鄭曉輝

（遼寧現(xiàn)代服務職業(yè)技術學院 遼寧沈陽 110164）

深入貫徹落實習近平總書記在黨史學習教育動員大會上的重要講話精神和《教育部辦公廳關于在思政課中加強以黨史教育為重點的“四史”教育的通知》，將“黨史”課程自覺有效融入思想政治理論課程體系。聚焦立德樹人根本任務，培根鑄魂，守正創(chuàng)新，為黨育人，為國育才。將黨史教育有效融入思想政治理論課堂，不斷創(chuàng)新黨史教育的教學方法，在教學內容上將黨史教育的內容融入到教學中，需要思想政治理論課教師深入探索與實踐。

一、黨史教育教學面臨的共性問題

一是我國處于歷史交匯期，各種思想激蕩，高職學生對黨的歷史淡化、模糊，對黨史中有爭議的問題認識不清，易出現(xiàn)歷史虛無主義錯誤。二是高職思想政治理論課教學中未設置“中國近代史綱要”課程，雖然現(xiàn)行的“毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論”教材中也有一些黨史知識，但由于版面所限，內容較少。三是黨史學習教育手段和方法較陳舊，課堂較枯燥乏味。四是思想政治理論課程實踐教學流于形式，教學效果不顯著。五是教師對于中國共產(chǎn)黨歷史的理論邏輯、歷史邏輯和實踐邏輯也需要進一步捋順，需要通過培訓和集體備課對整體框架和邏輯思路進一步明確，將教材體系轉變?yōu)榻虒W體系，制定新的課程標準；將課堂教學和實踐教學相結合，轉變?yōu)橛梭w系，應用有效的教學手段，有新意的教學設計，實現(xiàn)較好育人功能。落實立德樹人根本任務，提高“黨史”課程思想性、針對性和實效性，培根鑄魂，守正創(chuàng)新，為黨育人，為國育才。

二、黨史教育教學路徑選擇

（一）新思想引領，學思用貫通

用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，建設《黨史》精品思政課程，高質量開設課程，大力推動習近平新時代中國特色社會主義思想進教材、進課堂、進學生頭腦，引導大學生讀原著、學原文、悟原理?！傲暋闭Z近人，領航思政課堂，學生課前誦讀習近平《論中國共產(chǎn)黨歷史》，以社會主義意識形態(tài)立民族之魂，保證方向；以社會主義核心價值觀凝心聚力，滋養(yǎng)生命，新思想引領，鞏固壯大主流思想輿論陣地，補足學生“精神之鈣”，發(fā)揮思政課程主陣地、主渠道作用，把立德樹人貫穿于教育教學全過程。

（二）新課標制定，教研學深入

1.集體備課，深入教研

集中研討提問題、集中備課提質量、集中培訓提素質，以集體備課的“三集三提”，把好課堂教學的政治關、學術關，把黨的思想理論和中央精神原汁原味傳授給學生，找準分析問題的學理框架，不主觀臆造。在教師集體備課中堅持學原著、讀原文、悟原理，從《習近平新時代中國特色社會主義思想學習問答》中梳理馬克思主義中國化理論脈絡，習近平《論中國共產(chǎn)黨歷史》《中國共產(chǎn)黨簡史》中把握歷史脈絡，從《毛澤東、鄧小平、江澤民、胡錦濤關于中國共產(chǎn)黨歷史論述摘編》書中把握中國革命、建設、改革過程[1]。全面、客觀把握黨的歷史，縱橫貫通，史論結合，為學生的黨史教育過程中有理有據(jù)糾正其歷史虛無主義錯誤打下深厚基礎。在課程評價上，堅持平時考核與終結性考核相結合，知識考核與能力考核相結合，著眼于學生思想政治素質的提高[2]。

2.加強培訓，提升素養(yǎng)

在師資隊伍建設方面，鼓勵教師參加各級各類培訓，能夠較有效地促進教師的專業(yè)成長。馬克思主義學院全體教師利用2021年暑假時間進行教科研培訓，其中1人次參與學校黨支部書記培訓，2人參加全國高校思政課教師研修基地（大慶師范學院）“致敬禮贊百年路 紅色研修大慶行”研修班，6人參加四史教育融入思政課專題培訓，4名新教師參與遼寧大學思政課教師新入職教師崗前培訓，全體思政課教師13人次參與全省高校思政課教師新教材培訓，每次參培的教師都進行會后分享交流，將教師個人學習與團隊進步相結合，各位教師反映良好、收獲頗多。紅色研學，實踐教研。組織開展延安、井岡山等革命圣地紅色研學活動，以紅色文化第二課堂研學為增強，筑牢思政課教師的信仰之基。

