□高 慧

學(xué)生會是大學(xué)生聯(lián)合會的簡稱，是一種通過學(xué)生們自主進(jìn)行組織和治理管理的群眾性組織，而且也是高等學(xué)校平時開展學(xué)生工作的重要組織。值得注意的是，在高校的日常工作當(dāng)中，學(xué)生會也需要遵循一定的規(guī)定和原則，來開展一些豐富多彩的課外活動，滿足現(xiàn)代大學(xué)生們來自多方面的滿足，同時還可以起到一個讓當(dāng)代大學(xué)生們進(jìn)行自我管理和自我約束的作用。鑒于此，要加強(qiáng)高校二級學(xué)院學(xué)生會的建設(shè)與管理，促進(jìn)其良好發(fā)展。

一、目前學(xué)生會建設(shè)與管理過程中存在的問題

(一)缺乏相應(yīng)的規(guī)章制度，自我約束能力較差。在目前的高校二級學(xué)院學(xué)生會的建設(shè)過程當(dāng)中存在著許多問題，比如缺乏學(xué)生會當(dāng)中應(yīng)有的一些規(guī)章制度，導(dǎo)致其中的評價體系制度不完善以及獎懲制度不夠明確，從而使得對于學(xué)生會的管理工作變得異常艱難，因為沒有可以遵循和參考的規(guī)章制度，而且如果這樣長期以往的話，學(xué)生們將會形成一種慣性思想，他們將會習(xí)慣這種沒有任何管束的氛圍，甚至可能會導(dǎo)致一些學(xué)生出現(xiàn)嚴(yán)重違反校紀(jì)校規(guī)的現(xiàn)象。這種大學(xué)生的自我約束能力的丟失，對于他們的大學(xué)生生活的影響是非常強(qiáng)的，因為大學(xué)本身就是靠的學(xué)生們的自覺性。

(二)學(xué)生會內(nèi)部管理失衡，成員之間矛盾激烈。如果學(xué)生會的內(nèi)部管理存在漏洞，出現(xiàn)了一些失衡的情況的話，那么就容易導(dǎo)致各個部門的負(fù)責(zé)人無法發(fā)揮出本身具有的核心作用，在對學(xué)生會的成員進(jìn)行考察的時候也會出現(xiàn)一些不公平的現(xiàn)象，導(dǎo)致學(xué)生會內(nèi)部的管理失去應(yīng)該有的平衡狀態(tài)，也會使得學(xué)生會當(dāng)中的部分成員養(yǎng)成一個喜歡偷懶或者是躲避工作的不良習(xí)慣，而這必將導(dǎo)致另外一部分的成員要做更多的工作任務(wù)，很可能會影響到他們正常的生活和學(xué)習(xí)。因此，必須要先將學(xué)生會內(nèi)部自身的管理完善到位才行。

(三)各個部分之間分工不夠明確。目前，高校二級學(xué)院的學(xué)生會對于自身的任務(wù)分工還不夠明確，學(xué)生會當(dāng)中的各個部門還不知道自己具體的工作任務(wù)，這就導(dǎo)致學(xué)生會在日常的工作當(dāng)中比較盲目，在開展工作的時候，各個部門之間不能對問題進(jìn)行很好的分析并且采取相應(yīng)的措施加以解決，而是相互之間進(jìn)行推脫和指責(zé)。通常情況下，這樣的話只會使得出現(xiàn)的問題擴(kuò)大化，使工作之間的矛盾逐漸轉(zhuǎn)化為部門之間的矛盾，從而使學(xué)生會無法形成一個統(tǒng)一的局面。從而導(dǎo)致整個學(xué)生會的各個部門之間建立起隔閡，在下次開展工作任務(wù)的時候就更加無法合理地進(jìn)行安排了，破壞了整體的凝聚力的學(xué)生會只會讓整個學(xué)生會隊伍的戰(zhàn)斗力下降。

(四)學(xué)生會干部的培養(yǎng)和選拔機(jī)制不夠完善。對學(xué)生會干部進(jìn)行培養(yǎng)和選拔的工作質(zhì)量的好壞將會直接影響到整個學(xué)生會的質(zhì)量，以及整個學(xué)生會結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性，還關(guān)系到學(xué)生會的日常工作能否順利地開展。目前，我國高校對于學(xué)生會干部的培養(yǎng)和選拔的方式比較單一，僅是通過民主投票的方式，只考慮到了一個片面的因素，卻忽略了學(xué)生會干部的綜合素質(zhì)。這樣長期以往的話，就會造成學(xué)生會干部在平常的學(xué)習(xí)和工作當(dāng)中出現(xiàn)不專心的情況，甚至還會出現(xiàn)掛科的行為，這同樣也反映出了學(xué)生會干部無法處理日常工作和學(xué)習(xí)時間的安排，無法做到勞逸結(jié)合。同時，針對于學(xué)生會干部的留任或者是選拔的工作當(dāng)中的評價和考核的制度并不完善，也會使得學(xué)生會干部出現(xiàn)綜合能力較弱的現(xiàn)象，在某些方面存在短板。

