于 靜，趙小東

(大連海事大學(xué) 外國(guó)語(yǔ)學(xué)院，遼寧 大連 116026)

短語(yǔ)動(dòng)詞廣泛存在于英語(yǔ)口、筆語(yǔ)中，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)者的寫作和聽說(shuō)方面發(fā)揮著重要作用。英語(yǔ)學(xué)習(xí)者平均每接觸150個(gè)詞就會(huì)遇到一個(gè)短語(yǔ)動(dòng)詞[1]。短語(yǔ)動(dòng)詞可以分為及物性短語(yǔ)動(dòng)詞和非及物性短語(yǔ)動(dòng)詞。及物性短語(yǔ)動(dòng)詞可以和小品詞搭配，構(gòu)成動(dòng)詞小品詞結(jié)構(gòu)(VPC)，且小品詞既可以出現(xiàn)在直接賓語(yǔ)的左側(cè)(VPO)，也可以出現(xiàn)在其右側(cè)(VOP)，這就是所謂的動(dòng)詞小品詞置位[2]。動(dòng)詞小品詞結(jié)構(gòu)被認(rèn)為是英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)中最難掌握的結(jié)構(gòu)之一，因?yàn)閷?duì)于一些英語(yǔ)學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)，他們的母語(yǔ)中并不存在這樣類似的結(jié)構(gòu)，二者差別很大。

英語(yǔ)中小品詞置位并不是任意的，而是受一系列變量的影響，例如：音系、形態(tài)句法、語(yǔ)義和語(yǔ)篇分析等[2-5]。

對(duì)于中國(guó)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者而言，漢語(yǔ)中缺乏像小品詞這樣的結(jié)構(gòu)，中國(guó)學(xué)生在英語(yǔ)短語(yǔ)動(dòng)詞學(xué)習(xí)過(guò)程中受母語(yǔ)的副遷移作用強(qiáng)[6]，所以在學(xué)習(xí)短語(yǔ)動(dòng)詞和小品詞搭配時(shí)，常會(huì)遇到一些困難。盡管有很多學(xué)者[2,7-8]對(duì)英語(yǔ)本族語(yǔ)者短語(yǔ)動(dòng)詞小品詞位置變異進(jìn)行過(guò)研究，但很少有學(xué)者對(duì)中國(guó)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者小品詞位置的選擇進(jìn)行相關(guān)分析。

一、文獻(xiàn)綜述

動(dòng)詞小品詞置位問(wèn)題很早就受到學(xué)者的關(guān)注，最早可以追溯到1712年關(guān)于英語(yǔ)語(yǔ)法的研究[9]。從形態(tài)句法角度看，F(xiàn)arrell[10]和Zwart[11]曾依據(jù)句法對(duì)小品詞置位進(jìn)行過(guò)闡述；Rodríguez[12]認(rèn)為句法變量是影響小品詞置位眾多變量中最大的因素。認(rèn)知功能變量在研究小品詞置位的研究中也很流行[3-4,13-14]。苗興偉、劉理花[15]從認(rèn)知的視角對(duì)英語(yǔ)及物性短語(yǔ)動(dòng)詞的語(yǔ)義機(jī)制進(jìn)行了全新的闡釋。從語(yǔ)義角度上看，F(xiàn)romkin et al.[16]根據(jù)成分結(jié)構(gòu)分析法，按照小品詞位置的不同將動(dòng)詞短語(yǔ)結(jié)構(gòu)分為結(jié)構(gòu)0和結(jié)構(gòu)1，他認(rèn)為這兩種結(jié)構(gòu)有著相同的深層結(jié)構(gòu)。根據(jù)Chen[17]的研究，短語(yǔ)動(dòng)詞的習(xí)語(yǔ)意義是首要考慮的第一個(gè)語(yǔ)義變量。如果短語(yǔ)動(dòng)詞的意義是字面意義，則偏向于采用結(jié)構(gòu)0，也就是小品詞位于賓語(yǔ)之后；如果短語(yǔ)動(dòng)詞的意義偏向于習(xí)語(yǔ)意義，則更多的是選擇結(jié)構(gòu)1，也就是小品詞位于賓語(yǔ)之前。綜上所述，已有不少學(xué)者對(duì)英語(yǔ)本族語(yǔ)者的動(dòng)詞小品詞置位問(wèn)題進(jìn)行過(guò)研究，但是鮮有學(xué)者對(duì)中國(guó)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者使用動(dòng)詞小品詞情況進(jìn)行探究。

