李珊珊，李帥，張偉偉，江新杰

（齊齊哈爾大學(xué) 生命科學(xué)與農(nóng)林學(xué)院，黑龍江 齊齊哈爾 161006）

高校研究生作為未來(lái)國(guó)家主要的儲(chǔ)備人才，培養(yǎng)其學(xué)術(shù)規(guī)范關(guān)系到我國(guó)創(chuàng)新人才的培養(yǎng)質(zhì)量和水平，有利于優(yōu)化學(xué)術(shù)生態(tài)環(huán)境，弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，更好地落實(shí)立德樹人的根本任務(wù).學(xué)術(shù)規(guī)范是人們?cè)陂L(zhǎng)期學(xué)術(shù)實(shí)踐活動(dòng)中逐步形成的被學(xué)術(shù)界公認(rèn)的基本原則和具體規(guī)則，主要從道德規(guī)范（科研誠(chéng)信和社會(huì)責(zé)任感）、技術(shù)規(guī)范（科研活動(dòng)中的技術(shù)原則）和法律規(guī)范（學(xué)術(shù)行為進(jìn)行的監(jiān)督、管理和懲戒）等3個(gè)方面對(duì)學(xué)術(shù)研究活動(dòng)進(jìn)行了具體要求[1].

由于懲戒力度不夠或者監(jiān)管不規(guī)范，在利益、學(xué)術(shù)和畢業(yè)壓力等多方面驅(qū)動(dòng)下，近年來(lái)，高校論文剽竊和抄襲、學(xué)術(shù)造假、一稿多投等學(xué)術(shù)不端行為屢次發(fā)生，這使得高?？蒲斜O(jiān)督制度、研究生培養(yǎng)質(zhì)量和學(xué)術(shù)規(guī)范效力備受質(zhì)疑[2].另外，我國(guó)留學(xué)生的學(xué)術(shù)失范行為也逐漸引起人們的關(guān)注，這不僅造成對(duì)我國(guó)留學(xué)生的負(fù)面評(píng)價(jià)，甚至?xí)|(zhì)疑我國(guó)人才培養(yǎng)情況.研究生是我國(guó)未來(lái)科技創(chuàng)新的主要生力軍，良好的學(xué)術(shù)規(guī)劃也會(huì)營(yíng)造良好的學(xué)術(shù)風(fēng)氣、學(xué)術(shù)氛圍.因此，學(xué)術(shù)規(guī)范化教育直接關(guān)系到國(guó)內(nèi)外研究生教育水平，更深層次的會(huì)影響我國(guó)未來(lái)的科學(xué)技術(shù)創(chuàng)新水平[3].

目前，我國(guó)的學(xué)術(shù)規(guī)范等相關(guān)制度正在不斷完善，研究生學(xué)術(shù)規(guī)范的法律制度也將是重要組成部分.除了法律約束之外，系統(tǒng)的學(xué)術(shù)規(guī)范化培養(yǎng)更為重要[4]，這其中，課程、實(shí)踐、論文等研究生培養(yǎng)全過(guò)程都應(yīng)該系統(tǒng)地滲透學(xué)術(shù)規(guī)范化意識(shí)，劃清學(xué)術(shù)不端行為界限.本文以高級(jí)生物化學(xué)課程為例，介紹在課程設(shè)計(jì)中學(xué)術(shù)規(guī)范化教育的課程內(nèi)容、評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)，規(guī)范學(xué)術(shù)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)術(shù)道德素養(yǎng).

1 學(xué)術(shù)規(guī)范化教育的國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀

美國(guó)高校對(duì)于研究生學(xué)術(shù)規(guī)范化培養(yǎng)較為完備，包括重視形成的學(xué)術(shù)道德理念和誠(chéng)信體系，完善的研究生學(xué)術(shù)規(guī)范制度與準(zhǔn)則，并明晰研究生學(xué)術(shù)不端認(rèn)定與處罰和相關(guān)學(xué)術(shù)失德責(zé)任.美國(guó)學(xué)術(shù)不端行為監(jiān)測(cè)主要采用“層級(jí)監(jiān)管系統(tǒng)”，主要包括政府主導(dǎo)（以法律法規(guī)為基礎(chǔ)）、聯(lián)邦支撐、高校或研究所（高校學(xué)術(shù)監(jiān)管以及職業(yè)道德為內(nèi)核的專業(yè)協(xié)會(huì)學(xué)術(shù)監(jiān)管）3個(gè)層次的完善監(jiān)管機(jī)制，做好“過(guò)程監(jiān)控”和“事后懲處”，并有較為成熟的榮譽(yù)制度和誠(chéng)信教育體系，做好“事前預(yù)防”[5].同樣，在英國(guó)和加拿大對(duì)于研究生學(xué)術(shù)規(guī)范教育中，同樣重視學(xué)術(shù)道德理念、制度化建設(shè)、課程的學(xué)術(shù)規(guī)范化指導(dǎo)，并重視導(dǎo)師的教育作用.