3.科研攻關，理論教研

科研攻關，學深悟透“理論課堂”。幫助教師梳理黨史教學脈絡，對不同時期的黨史問題共同研討，針對學術界存在的不同看法，進行科研立項研究。發(fā)揮優(yōu)勢，打造黨史“宣講課堂”。為促進學院的黨史教育的深入開展，由宣傳統(tǒng)戰(zhàn)部牽頭，馬克思主義學院部署和規(guī)劃，由馬克思主義學院職稱在講師以上教師組成黨史教育宣講團。并在正式宣講之前，設立試講活動，由馬克思主義學院副教授職稱教師擔任試講任務。使宣講團帶著“學黨史·強信念·跟黨走”的信念，強化學院的黨史學習教育工作。成立遼寧紅色文化研學中心，深入挖掘遼寧革命文化，傳承紅色基因。

高度重視教師科研能力與水平的提升，注重增強教師科研意識，鼓勵教師積極申報各級各類教科研項目。為激活教師科研動力、促進科研質量提升，我們學期初制定科研規(guī)劃表、科研成果登記表，各位教師立足自身科研方向，明確科研目標，明確個人年度在論文發(fā)表、課題研究、著作編寫、比賽獲獎等方面的預期目標，實行目標管理法，激勵教師潛心鉆研，努力提升科研水平。

4.以賽促教，以賽促學

比賽是教師交流教學心得、提高教學能力和檢驗教師教學水平的重要平臺。我們秉持“貴在參與、重在提高”的原則，鼓勵教師參加各級各類教育教學比賽。2021年度，馬克思主義學院教師積極申報學院職業(yè)教育教學成果獎兩項，榮獲省級一等獎；三名思政課教師參加遼寧省第十屆高校思想政治理論課教師教學大賽，榮獲省級一等獎一項，并榮獲“遼寧省高校思政課教學能手”榮譽稱號；省級二等獎一項；省級三等獎一項。遼寧省高校思想政治理論課教學展示活動榮獲二等獎一項。通過各級各類教學大賽，教師闊視野、展風采、找差距、補短板、促進步，不斷提升教育教學能力水平，有效提高教學質量，實現(xiàn)以賽促教、以賽促學、以賽促改。

（三）新方法實施，知信行統(tǒng)一

1.形式多樣的實踐教學

以“回首百年崢嶸路，奮楫篤行新征程”為主題，創(chuàng)新教學模式，把思政課開到校黨史館。我校馬克思主義學院全體教師進行了為期兩周近20余場的實踐教學，涵蓋了百分之八十以上的大一新生。教學過程中，以圖文并茂的方式，深入地講解了百年來中國共產(chǎn)黨踐行為中國人民謀幸福、為中華民族謀復興的初心使命，以及中國共產(chǎn)黨帶領全國人民所進行的一切奮斗、犧牲和創(chuàng)造。深刻闡釋了“過去我們?yōu)槭裁茨軌虺晒?、未來我們怎樣才能繼續(xù)成功”的理論邏輯與現(xiàn)實經(jīng)驗。

各位教師依據(jù)黨史館的106塊展板、200幅圖片，將現(xiàn)場教學分為四個模塊：創(chuàng)造了新民主主義革命的偉大成就、創(chuàng)造了社會主義革命和建設的偉大成就、創(chuàng)造了改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設的偉大成就、創(chuàng)造了新時代中國特色社會主義的偉大成就。貫穿了中國共產(chǎn)黨百年奮斗的歷史邏輯、理論邏輯、實踐邏輯，向學生深刻闡明每個歷史時期黨的任務、取得的重大成就及其歷史意義。思政課教師與學生面對面親切交流，為學生答疑解惑，講述信仰背后的故事。同學們在課后激動地表示：通過老師細致講解，對黨的光輝歷程、崢嶸歲月有了更深一步的感悟，從石庫門到天安門，從興業(yè)路到復興路，中國共產(chǎn)黨立志于中華民族千秋偉業(yè)，作為中國特色社會主義的建設者和接班人，以建黨百年為契機，一定做到學史明理、學史增信、學史崇德、學史力行[3]。并且，很多同學表示要向黨組織遞交入黨申請書，爭取早日成為一名光榮的中國共產(chǎn)黨黨員。

