions of popular science reading promotion.

Keywords Popular science reading. National reading promotion. Reading therapy. Recommended bibliography.

0 引言

科學(xué)素質(zhì)是國(guó)民文明素養(yǎng)的基礎(chǔ)之一，在科學(xué)素質(zhì)養(yǎng)成中，科學(xué)普及是基礎(chǔ)工程，而科技創(chuàng)新則是建立在科普工程之上的立柱棟梁，正如中共中央總書記習(xí)近平強(qiáng)調(diào)指出：“科技創(chuàng)新、科學(xué)普及是實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展的兩翼，要把科學(xué)普及放在與科技創(chuàng)新同等重要的位置”[1]。圖書館作為開展社會(huì)教育的主陣地，在一定意義上也成為科普活動(dòng)的承載機(jī)構(gòu)，在宣傳科普教育、推進(jìn)科普教育的質(zhì)量提升方面發(fā)揮著重要的作用。為積極倡導(dǎo)科普閱讀推廣新理念，宣傳科普閱讀推廣好經(jīng)驗(yàn)，提升圖書館服務(wù)水平，“科學(xué)改變世界 科普悅讀未來——2021年中國(guó)圖書館學(xué)會(huì)科普閱讀推廣工作專題研討會(huì)”于10月20日至23日在太倉(cāng)市圖書館舉辦。本次會(huì)議由中國(guó)圖書館學(xué)會(huì)閱讀推廣委員會(huì)主辦，蘇州市圖書館學(xué)會(huì)、北京市東城區(qū)圖書館、太倉(cāng)市圖書館聯(lián)合承辦，《圖書館報(bào)》編輯部支持，共有來自全國(guó)各地圖書館從業(yè)代表、專家60余人參加。

1 科普閱讀推廣是圖書館的歷史使命

圖書館具有保存人類文化遺產(chǎn)、教育、文化傳播、信息服務(wù)等多種功能，這些功能也是圖書館的使命，經(jīng)數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)圖書館的教育功能是當(dāng)代公眾最需要的功能之一[2]，這意味著圖書館既具有輔助實(shí)現(xiàn)科普教育的能力保障，其自身的使命與公眾需求也對(duì)其開展科普教育提出要求。2006年4月，中國(guó)圖書館學(xué)會(huì)科普與閱讀指導(dǎo)委員會(huì)在廣東省東莞圖書館召開成立大會(huì)[3]，可以說開展科普活動(dòng)已是圖書館義不容辭的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。2009年9月27日，其易名為“中國(guó)圖書館學(xué)會(huì)閱讀推廣委員會(huì)”，并成立了由該委員會(huì)負(fù)責(zé)指導(dǎo)的科普閱讀推廣專業(yè)委員會(huì)，這是科普閱讀推廣專業(yè)化的開始。專委會(huì)為科普閱讀推廣開展了許多工作，如舉辦全民閱讀論壇，向全國(guó)圖書館征集科普閱讀推廣的案例，并將其編撰出版、普及推廣等。自2012年中國(guó)共產(chǎn)黨第十八次代表大會(huì)報(bào)告中提出“開展群眾性文化活動(dòng)，開展全民閱讀活動(dòng)”后，全民科普閱讀已成為全民閱讀的重要組成部分，科普閱讀也將迎來黃金發(fā)展時(shí)期，在國(guó)民科學(xué)文化素質(zhì)提升中有大作為[4]。

盡管全民閱讀逐步上升為國(guó)家基本文教國(guó)策，推廣全民閱讀上升為國(guó)家未來戰(zhàn)略，但科普在閱讀推廣活動(dòng)中缺乏可持續(xù)發(fā)展模式。據(jù)中國(guó)科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)發(fā)布的第十一次中國(guó)公民科學(xué)素質(zhì)抽樣調(diào)查結(jié)果顯示，2020年我國(guó)公民具備科學(xué)素質(zhì)比例僅達(dá)到10.56%。同時(shí)，大多圖書館各自為戰(zhàn)現(xiàn)象居多，未形成全國(guó)性的科普閱讀聯(lián)盟和品牌[5]。因此，為了提高圖書館科普閱讀推廣服務(wù)水平，推進(jìn)科普服務(wù)創(chuàng)新，特舉辦本次“科學(xué)改變世界，科普悅讀未來”主題研討會(huì)，以便業(yè)界同行進(jìn)行交流分享，共同助力圖書館科普閱讀推廣的高質(zhì)量提升。