在我國(guó)也相繼頒布了一系列學(xué)術(shù)規(guī)范化的相關(guān)政策和制度，如2019 年國(guó)家新聞出版署頒布《學(xué)術(shù)出版規(guī)范——期刊學(xué)術(shù)不端行為界定（CY/T174—2019）》，2020 年科技部頒布《科學(xué)技術(shù)活動(dòng)違規(guī)行為處理暫行規(guī)定》.高校中也都有自己的學(xué)術(shù)規(guī)范管理制度和基本細(xì)則.而秉著預(yù)防為先的基本理念，構(gòu)建研究生學(xué)術(shù)道德與規(guī)范教育體系才是重中之重，尤其是開展“研究生學(xué)術(shù)道德與學(xué)術(shù)規(guī)范”課程建設(shè).如研究生科學(xué)精神與學(xué)科素養(yǎng)公共課程[6]、論文寫作與學(xué)術(shù)規(guī)范課程[7]、科技活動(dòng)與學(xué)術(shù)規(guī)范課程[8]，但也存在一些問(wèn)題，如缺少實(shí)踐、考核方式單一、缺少學(xué)科特點(diǎn)等[9].其實(shí)除專門開設(shè)這些課程外，還可在每一門課程中都滲透學(xué)科規(guī)范化教育，這樣不但能使研究生系統(tǒng)地掌握本學(xué)科的學(xué)術(shù)規(guī)范，更能了解最新的學(xué)術(shù)倫理規(guī)范等[10].學(xué)術(shù)規(guī)范是研究生課程思政的重要組成部分，必須發(fā)揮好課堂教學(xué)主渠道作用，宣揚(yáng)規(guī)范化的學(xué)術(shù)精神，凈化學(xué)術(shù)環(huán)境，為我國(guó)科學(xué)研究領(lǐng)域源源不斷地輸送優(yōu)質(zhì)的學(xué)術(shù)人才奠定基礎(chǔ).

高級(jí)生物化學(xué)課程是生物學(xué)學(xué)科學(xué)術(shù)學(xué)位碩士研究生學(xué)位專業(yè)必修課，是2021 年黑龍江省研究生課程思政高質(zhì)量建設(shè)課程，其案例“PCR 技術(shù)的應(yīng)用”獲得了黑龍江省研究生課程思政高質(zhì)量建設(shè)案例.授課中，充分挖掘與學(xué)術(shù)規(guī)范相關(guān)內(nèi)容，將形式規(guī)范教育、內(nèi)容規(guī)范教育和道德規(guī)范教育等融入課程教學(xué)中，并通過(guò)道德案例、技術(shù)案例、法律案例等案例教學(xué)，在考核評(píng)價(jià)中融入學(xué)術(shù)規(guī)范化內(nèi)容，規(guī)范學(xué)術(shù)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)術(shù)道德素養(yǎng)和科研中的責(zé)任感，為“養(yǎng)正毓德、精存自生”的精神塑造和提高研究生自主創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，培養(yǎng)具有寒地研究特色和專長(zhǎng)的研究生育人目標(biāo)奠定扎實(shí)的學(xué)術(shù)基礎(chǔ).