(五)對于學(xué)生會干部的基礎(chǔ)培訓(xùn)不夠全面。上文也提到過，如果學(xué)生會干部的綜合能力不夠強(qiáng)，那么他是無法勝任學(xué)生會干部這個職位的。但是經(jīng)過對學(xué)生會工作開展的調(diào)查和分析當(dāng)中發(fā)現(xiàn)，由于學(xué)生會當(dāng)中的各個成員都有著各自的特點，也同樣有著自己的特長，而且他們在對于使用一些網(wǎng)絡(luò)技術(shù)或者是其他技術(shù)方面表現(xiàn)出來的水平也是不一樣的，換句話講，也就是他們對于不同工作的能力是不一樣的。在針對于這類問題的時候，由于高校當(dāng)中的資源是有限的，無法對學(xué)生會干部進(jìn)行一個全面的基礎(chǔ)培訓(xùn)，從而導(dǎo)致他們在某些方面存在有短板之處，缺少某些方面的能力，就會導(dǎo)致他們在平常的工作當(dāng)中即使付出了大量的時間和精力但是還是達(dá)不到預(yù)想的效果，得不償失。

(六)開展的活動過于強(qiáng)調(diào)主人化，缺少參與感。通常情況下，由學(xué)生會組織開展的一些活動當(dāng)中，一般只有負(fù)責(zé)組織開展該活動的學(xué)生會部門才是這個活動的主人，其余的部門參與的程度較低，只是一味地注重對活動的開展，缺少了對活動的參與度的提高。如果是這樣的話，將會導(dǎo)致學(xué)生會當(dāng)中的干部無法參與和切身實地地融入到活動當(dāng)中了解到活動的具體情況，了解到學(xué)生們在參與了活動之后對于活動的感想和評價，就無法利用這些真實的反饋信息來吸取其中的經(jīng)驗對活動進(jìn)行完善，最終也只是注重形式上面的活動的開展，忽略了開展活動的真實目的和最終的意義。

(七)缺少各個學(xué)院之間的溝通和互動。目前，高校當(dāng)中的二級學(xué)院的學(xué)生會和校級的學(xué)生會是不同的，他們的日常工作也是大不相同的，而且二級學(xué)院的學(xué)生會很難做到不同學(xué)院之間的相互溝通和聯(lián)系，缺少各個學(xué)院之間的互動。因為二級學(xué)院的學(xué)生會接觸更多的還是本學(xué)院的教師和學(xué)生，所以就會在活動的開展過程當(dāng)中只是在意本身，以自我為中心，忽略了與其他學(xué)院的學(xué)生會之間的聯(lián)系，長期以往的話，就會使得本學(xué)院的學(xué)生會組織和開展的活動形式單一，內(nèi)容單調(diào)且枯燥，使得學(xué)院自身的學(xué)生會得不到想要的發(fā)展。

二、高校二級學(xué)院學(xué)生會的建設(shè)與管理策略

(一)完善學(xué)生會管理制度，提升自我約束能力。高校二級學(xué)院的學(xué)生會應(yīng)該根據(jù)自身的實際情況來完善內(nèi)部的管理制度，并且還要對工作任務(wù)做到能夠明確分工以及建立好內(nèi)部的獎懲制度，完善對成員和干部的考核體系。作為一種院級的學(xué)生自主參與和管理的組織，只有完善自身內(nèi)部的管理制度，才能夠充分發(fā)揮出二級學(xué)院學(xué)生會的作用，而且能夠幫助學(xué)生會當(dāng)中的干部樹立起一個正確的價值觀，加強(qiáng)他們對自身工作的認(rèn)識以及提高他們的工作水平。比如可以開展一些平時的日常工作，類似學(xué)生會內(nèi)部的評優(yōu)活動、檢查學(xué)生的內(nèi)務(wù)衛(wèi)生活動等，增強(qiáng)學(xué)生會在學(xué)生當(dāng)中的影響力。