2 科普閱讀推廣工作專題研討會(huì)開幕

在開幕式中，太倉(cāng)市文體廣電和旅游局黨委書記、局長(zhǎng)嚴(yán)浩，中國(guó)圖書館學(xué)會(huì)閱讀推廣委員會(huì)副主任、原蘇州圖書館館長(zhǎng)邱冠華，南京大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師、兼中國(guó)閱讀學(xué)研究會(huì)名譽(yù)會(huì)長(zhǎng)、中國(guó)圖書館學(xué)會(huì)閱讀推廣委員會(huì)副主任徐雁分別致辭。

嚴(yán)局長(zhǎng)表示，太倉(cāng)在堅(jiān)持習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)下，緊緊圍繞“現(xiàn)代田園城 幸福金太倉(cāng)”的目標(biāo)定位，發(fā)揮上海下一站區(qū)位優(yōu)勢(shì)，堅(jiān)持文化發(fā)展高質(zhì)量與滿足群眾的新期待，致力于文體與事業(yè)的繁榮發(fā)展，加強(qiáng)文體旅產(chǎn)品的供給，提供優(yōu)質(zhì)高效的服務(wù)，讓文化活動(dòng)精彩紛呈，文藝創(chuàng)作百花齊放，積極開展賽事活動(dòng)，讓惠民舉措更好惠及百姓。嚴(yán)局長(zhǎng)希望能夠擦亮文化太倉(cāng)名片標(biāo)識(shí)，有力推進(jìn)太倉(cāng)歷史文化遺產(chǎn)的保護(hù)與利用。

邱冠華研究館員在致辭中介紹了科普閱讀推廣專業(yè)委員會(huì)的歷史，認(rèn)為圖書館界應(yīng)該傳承閱讀推廣委員會(huì)在閱讀推廣上敢為人先、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)木?。他?duì)太倉(cāng)圖書館的科普閱讀推廣工作給予了肯定，認(rèn)為公共圖書館正處于做好疫情防控和提升科普閱讀的重要時(shí)刻，面對(duì)行業(yè)轉(zhuǎn)型呼聲高漲、各種創(chuàng)新層出不窮的形勢(shì)，需要認(rèn)真思考公共圖書館從哪里來到哪里去的問題，如何平衡線上服務(wù)與線下服務(wù)的資源問題，服務(wù)創(chuàng)新與服務(wù)理念是否存在矛盾的問題，閱讀推廣從規(guī)劃到具體的活動(dòng)是否具有圖書館專業(yè)水準(zhǔn)的問題，如何在做好疫情防控的前提下提升圖書館服務(wù)推廣活動(dòng)效能的問題。

徐雁教授在致辭中首先分享了自己少年時(shí)期作為太倉(cāng)圖書館讀者，與其高考時(shí)選報(bào)北京大學(xué)圖書館學(xué)系的關(guān)系因緣。徐教授認(rèn)為，太倉(cāng)圖書館作為一個(gè)具有歷史人文和社會(huì)教育底蘊(yùn)的江南百年老館，于1917年在太倉(cāng)公園里設(shè)立以來雖然命運(yùn)坎坷，但一直在與時(shí)俱進(jìn)，今天已經(jīng)成為全國(guó)縣市級(jí)圖書館中的明星館之一，在兒童閱讀、讀者服務(wù)與閱讀推廣、地方文獻(xiàn)資源建設(shè)，以及科普閱讀與社會(huì)教育等方面，走在全國(guó)圖書館同行的前列。他期待通過這次科普閱讀推廣工作專題研討會(huì)的召開，能夠借鑒國(guó)內(nèi)同行的有益經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐案例，進(jìn)一步提升和創(chuàng)新太倉(cāng)圖書館的業(yè)務(wù)水準(zhǔn)，在公共文化服務(wù)領(lǐng)域做出新的更大貢獻(xiàn)！