2 高級(jí)生物化學(xué)課程學(xué)術(shù)規(guī)范融入過(guò)程

2.1 在教學(xué)中注重學(xué)術(shù)規(guī)范教育

在高級(jí)生物化學(xué)授課過(guò)程中注重學(xué)術(shù)規(guī)范教育（見圖1），主要包括形式規(guī)范教育、內(nèi)容規(guī)范教育和道德規(guī)范教育.形式規(guī)范教育主要包括學(xué)術(shù)寫作規(guī)范和論文引文規(guī)范.主要實(shí)現(xiàn)路徑是引用生物化學(xué)最新研究成果，通過(guò)文獻(xiàn)閱讀了解其整體寫作規(guī)范，包括摘要、前言、材料與方法、結(jié)果、討論、結(jié)論等具體的寫作方式，以及論文引用過(guò)程中的形式規(guī)范.內(nèi)容規(guī)范主要包括研究方法規(guī)范和操作過(guò)程規(guī)范，主要實(shí)現(xiàn)路徑是引用諾貝爾獎(jiǎng)獲得者的最新成果、經(jīng)典實(shí)驗(yàn)、生物化學(xué)研究技術(shù)等對(duì)研究方法、技術(shù)手段、操作程序等進(jìn)行規(guī)范化教育.道德規(guī)范教育主要包括學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)規(guī)范和研究程序規(guī)范，學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)規(guī)范是指在分析、討論學(xué)者的學(xué)術(shù)成果時(shí)秉持科學(xué)的態(tài)度，客觀公正地對(duì)學(xué)術(shù)成果進(jìn)行評(píng)價(jià).研究程序規(guī)范主要包括實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?shí)驗(yàn)材料、操作程序等不能違背國(guó)家制定的相關(guān)法律法規(guī)、條例、規(guī)定以及學(xué)術(shù)界共同遵守的學(xué)術(shù)道德等.高級(jí)生物化學(xué)蛋白質(zhì)章節(jié)中主要學(xué)術(shù)規(guī)范教育融入點(diǎn)見表1.

圖1 高級(jí)生物化學(xué)學(xué)術(shù)規(guī)范教育內(nèi)容

表1 高級(jí)生物化學(xué)蛋白質(zhì)章節(jié)中主要學(xué)術(shù)規(guī)范教育融入點(diǎn)

2.2 構(gòu)建學(xué)術(shù)規(guī)范案例庫(kù)

高級(jí)生物化學(xué)課程的學(xué)術(shù)規(guī)范案例庫(kù)主要構(gòu)建道德案例、技術(shù)案例和法律案例，來(lái)源與搜集采取多種途徑，可以通過(guò)對(duì)線上資源的收集整理，篩選適合高級(jí)生物化學(xué)需求的案例.通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查，調(diào)研生物化學(xué)課程的教師及學(xué)生，了解他們的實(shí)際需求，采用歷史研究法，疏理歷史上與生物化學(xué)教學(xué)相關(guān)的典型人物與事跡，統(tǒng)計(jì)廣大教師在教學(xué)過(guò)程中引入的案例.

2.2.1 道德案例 當(dāng)科研報(bào)告、論文、成果等涉及實(shí)驗(yàn)動(dòng)物時(shí)，作者應(yīng)當(dāng)說(shuō)明是否獲得實(shí)驗(yàn)動(dòng)物倫理審查委員會(huì)審批，是否遵循單位和國(guó)家的有關(guān)實(shí)驗(yàn)動(dòng)物管理和使用規(guī)定.若已審批通過(guò)，應(yīng)標(biāo)注審批編號(hào).如在描述實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)說(shuō)明動(dòng)物是否在麻醉狀態(tài)下完成操作，實(shí)驗(yàn)完畢后是否實(shí)施安樂(lè)死；使用實(shí)驗(yàn)動(dòng)物時(shí)，應(yīng)當(dāng)提供足夠的來(lái)源信息和日常管理方法.

2.2.2 技術(shù)案例 規(guī)范操作規(guī)程，尊重實(shí)驗(yàn)結(jié)果，遵守學(xué)術(shù)道德和學(xué)術(shù)規(guī)范，樹立實(shí)驗(yàn)室安全意識(shí)；實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程中的藥品、試劑等處理符合實(shí)驗(yàn)室安全要求，樹立環(huán)境保護(hù)意識(shí)等.如“基因編輯嬰兒”事件、黃禹錫造假事件等.

2.2.3 法律案例 挖掘高級(jí)生物化學(xué)中涉及的法律相關(guān)案例.如三聚氰胺事件，在奶粉中加入三聚氰胺的目的是為了提高蛋白質(zhì)含量，該物質(zhì)會(huì)造成嬰幼兒腎結(jié)石等疾病，將非食品添加劑加入食品的行為，必然會(huì)受到法律嚴(yán)懲，而此案例從社會(huì)現(xiàn)實(shí)角度闡釋了學(xué)術(shù)道德的重要意義.

