□王晶晶

有調(diào)查表明，學(xué)生除了在教室上課外，其他時間主要是在寢室、圖書館、體育場等，其中在寢室的學(xué)生數(shù)目最多，所花費的時間也最長，大學(xué)生平均每天在寢室的時間約為10～13小時[1～2]。從這一數(shù)據(jù)不難看出，寢室已經(jīng)成為了大學(xué)生的“第三課堂”，在大學(xué)生思想教育、心理健康教育、安全教育、學(xué)風(fēng)教育方面發(fā)揮巨大作用，對大學(xué)生世界觀、人生觀、價值觀的形成具有重要意義[3]。新時代對高素質(zhì)人才提出了新的要求，思想政治素質(zhì)已經(jīng)成為除良好的科學(xué)文化素質(zhì)和健康的身心素質(zhì)外需要具備的另一重要素質(zhì)[2]，加強和改進大學(xué)生思想政治教育是促進當(dāng)代大學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展的重要舉措，是為黨育人、為國育才的基礎(chǔ)工程[4]。

一、高校寢室思想政治陣地建設(shè)的薄弱環(huán)節(jié)

當(dāng)前，高校學(xué)生數(shù)量在逐年攀升，而與之形成鮮明對比的是，高校思想政治教育工作人員數(shù)量緊缺、工作方式?jīng)]有適應(yīng)新時代的需求、工作評價體系亟待完善，這些問題嚴(yán)重制約著大學(xué)生寢室思想政治教育工作的擴展和深入，只有從根本上正視并解決這些問題，大學(xué)生寢室才能真正發(fā)揮其在思想政治教育中的重要作用，成為同學(xué)們心靈棲息和學(xué)習(xí)生活的溫馨港灣。

(一)外界環(huán)境方面，網(wǎng)絡(luò)信息時代的飛速發(fā)展給寢室思想政治教育帶來了新的挑戰(zhàn)。如今的大學(xué)寢室里，手機和電腦已經(jīng)基本普及，傳統(tǒng)的寢室生活方式被顛覆，也給寢室思想政治教育陣地建設(shè)帶來了挑戰(zhàn)，主要表現(xiàn)如下：一是手機和電腦使得學(xué)生可以便捷上網(wǎng)，但是在寢室環(huán)境中，手機和電腦往往被用來進行游戲、購物、社交、娛樂，占用了大量的寢室時間，也使得學(xué)生接受思想政治教育的時間被擠占。二是網(wǎng)絡(luò)虛擬為大學(xué)生構(gòu)建起了一個虛擬的情感空間，在這個空間中，大學(xué)生往往可以肆意吐露心聲，完成現(xiàn)實生活中很多想為而不敢為的事，甚至成為部分同學(xué)主要的情感寄托，部分學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)中花費的時間甚至超過了現(xiàn)實，寢室成員個個化身“低頭族”、“屏幕奴隸”，由人機之間的交互替代了人與人之家的情感交流，溝通空間因被網(wǎng)絡(luò)割裂而產(chǎn)生壁壘，給思想政治教育的展開帶來了阻礙。三是網(wǎng)絡(luò)資源的豐富性給傳統(tǒng)思想政治教育的權(quán)威性帶來了挑戰(zhàn)，通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)生可以接觸到海量的知識，其中便不乏一些名?；蛎麕煹摹皺?quán)威”做法，學(xué)生容易將所在學(xué)校的做法與“權(quán)威”進行對比，如有不一致很容易產(chǎn)生質(zhì)疑，傳統(tǒng)的學(xué)校施教學(xué)生受教的模式受到了挑戰(zhàn)。四是西方資本主義文化、日韓文化等外來文化的沖擊，給學(xué)生思想政治教育工作帶來了困難，如果思想政治教育工作不扎實，學(xué)生很容易在外國文化的影響下形成錯誤的世界觀、人生觀、價值觀，極不利于他們的健康成長。五是網(wǎng)絡(luò)時代下，學(xué)生既是信息的接收者，又是信息的制造者和傳播者，如果開展思想政治教育的方法不當(dāng)，很容易引發(fā)輿情，帶來巨大的負(fù)面影響。