太倉(cāng)市圖書館副館長(zhǎng)趙書苑在開幕式中推介了本館的閱讀推廣工作，介紹了婁東大講堂、雅言讀書會(huì)、閱滿人家、好閱連節(jié)、遇薦、公益培訓(xùn)、左手咖啡右手書、蝸牛慢讀、太圖文創(chuàng)、七日之約等10個(gè)閱讀推廣特色品牌，并同時(shí)重點(diǎn)介紹了圖書館的“創(chuàng)意空間站（了不起的光與電）”和“與聆聽成長(zhǎng)中的自然境界”兩個(gè)科普項(xiàng)目。趙館長(zhǎng)認(rèn)為科學(xué)普及是閱讀推廣必不可少的一環(huán)，她希望通過圖書館各項(xiàng)活動(dòng)激發(fā)讀者的科學(xué)興趣，助力實(shí)現(xiàn)科學(xué)改變世界，科普創(chuàng)造未來的目標(biāo)。

3 對(duì)科普理論與實(shí)踐相結(jié)合的深度研討

科普閱讀推廣理論研究能夠?yàn)樘嵘破臻喿x推廣活動(dòng)質(zhì)量提供有效指導(dǎo)。社會(huì)環(huán)境與公眾需求的變化對(duì)科普閱讀推廣提出了更高的要求，如何應(yīng)對(duì)并實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新，與會(huì)專家由此進(jìn)行了理論與實(shí)踐相結(jié)合的深度研討。

3.1 科普閱讀推廣的理論性思考

邱冠華研究館員針對(duì)疫情給圖書館帶來的負(fù)面影響，在其“后疫情時(shí)代的科普閱讀推廣”的主題報(bào)告中進(jìn)行了深度思考，認(rèn)為圖書館在應(yīng)對(duì)后疫情時(shí)代的挑戰(zhàn)中，首先要建立正規(guī)的總分館體系，派遣專業(yè)的人員隊(duì)伍，實(shí)現(xiàn)小型的分散的高頻率的運(yùn)作規(guī)劃;其次要加強(qiáng)收集收藏、整理推送防疫、抗疫的相關(guān)文獻(xiàn)，以應(yīng)對(duì)閱讀療愈、科普閱讀等推廣活動(dòng)的開展;第三，要利用文獻(xiàn)開展防疫抗疫的閱讀推廣活動(dòng)，如利用文獻(xiàn)資源開展閱讀療法服務(wù)，治愈因新冠肺炎疫情產(chǎn)生消極情緒或心理的讀者;第四，加大數(shù)字業(yè)務(wù)技能的培訓(xùn)，引導(dǎo)讀者正確利用數(shù)字設(shè)備與資源。邱冠華研究館員認(rèn)為作為科普閱讀推廣的主力軍，我們要根據(jù)后疫情時(shí)代讀者狀況和需求，利用圖書館的專業(yè)，組織相應(yīng)的資源，加大科普閱讀推廣的力度，設(shè)計(jì)出體現(xiàn)公共服務(wù)專業(yè)水準(zhǔn)、為廣大讀者喜聞樂見的科普閱讀推廣活動(dòng)，在提升大眾防疫抗疫知識(shí)水平的同時(shí)，彰顯公共圖書館的功能和價(jià)值。