2.3 課程考核評(píng)價(jià)融入學(xué)術(shù)規(guī)范化教育內(nèi)容

高級(jí)生物化學(xué)的課程考核評(píng)價(jià)中涵蓋學(xué)術(shù)規(guī)范教育內(nèi)容（見圖2），依據(jù)課程思政目標(biāo)“明確學(xué)術(shù)道德和學(xué)術(shù)規(guī)范”的要求，主要通過(guò)期末考試中的主觀題（包括簡(jiǎn)答題、論述題）、文獻(xiàn)閱讀報(bào)告、撰寫小論文等進(jìn)行考核.如期末試卷中對(duì)“大頭娃娃的看法”、如何正確處理實(shí)驗(yàn)中的廢棄液等主觀題進(jìn)行考核；在文獻(xiàn)閱讀及匯報(bào)中主要對(duì)成果應(yīng)用范圍、實(shí)驗(yàn)材料處理、主要技術(shù)方法手段、實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析、引文情況等，從形式規(guī)范到內(nèi)容規(guī)范，再到道德規(guī)范等逐層進(jìn)行分析；撰寫的小論文從論文的內(nèi)容、框架、文獻(xiàn)和查重進(jìn)行評(píng)判；也可通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查，了解學(xué)生的道德、技術(shù)、法律等學(xué)術(shù)規(guī)范意識(shí).

圖2 高級(jí)生物化學(xué)課程考核方式及評(píng)價(jià)方式

對(duì)于學(xué)術(shù)規(guī)范化教育的評(píng)價(jià)主要是基于學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的評(píng)價(jià)，將學(xué)生在期末試卷、文獻(xiàn)閱讀及匯報(bào)、撰寫的小論文中將學(xué)生獲得平均成績(jī)與應(yīng)得的總成績(jī)的比值為學(xué)術(shù)規(guī)范化教育達(dá)成度值，該值大于0.65說(shuō)明學(xué)術(shù)規(guī)范化教育目標(biāo)達(dá)成，公式為

如在2021年秋，學(xué)生學(xué)術(shù)規(guī)范教育的達(dá)成度評(píng)價(jià)值為0.745，大于0.65，說(shuō)明達(dá)成了思政教育課程目標(biāo)中的學(xué)術(shù)規(guī)范教育的目標(biāo).在課程目標(biāo)評(píng)價(jià)過(guò)程中，明確課程存在的問(wèn)題，并采用相應(yīng)的措施完善課程，使課程持續(xù)改進(jìn).

3 結(jié)語(yǔ)

以高級(jí)生物化學(xué)課程為例，依據(jù)其人才培養(yǎng)目標(biāo)，建立生物化學(xué)知識(shí)、能力和課程思政目標(biāo)，在課程思政目標(biāo)中需明確學(xué)術(shù)道德和學(xué)術(shù)規(guī)范教育，依據(jù)此課程思政目標(biāo)，進(jìn)行學(xué)術(shù)規(guī)范化教育.教學(xué)中通過(guò)形式規(guī)范教育、內(nèi)容規(guī)范教育和道德規(guī)范教育3 個(gè)方面，并通過(guò)道德案例、技術(shù)案例、法律案例等案例教學(xué)，在考核評(píng)價(jià)中融入學(xué)術(shù)規(guī)范化內(nèi)容，主要包括期末考試中的主觀題（包括簡(jiǎn)答題、論述題）、文獻(xiàn)閱讀報(bào)告、撰寫小論文等進(jìn)行考核，并基于學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)行學(xué)術(shù)規(guī)范教育達(dá)成度評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)結(jié)果將用于課程的持續(xù)改進(jìn).在高級(jí)生物化學(xué)的課程建設(shè)中，通過(guò)學(xué)術(shù)規(guī)范教育，使學(xué)生明確了學(xué)術(shù)規(guī)范的意義，規(guī)范學(xué)術(shù)活動(dòng)，科學(xué)地培養(yǎng)研究生科研中的責(zé)任感，增強(qiáng)學(xué)術(shù)道德素養(yǎng).