落實黨的十九屆六中全會精神，將《中共中央關于黨的百年奮斗重大成就和歷史經(jīng)驗的決議》成果和正確的黨史觀融入思想政治理論課教學過程之中，創(chuàng)新思政課教學模式，號召同學們要更加緊密地團結在以習近平同志為核心的黨中央周圍，大力弘揚偉大建黨精神，勿忘昨天的苦難輝煌，無愧今天的使命擔當，以史為鑒，開創(chuàng)未來，為實現(xiàn)第二個百年奮斗目標、實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢而不懈奮斗。

2.內容豐富的活動教學

面向學生組織開展形式多樣的黨史學習教育活動，引導他們從黨的光輝歷程中汲取砥礪奮進的精神力量以補足“精神之鈣”，引導他們深刻體悟“中國共產(chǎn)黨為什么能，馬克思主義為什么行，中國特色社會主義為什么好”。開展“銘記黨史·薪火相傳”黨史知識競賽、演講比賽，大學生“講四史”微黨課比賽，“不忘初心跟黨走，我是社會主義接班人”主題簽名活動。用黨的歷史照亮新征程，歷史一次次證明——沒有共產(chǎn)黨，就沒有新中國，實踐一次次證明——只有共產(chǎn)黨，才能力挽狂瀾。作為社會主義接班人，將紅色基因貫穿到學習生活中去，求真學問，練真本領；知行合一，做實干家；忠于祖國，忠于人民；立鴻鵠志，做奮斗者[4]！黨史學習系列活動得到了學校師生的熱議和響應，紛紛對部分選手的演講片段進行轉發(fā)和評論。這是一次黨史教育的主題演講，更是一堂發(fā)人深省、耐人尋味的思想政治教育實踐課。這是馬克思主義學院對黨史教育模式的創(chuàng)新，讓教育成果落地見效，也進一步增強了馬克思主義學院黨支部教師對黨史學習、教育務求實效，成果落地的使命感。

遵循思政課教學規(guī)律，以學生為中心，創(chuàng)新教學方法，強化實踐教學環(huán)節(jié)，以活動育人。唱響“演”“講”“做”三部曲，在實踐教學方面形成自己的特色亮點?！把荨保_展課前“我為祖國點贊”配音活動，學生通過角色扮演，重現(xiàn)紅色經(jīng)典影視劇對白。以“我心中的思政課”為主題，舉辦微電影比賽，講述思政課學習過程中的精彩故事，學生自導、自演、自拍、自制的微電影《弘揚中國精神，書寫青春華章》脫穎而出，參評全省高校微電影大賽，獲得二等獎；“講”，學生講述英雄故事，開展“銘記黨史·薪火相傳”演講比賽，作品《鄧稼先》獲校一等獎，得到了本校師生的熱議和響應，紛紛對部分選手的演講片段進行轉發(fā)和評論，且在校內進行巡演?！兑环饧視?，學生聲情并茂講述趙一曼的英雄事跡，獲得遼寧省大學生“講四史”微黨課比賽二等獎，中國革命文化內化于心，榜樣的力量，外化于形?！白觥保鲋驹阜?，走進社區(qū)開展“社工服務、志愿同行”活動，學生到社區(qū)做防疫志愿服務。用鮮活、生動的實踐教學引導學生將課堂理論內化于心，在實踐教學過程中外化于形。

3.拓寬新媒體環(huán)境下中共黨史學習教育新途徑

拓寬思政育人載體，打造文化育人、凝聚共識的網(wǎng)絡文化空間。積極利用馬克思主義學院微信公眾號和學生處易班網(wǎng)站，推送教師微黨課視頻，推廣學生在黨史教育實踐活動中自己制作的微視頻、微黨課，推送優(yōu)質、經(jīng)典革命影片片段、歌曲等，營造學生黨史學習的氛圍，達到潤物細無聲的效果[5]。深入開展黨史讀物學習活動，為大學生黨史學習教育營造良好的學習氛圍。帶領學生學習《論中國共產(chǎn)黨歷史》《中國共產(chǎn)黨簡史》等書籍，有針對性地布置學黨史讀書筆記。

三、教育教學成效

以思政課為示范引領的校園文化建設育人成效顯著，受到廣泛贊譽。遼寧現(xiàn)代服務職業(yè)技術學院建設雷鋒課堂示范基地、遼寧省司法行政戒毒系統(tǒng)教育矯正培訓基地等，與遼寧省強制隔離戒毒所共建禁毒宣傳服務站，被授予“優(yōu)秀助盲助殘單位”等稱號，全力打造思政育人品牌。各專業(yè)學生深入開展“志愿服務進社區(qū)，愛心義剪送上門”“戰(zhàn)疫情，愛心助力慰問學子”“健康人生、綠色無毒”“志愿者服務大賽”等活動。