河北大學(xué)管理學(xué)院教授、信息管理工程系主任、河北大學(xué)圖書情報(bào)教育中心主任、中國(guó)圖書館學(xué)會(huì)科普閱讀推廣委員會(huì)副主任楊秀丹以“科普閱讀推廣前沿研究”為題，指出科普閱讀推廣作為閱讀推廣服務(wù)的重要組成部分，目的在于通過活動(dòng)的開展促進(jìn)科學(xué)技術(shù)知識(shí)在普通大眾中的普及，使其在對(duì)科學(xué)知識(shí)了解的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)運(yùn)用科學(xué)知識(shí)和方法，科學(xué)分析、判斷和認(rèn)識(shí)相關(guān)社會(huì)現(xiàn)象和問題[6]。公共圖書館作為科普閱讀推廣的中堅(jiān)力量，近幾年來創(chuàng)新性地開展了大量面向不同群體的活動(dòng)，為科學(xué)知識(shí)的普及做出了巨大貢獻(xiàn)。但在科普?qǐng)D書的推薦過程中，存在不均衡與不規(guī)范的問題，主要分散在兒童及青少年閱讀書單，經(jīng)典科普?qǐng)D書相對(duì)較少。對(duì)此，研究者和從業(yè)者應(yīng)對(duì)科普?qǐng)D書推薦進(jìn)行全面的科學(xué)分析，以構(gòu)建融合讀者需求、圖書質(zhì)量和圖書館閱讀推廣實(shí)踐的推薦書目選擇指標(biāo)，為未來的科普?qǐng)D書推薦奠定理論和實(shí)踐基礎(chǔ)[7]。

廣東建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院湯妙吉老師以“基于信息生態(tài)視角的科普閱讀推廣服務(wù)研究”為題，從信息生態(tài)視角構(gòu)建了以本體（科普知識(shí)）、主體（科普閱讀推廣者與推廣對(duì)象）、環(huán)境（科普閱讀推廣服務(wù)環(huán)境與地方區(qū)域環(huán)境）為要素的科普閱讀推廣生態(tài)系統(tǒng)，以扎根廣州北部山區(qū)開展科普閱讀推廣近10年的經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，通過將科普閱讀推廣與信息生態(tài)理論相融合，發(fā)揮地方高校圖書館優(yōu)勢(shì)，探討了科普閱讀推廣中的服務(wù)效能問題。她認(rèn)為，根據(jù)信息生態(tài)鏈理論，在科普閱讀推廣服務(wù)中，各個(gè)要素之間在信息流轉(zhuǎn)過程中具有鏈?zhǔn)揭来骊P(guān)系，如何讓這種鏈?zhǔn)揭来骊P(guān)系更加穩(wěn)定長(zhǎng)遠(yuǎn)，建立能作用于區(qū)域拉動(dòng)發(fā)展的科普閱讀知識(shí)共享與技術(shù)應(yīng)用模式是關(guān)鍵。從科普閱讀推廣主體來說，深入調(diào)研科普閱讀推廣對(duì)象需求是科普閱讀推廣工作開展的前提;從科普閱讀推廣本體來說，因地制宜的調(diào)整科普閱讀推廣服務(wù)方式是提升科普閱讀推廣效果的核心;從科普閱讀推廣環(huán)境來說，研究服務(wù)機(jī)制與模式可以讓工作事半功倍。

3.2 閱讀療愈、科普閱讀與科普書目的推廣實(shí)踐

科普讀物是科普閱讀推廣的重要對(duì)象，科普書目推薦是科普閱讀推廣活動(dòng)的重要內(nèi)容。如何選擇科普讀物，尤其是“療愈系”讀物，并開展科普文獻(xiàn)資源建設(shè)？與會(huì)專家對(duì)此問題進(jìn)行了詳細(xì)探討和交流。