(二)高校管理部門方面，對寢室思想政治教育工作重視程度不高，工作方式?jīng)]有適應(yīng)時代需求。由于當(dāng)前缺乏科學(xué)指導(dǎo)和有效工作評價體系，導(dǎo)致部分高校認(rèn)為寢室思想政治教育工作是“彈性工作任務(wù)”，常抱有可有可無的心態(tài)。另外一些高校雖然認(rèn)識到了寢室思想政治教育工作的重要性，但是由于缺乏科學(xué)指導(dǎo)和工作經(jīng)驗，在推進工作時做法往往“簡單粗暴”。目前大多數(shù)高校開展寢室文化建設(shè)的方式往往是衛(wèi)生檢查、安全檢查、文明評比等，工作流于表面，很難達(dá)到思想政治教育的目的[4]。在制度建設(shè)方面，各高校基本形成了自己的體系，但這些制度多用來規(guī)范和管理學(xué)生的行為，不可否認(rèn)這些制度對于維持正常生活秩序、維護校園安全穩(wěn)定作用重大，從這個角度看，寢室建設(shè)十分有必要，應(yīng)該長期堅持。但是，寢室建設(shè)特別是寢室思想政治教育陣地建設(shè)工作還有很大的改進余地。例如，當(dāng)前的制度建設(shè)往往把工作重點放在管理上，而思想政治教育工作更需要的是潛移默化、潤物無聲的教育和引導(dǎo)，更需要人性化的制度來陶冶學(xué)生的情操，培養(yǎng)學(xué)生的健全人格和審美情趣[5]，這需要我們進一步尋找工作的“硬度”和“溫度”的平衡點。

(三)寢室思想政治教育工作隊伍方面，思想政治教育工作師資力量缺乏、工作素質(zhì)不夠、沒有掌握科學(xué)工作方式。目前，大多數(shù)高校開展寢室思想政治教育主要依靠輔導(dǎo)員，學(xué)校長期的不重視，使得部分輔導(dǎo)員對寢室在思想政治教育中發(fā)揮功能的重要性認(rèn)識不足，因此往往把思想政治教育放在課堂上，忽略了寢室這一重要場所。此外，當(dāng)前高校寢室思想政治教育陣地建設(shè)工作隊伍力量不足，部分輔導(dǎo)員雖然認(rèn)識到了這一工作的重要性，但是由于輔導(dǎo)員的大部分精力被瑣碎的日常工作所占據(jù)，使得他們很難有時間有精力系統(tǒng)性地對寢室思想政治教育工作進行思考和規(guī)劃，更無法深入學(xué)生寢室有效開展工作。

二、高校寢室大學(xué)生思想政治教育陣地建設(shè)機制構(gòu)建

(一)以黨建團建為抓手筑牢大學(xué)生寢室思想政治教育根基。學(xué)生黨員、入黨積極分子和學(xué)生干部是學(xué)生中優(yōu)秀分子，是黨建、團建、班級和寢室建設(shè)的重要力量，同樣寢室也是培養(yǎng)、考察和考驗學(xué)生的重要場所。因此，學(xué)校可以鼓勵黨員、入黨積極分子和學(xué)生干部積極參與寢室日常管理和學(xué)生思想政治教育工作，一方面擴充寢室思想政治教育工作力量；另一方面也可以利用寢室這一重要場所，對黨員、入黨積極分子和學(xué)生干部進行培養(yǎng)和考察，一舉兩得[7]。