(二)建立健全一套科學(xué)的對學(xué)生會干部的評選制度。目前，如果想要選擇出優(yōu)秀的并且能夠勝任學(xué)生會干部職責(zé)的人才需要建立健全一套科學(xué)的評選制度，通常應(yīng)該結(jié)合老師和團(tuán)委等能力，并且分層次地進(jìn)行考核。另外，對于學(xué)生會干部的日常工作的態(tài)度和質(zhì)量還應(yīng)該加強(qiáng)民主監(jiān)督的力度，讓學(xué)生會內(nèi)部的成員以及一些學(xué)生們來對學(xué)生會干部進(jìn)行打分。通過這樣多方面的考核和選拔，才能夠及時地發(fā)現(xiàn)學(xué)生會干部可能存在的問題，并且要及時采取措施進(jìn)行解決，從而使得二級學(xué)院的學(xué)生會能夠始終保持一個樂觀向上的氛圍。

(三)明確學(xué)生會的工作任務(wù)以及職責(zé)。目前，我國的很多高校在對二級學(xué)院學(xué)生會的管理制度當(dāng)中采取的是一種由多方面的組織進(jìn)行共同管理的政策和措施，這雖然有使得權(quán)力不集中的好處，但是采取這種措施如果各個部門之間的溝通和交流不恰當(dāng)?shù)脑?，那么就會使得各個部門之間形成一種隔閡，從而導(dǎo)致學(xué)生會工作出現(xiàn)斷層。而且，在學(xué)生會的日常工作當(dāng)中難免會出現(xiàn)有學(xué)院或者是不同部門之間的交叉，這可能會導(dǎo)致學(xué)生會當(dāng)中的各個部門的工作任務(wù)不夠明確，從而導(dǎo)致學(xué)生會的工作效率低下。因此，學(xué)生會應(yīng)該仔細(xì)分析自身的工作任務(wù)，并且將工作任務(wù)細(xì)化到每一位成員的身上，而且在劃分的時候還要考慮到不同成員的優(yōu)勢之處，從而在學(xué)生會當(dāng)中形成一種較強(qiáng)的合作意識，讓各個成員能夠相互合作去解決問題。

(四)加強(qiáng)與外部的交流和溝通。二級學(xué)院的學(xué)生會不應(yīng)該只是一味地關(guān)注于自身學(xué)院的活動安排，而是應(yīng)該加強(qiáng)和校級的學(xué)生會的溝通和交流，并且還可以積極主動地參加一些校級的活動，在活動的過程當(dāng)中還可以和別的學(xué)院進(jìn)行溝通和合作。通常情況下，二級學(xué)院的學(xué)生會會因為不同學(xué)院的專業(yè)方向不同，所以開展的活動類型也是大不相同的，其中體現(xiàn)出了較強(qiáng)的專業(yè)化，實際上這樣并不利于大學(xué)的各個學(xué)科之間的綜合性融合。因此，二級學(xué)院的學(xué)生會作為先進(jìn)學(xué)生群體的代表，應(yīng)該加強(qiáng)與其他的學(xué)院的學(xué)生會之間的溝通和交流，并且定期地開展一些相互合作的校級活動，實現(xiàn)綜合性的發(fā)展目標(biāo)。

(五)豐富內(nèi)部活動，提升學(xué)生會凝聚力。通常情況下，二級學(xué)院的學(xué)生會在每學(xué)年和每學(xué)期都會根據(jù)學(xué)校和學(xué)院的安排來開展一系列的活動，然而，在這個時候，學(xué)生們往往就會忽略自身內(nèi)部的活動，學(xué)生會內(nèi)部活動的缺失會導(dǎo)致學(xué)生會各個部門之間以及各個成員之間缺少了應(yīng)該有的交流。相反，如果能夠在學(xué)生會內(nèi)部開展一些豐富多彩的活動，并且積極鼓勵和組織全體成員參與到活動當(dāng)中來，這是一個能夠提升學(xué)生會的凝聚力的措施。這些活動的開展不僅可以促進(jìn)學(xué)生會全體成員之間的相互了解，同時還可以增強(qiáng)整個學(xué)生會的榮譽(yù)感和自豪感。

三、結(jié)語

綜上所述，學(xué)生會作為一種由學(xué)生自行組織和管理的群眾性組織，目的就是為學(xué)生們進(jìn)行服務(wù)，并且完成好高校日常的學(xué)生工作，構(gòu)建起一個教師和學(xué)生之間的友誼橋梁，對學(xué)生工作的開展以及提升校園文化方面發(fā)揮著巨大的作用。而且，學(xué)生會應(yīng)該加強(qiáng)內(nèi)部的管理，完善自身內(nèi)部的管理制度，并且還要建立起一套科學(xué)的學(xué)生會干部考核的體系，從而促進(jìn)學(xué)生會能夠得到一個良好的發(fā)展，也使得學(xué)生會能夠在最大程度上面完成好自己的工作，滿足高校大學(xué)生們的需要。