徐雁教授以“圖書館‘療愈系’文獻(xiàn)資源建設(shè)及閱讀推廣”為題，對(duì)于“閱讀療愈”如何助力圖書館服務(wù)創(chuàng)新這一問題進(jìn)行了解答。徐教授認(rèn)為，閱讀古今好書名著，中外經(jīng)典美文，在求知識(shí)、學(xué)本領(lǐng)之外，其實(shí)還隱含療愈心神、紓解負(fù)面情緒之功用。在新冠疫情到來，加劇人們焦慮、抑郁情緒產(chǎn)生的過程中，圖書館人應(yīng)該預(yù)見到社會(huì)小微化的趨勢(shì)，做好空間改造，可以為所在圖書館創(chuàng)建一個(gè)有特色的“療愈系”館藏文庫(kù)及閱覽室，為圖書館開展“閱讀療愈”小微化讀者服務(wù)提供文獻(xiàn)資源保障，為閱讀推廣館員專項(xiàng)業(yè)務(wù)進(jìn)修和學(xué)術(shù)研究提供文獻(xiàn)資料。同時(shí)，徐教授提醒圖書館人需要注意的是，“療愈系”圖書作為一種或可療人“心傷”的特種專題文獻(xiàn)資源，具有“類型分散”“內(nèi)容關(guān)聯(lián)”“跨學(xué)界”“跨文本”及需得專業(yè)人士“解析釋讀”等人文特性，對(duì)此，徐教授推薦了《全民閱讀知識(shí)導(dǎo)航》《全民閱讀大辭典》《讀書治療》《分校閱讀》等閱讀書目，為圖書館工作人員提供了指導(dǎo)。徐教授還建議公共圖書館、學(xué)校圖書館、醫(yī)院及事業(yè)、企業(yè)單位和社區(qū)圖書室等，都應(yīng)積極創(chuàng)造條件，選擇恰當(dāng)?shù)沫h(huán)境，及早創(chuàng)意性地設(shè)立“暖心室”“解憂臺(tái)”“心靈驛站”“幸福書吧”及“春暖書房”一類的“閱讀療愈”自助閱覽空間，廣泛集藏具有“療愈功效”的書、報(bào)、刊及線上電影、音樂資源，并選拔培養(yǎng)具有心理學(xué)、教育學(xué)和閱讀文化學(xué)等學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)的知識(shí)復(fù)合型館員，從事“療愈系”館藏文庫(kù)及其閱覽室的典藏管理和讀者服務(wù)工作，以推進(jìn)全民閱讀及創(chuàng)新實(shí)施“文化惠民工程”。

中國(guó)科普作家協(xié)會(huì)常務(wù)理事、原科學(xué)普及出版社總編輯、中國(guó)科普研究所副所長(zhǎng)顏實(shí)以“推動(dòng)科普閱讀，提升科學(xué)素養(yǎng)”為題，闡釋了科普與科普?qǐng)D書的定義與內(nèi)涵、歷史沿革，分享了科普?qǐng)D書的創(chuàng)作來源、基本要求、選擇標(biāo)準(zhǔn)等，指出科普?qǐng)D書的選擇來源為各級(jí)優(yōu)秀科普?qǐng)D書評(píng)獎(jiǎng)、重要報(bào)刊的評(píng)論、科技界著名專家的推薦、市場(chǎng)與讀者的反饋等，應(yīng)遵循“信息-核實(shí)-試讀-推介-反饋”的甄選流程。顏所長(zhǎng)提供了國(guó)外許多科普著作供大家賞析，進(jìn)而談?wù)摰絿?guó)內(nèi)方興未艾的科學(xué)事業(yè)，認(rèn)為科普閱讀即將迎來黃金發(fā)展時(shí)期，科普事業(yè)關(guān)系著公眾科學(xué)素養(yǎng)提高大計(jì)，從我國(guó)人口基數(shù)和人口素質(zhì)上來說，我國(guó)科普?qǐng)D書市場(chǎng)應(yīng)該非常廣闊、發(fā)展?jié)摿薮?，要使科普事業(yè)健康良好地發(fā)展下去，需要全社會(huì)的共同關(guān)心和支持，也需要更多的圖書館鼎力支持與廣大讀者的積極參與和響應(yīng)。