以筆者所在的某省屬醫(yī)科大學(xué)為例，各個學(xué)院結(jié)合自身工作實際和學(xué)生特點，在學(xué)生寢室建立黨小組、團小組、黨員示范寢室、黨員示范鋪等，充分發(fā)揮優(yōu)秀黨員、團員的模范示范作用，激發(fā)他們的主觀能動性和創(chuàng)造性，鼓勵他們以學(xué)生寢室為陣地，在學(xué)生中組織開展多種多樣的黨團組織活動。通過思想政治教育、寢室文化建設(shè)、寢室生活交流互助等豐富的活動形式，寓教于樂，打造堅強的思想政治教育堡壘。通過將黨員的組織生活和日常管理培養(yǎng)陣地轉(zhuǎn)移到寢室，將思想教育和工作分析有機結(jié)合，有利于提高學(xué)生黨員、入黨積極分子的思想認(rèn)識，增強大局意識、責(zé)任意識和服務(wù)意識。

(二)以寢室文化建設(shè)為載體拓寬大學(xué)生寢室思想政治教育途徑。當(dāng)前，大多數(shù)高校都開展了寢室文化建設(shè)。例如筆者所在的某省屬醫(yī)科大學(xué)，多年以來不斷結(jié)合實際工作豐富學(xué)生寢室建設(shè)的內(nèi)涵，目前已經(jīng)形成了較為完善的“安全文明和諧友善”寢室建設(shè)方案，寢室建設(shè)分為“周文明”、“月文明”、“年度文明”三個層次，分別在學(xué)生思想情況、學(xué)習(xí)情況、遵紀(jì)守法情況、參與課外活動情況、寢室衛(wèi)生情況等方面以寢室為單位對學(xué)生開展教育、評價、考核和獎勵。學(xué)?？梢赃M一步探索思想政治教育和寢室文化建設(shè)的有機契合點，例如可以以寢室為單位推選思想政治教育宣傳員在寢室開展知識宣講、開展政治理論學(xué)習(xí)并進行知識競答、制作思政教育宣傳產(chǎn)品等，將思想政治教育融入寢室文化建設(shè)的各個環(huán)節(jié)，這樣方可“磨刀不誤砍柴工”，產(chǎn)生事半功倍的效果[8～12]。

(三)以輔導(dǎo)員能力提升為重點強化大學(xué)生寢室思想政治教育隊伍。輔導(dǎo)員承擔(dān)著對學(xué)生開展思想政治教育的工作任務(wù)，寢室思想政治教育陣地建設(shè)的突破口和關(guān)鍵點也依然是輔導(dǎo)員。高校要搭建平臺、創(chuàng)造機會，對輔導(dǎo)員開展思想政治教育工作的相關(guān)培訓(xùn)，提升他們的政治理論素養(yǎng)，提升思想政治教育工作的科學(xué)性和權(quán)威性。以筆者所在的學(xué)校為例，學(xué)校每年都會利用暑假組織輔導(dǎo)員思想政治教育培訓(xùn)班，利用相對完整的時間對輔導(dǎo)員開展系統(tǒng)的理論培訓(xùn)；學(xué)生工作部門每個月開展一次“輔導(dǎo)員工作論壇”，邀請工作經(jīng)驗豐富、工作成效顯著的輔導(dǎo)員進行工作交流，全體輔導(dǎo)員共同學(xué)習(xí)和探討寢室思想政治教育的經(jīng)驗和做法；通過開通“輔導(dǎo)員說”等欄目，搭建平臺，宣傳分享先進工作做法，并將先進工作經(jīng)驗制度化推廣。除此之外，還要將相關(guān)部門和人員納入寢室思想政治教育工作隊伍的陣營之中。例如學(xué)校的后勤可以組織培訓(xùn)，提升寢室管理員的思想政治素質(zhì)和文化素質(zhì)，作為工作隊伍的重要補充力量。充分調(diào)動學(xué)生干部、學(xué)生黨員的主觀能動性，強化網(wǎng)格化管理和教育，最大化發(fā)揮學(xué)生之間的正向影響力和引導(dǎo)力，成為輔導(dǎo)員開展寢室思想政治教育工作的得力助手。