北京市海外文化交流中心副主任、中國(guó)圖書館學(xué)會(huì)科普閱讀推廣分委會(huì)副主任王海茹研究館員在“2020—2021年度科普閱讀推廣委員會(huì)推廣書目”介紹中提出了薦讀書目的四個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)為科普讀物要符合讀者需求、緊跟社會(huì)導(dǎo)向、具有良好的社會(huì)與科學(xué)普及性、屬于優(yōu)質(zhì)出版物等要求，即符合讀者需求的書目需緊扣社會(huì)熱點(diǎn)與社會(huì)問題，緊貼社會(huì)發(fā)展趨勢(shì);緊跟社會(huì)導(dǎo)向則要堅(jiān)持國(guó)家的大政方針，符合社會(huì)主義核心價(jià)值觀，具有正向、積極的能量，保持中正與客觀性;良好的社會(huì)與科學(xué)普及性要求書籍具有通俗性與曉暢度，位于銷售排行榜的前列;屬于優(yōu)質(zhì)出版物要求書籍需具備原創(chuàng)性與權(quán)威性，經(jīng)由優(yōu)質(zhì)評(píng)選平臺(tái)（文津獎(jiǎng)、中國(guó)好書、豆瓣、新京報(bào)《書評(píng)周刊》等）評(píng)選而來。隨后，王老師分享了《這里是中國(guó)》 《半小時(shí)漫畫科學(xué)史》《六級(jí)物理》《人體簡(jiǎn)史》等30本科普閱讀推廣委員會(huì)推廣書目，并解釋了推薦理由，使與會(huì)人員在科普閱讀的館藏方面受益匪淺。

3.3 地域性科普、大自然科普、科學(xué)講堂案例分享

對(duì)于豐富多元的科普閱讀主題內(nèi)容，如何選擇特色主題，開展特色科普閱讀推廣活動(dòng)？來自圖書館業(yè)界的老師們從地域、自然、科學(xué)實(shí)驗(yàn)等不同主題出發(fā)向與會(huì)人員分享了所在館科普閱讀推廣活動(dòng)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

金陵圖書館徐昊豐老師分享了“科學(xué)的南京”系列活動(dòng)。該活動(dòng)以《科學(xué)的南京》為核心書目，帶領(lǐng)廣大市民讀者深度閱讀《科學(xué)的南京》，在促進(jìn)讀者更加關(guān)注科普閱讀的同時(shí)，幫助他們從自然科學(xué)的視角更加直觀、深入地了解自己的家鄉(xiāng)——南京。該活動(dòng)分為南京氣候、南京植物、文都觀星、南京魚類、南京自然史略、南京地質(zhì)、南京地理環(huán)境七大主題板塊，具有市區(qū)聯(lián)動(dòng)、共建共享，深度挖掘、由點(diǎn)及面，線上線下、多元合作，強(qiáng)化品牌、擴(kuò)大影響，文旅融合、行走閱讀五大特點(diǎn)。在未來發(fā)展方向上，徐老師提到從增強(qiáng)品牌延續(xù)性和提升資源建設(shè)能力的角度來說，希望搭建一個(gè)數(shù)字資源平臺(tái)，在存放、展示“科學(xué)的南京”系列活動(dòng)積累下來的各類數(shù)字化資源的同時(shí)，通過二次文獻(xiàn)、三次文獻(xiàn)加工，從南京科普?qǐng)鲳^、南京科學(xué)人物等視角，形成一個(gè)關(guān)于科學(xué)與南京的專題數(shù)字平臺(tái)，并且能夠通過App、網(wǎng)站平臺(tái)、社交媒體、小程序等形式進(jìn)行有效地推廣和利用。同時(shí)，他表示希望在中國(guó)圖書館學(xué)會(huì)閱讀推廣委員會(huì)科普閱讀專業(yè)委員會(huì)的指導(dǎo)下，和其他兄弟圖書館共同打造屬于中國(guó)圖書館界的“科學(xué)的中國(guó)”科普閱讀推廣網(wǎng)絡(luò)，關(guān)注本土科普，進(jìn)一步深化讀者對(duì)祖國(guó)、對(duì)所在城市、地區(qū)的科學(xué)認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)讀者對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛和關(guān)注。

上海少年兒童圖書館方嬋娟老師言簡(jiǎn)意賅地介紹了上海少年兒童圖書館的自然科普活動(dòng)，分析了活動(dòng)特色、活動(dòng)效果與活動(dòng)規(guī)劃經(jīng)驗(yàn)。方老師主要以“布瓜自然觀察筆記訓(xùn)練營(yíng)”為例展開分享，該活動(dòng)為上海少年兒童低幼部聯(lián)合上海市自然導(dǎo)賞員布瓜老師策劃的“戶外觀察活動(dòng)”，該課程為網(wǎng)絡(luò)直播課，分為兩期，每期一次線上講授課，一次作業(yè)點(diǎn)評(píng)課。在布瓜老師的指引下，父母孩子一起走出家門，重新發(fā)現(xiàn)藏在自己身邊的大自然。該課程為大家傳授一種自然教育的“道”，而非“術(shù)”，大自然是最廣博的探索天地，也是最好的心靈療愈場(chǎng)，自然觀察是一個(gè)長(zhǎng)期的過程，在過去近三年的“布瓜自然課堂”中，除了堅(jiān)持不懈地介紹二十四節(jié)氣的相關(guān)知識(shí)，布瓜老師會(huì)帶領(lǐng)家長(zhǎng)和小朋友們對(duì)市少兒館的小院子進(jìn)行自然觀察。這種自然教育的科普實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)是圖書館未來科普閱讀推廣工作的重要形式之一。

邯鄲市圖書館崔哲老師圍繞本館“科學(xué)小講堂”的創(chuàng)辦背景、課程特點(diǎn)、活動(dòng)形式與效果分享了工作經(jīng)驗(yàn)。該活動(dòng)創(chuàng)辦于2017年6月，面向6～12歲兒童，旨在通過生活中生動(dòng)、有趣的科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，讓書本上的知識(shí)活起來，使孩子在“觸摸知識(shí)”的過程中，感受到科學(xué)的魅力，真正做到“玩中學(xué)，學(xué)中玩”。課程設(shè)置有化學(xué)類、物理類、天文類、生活藝術(shù)類等，采用“自由問答-PPT-動(dòng)手實(shí)驗(yàn)-展示成果”的方式，以小學(xué)生專場(chǎng)、親子專場(chǎng)、走進(jìn)縣級(jí)圖書館、舉辦名家講座、現(xiàn)場(chǎng)同步直播、薦讀科普?qǐng)D書和科學(xué)家電影鑒賞、“科學(xué)小講堂”微信群等形式，激發(fā)小讀者對(duì)科學(xué)探索的興趣，培養(yǎng)他們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)精神。邯鄲市圖書館舉辦的“科學(xué)小講堂”活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)包括增加小實(shí)驗(yàn)的趣味性，加大科普讀物的推介宣傳力度，增強(qiáng)推介形式的趣味性，注重提升孩子的科學(xué)素養(yǎng)，充分利用家長(zhǎng)資源等。

4 本次研討會(huì)的其他活動(dòng)內(nèi)容

本次研討會(huì)除了上述主題研討外，還結(jié)合閱讀推廣的發(fā)展技術(shù)，由北京中文在線教育公司杜嘉先生作為與會(huì)代表介紹了中文在線公司的發(fā)展理念及相關(guān)產(chǎn)品。中文在線作為數(shù)字出版企業(yè)，核心是提供在線數(shù)字出版物，其匯集了海量的數(shù)字圖書、數(shù)字期刊資源，針對(duì)不同的機(jī)構(gòu)和用戶群體打造不同形態(tài)的產(chǎn)品，還有可與各平臺(tái)靈活搭配應(yīng)用的硬件產(chǎn)品，如云屏數(shù)字借閱機(jī)、書香藍(lán)悅智能屏等，這些數(shù)字資源與數(shù)字設(shè)備可助力科普閱讀推廣，提高科普閱讀推廣效果，推進(jìn)全民科學(xué)素質(zhì)提升。

研討會(huì)最后，由北京市東城區(qū)圖書館館長(zhǎng)肖佐剛代表中國(guó)圖書館學(xué)會(huì)科普閱讀專委會(huì)簡(jiǎn)要總結(jié)了近一年來科普閱讀推廣專業(yè)委員會(huì)的工作，包括開展的研究與研討工作、公共圖書館推動(dòng)科學(xué)普及與閱讀活動(dòng)開展工作，科學(xué)普及和閱讀活動(dòng)項(xiàng)目搜集整理工作，與其他科普或者閱讀機(jī)構(gòu)開展合作推動(dòng)公共圖書館科學(xué)普及與閱讀工作進(jìn)展等。他認(rèn)為，圖書館在科普閱讀推廣方面是前進(jìn)著的，但仍有許多不足亟待完善，公共圖書館仍需堅(jiān)持服務(wù)創(chuàng)新，將科普的種子撒到每位讀者身上，以促進(jìn)科學(xué)素養(yǎng)的全面提高。

10月22日的原日程為參觀太倉(cāng)市圖書館，前往三處婁東書房調(diào)研，并開展交流座談會(huì)。但受疫情影響，本次調(diào)研不得不取消。雖然遺憾于未能去參觀婁東書房，但與會(huì)代表參觀了太倉(cāng)市圖書館一樓的科普展覽，主要涉及“圖畫說傳統(tǒng)”“4D涂書創(chuàng)作”與“AR互動(dòng)科普”等模塊，其中“圖畫說傳統(tǒng)”通過掃描二維碼即可閱讀圖文并茂的傳統(tǒng)文化故事，“4D涂書創(chuàng)作”可參與立體運(yùn)動(dòng)化的涂畫創(chuàng)作體驗(yàn)，“AR互動(dòng)科普”可通過應(yīng)用程序掃描畫板中的物件，顯示與主題內(nèi)容相關(guān)的科普知識(shí)。這三個(gè)模塊集科技感與趣味感于一體，為數(shù)字閱讀助力科普閱讀推廣增強(qiáng)了信心。

5 結(jié)語

本次會(huì)議通過與會(huì)專家主題報(bào)告與圖書館案例分享，展示了目前圖書館科普閱讀推廣的理論研究與工作實(shí)踐成果，使與會(huì)代表形成圖書館應(yīng)加強(qiáng)科普文獻(xiàn)資源建設(shè)，打造科普閱讀推廣品牌活動(dòng)，構(gòu)建科普閱讀推廣服務(wù)機(jī)制，推進(jìn)各圖書館合作，進(jìn)而提升科普閱讀推廣服務(wù)質(zhì)量等共識(shí)。同時(shí)，為圖書館在科普閱讀書目的選擇來源與選擇標(biāo)準(zhǔn)，科普閱讀推廣活動(dòng)的主題策劃與活動(dòng)實(shí)施等方面提供了豐富的思路與經(jīng)驗(yàn)，助力了科普閱讀推廣活動(dòng)的規(guī)范化開展。期待圖書館在政府推動(dòng)與各界支持下，構(gòu)建多元主體參與、協(xié)同聯(lián)動(dòng)的科普閱讀推廣機(jī)制，進(jìn)一步擴(kuò)大科普受眾范圍，提升科普閱讀推廣效用，助推全民科學(xué)素養(yǎng)之提升。

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周衛(wèi)彬 太倉(cāng)圖書館館長(zhǎng)，副研究館員。 江蘇太倉(cāng)，215400。

伍 巧 南京大學(xué)信息管理學(xué)院2021級(jí)博士研究生。 江蘇南京，210023。