二、研究設(shè)計(jì)

(一)研究問(wèn)題

本文從形態(tài)句法層面的相關(guān)變量對(duì)小品詞置位進(jìn)行單因素分析，研究中國(guó)學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，形態(tài)句法因素中不同變量對(duì)小品詞置位的影響。根據(jù)Gries[2]的研究，影響小品詞置位的形態(tài)句法變量主要有：直接賓語(yǔ)的名詞短語(yǔ)類型、直接賓語(yǔ)的長(zhǎng)度、直接賓語(yǔ)的復(fù)雜度、賓語(yǔ)的限定詞、句尾是否存在表示方向性的介詞短語(yǔ)這五個(gè)因素。本文主要探討前四個(gè)因素，將中國(guó)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者和英語(yǔ)本族語(yǔ)者小品詞置位情況進(jìn)行對(duì)比，旨在為二語(yǔ)學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)短語(yǔ)動(dòng)詞和小品詞置位提供更有效的學(xué)習(xí)方法。具體研究問(wèn)題如下：

①中國(guó)英語(yǔ)專業(yè)大學(xué)生作文中的小品詞使用情況如何？

②中國(guó)英語(yǔ)專業(yè)大學(xué)生作文中小品詞的使用與英語(yǔ)本族語(yǔ)者有何異同？若有差異，表現(xiàn)在哪些方面？造成差異的原因有哪些？

(二)語(yǔ)料來(lái)源

本研究采用中國(guó)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者語(yǔ)料庫(kù)(CLEC)。該語(yǔ)料庫(kù)收錄了包括高中生以及大學(xué)非英語(yǔ)專業(yè)、大學(xué)英語(yǔ)專業(yè)低年級(jí)和高年級(jí)在內(nèi)的5種學(xué)生的語(yǔ)料，共100多萬(wàn)詞，并對(duì)言語(yǔ)失誤進(jìn)行了標(biāo)注[18]。本研究從CLEC中選取ST5和ST6兩個(gè)子庫(kù)進(jìn)行研究，主要是大學(xué)英語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生作文，總形符數(shù)為440 616。

參照庫(kù)采用LOCNESS語(yǔ)料庫(kù)。該語(yǔ)料庫(kù)由比利時(shí)魯汶大學(xué)Granger[19]3-18主持建設(shè)，收錄了英國(guó)和美國(guó)高中生和大學(xué)生的寫作語(yǔ)料，總形符數(shù)為30多萬(wàn)詞。本研究從該語(yǔ)料庫(kù)中選取英國(guó)和美國(guó)大學(xué)的大學(xué)生作文語(yǔ)料，總形符數(shù)為264 095。

(三)語(yǔ)料處理

首先，基于Gries對(duì)小品詞置位的研究可知，有14個(gè)短語(yǔ)動(dòng)詞可以和小品詞搭配，分別為：put，take，bring，come，go，turn，give，get，look，cut，call，set，pick和make。我們先利用Antconc檢索這些動(dòng)詞的頻率(包括原形、過(guò)去式、單三等形式)，決定對(duì)其中8個(gè)低頻動(dòng)詞bring、give、call、set、pick、turn、get和cut不做研究。此外，若使VOP和VPO兩個(gè)結(jié)構(gòu)能相互轉(zhuǎn)換，短語(yǔ)動(dòng)詞必須具有及物性，所以去除go、come和look。最終選取剩下的3個(gè)高頻動(dòng)詞：put、take和make進(jìn)行研究。

然后運(yùn)用Antconc軟件分別檢索CLEC和LOCNESS兩個(gè)語(yǔ)料庫(kù)中這三個(gè)動(dòng)詞和小品詞的搭配情況。之后對(duì)檢索進(jìn)行去噪，手動(dòng)剔除不符合要求的檢索行：如動(dòng)詞未和小品詞搭配、動(dòng)詞采用被動(dòng)形式而使賓語(yǔ)提前等。最后在CLEC和LOCNESS中分別得到的有效檢索行共有786個(gè)和285個(gè)。

接著在符合要求的檢索行中對(duì)形態(tài)句法的四個(gè)變量進(jìn)行人工標(biāo)注，數(shù)字0代表VPO結(jié)構(gòu)，數(shù)字1代表VOP結(jié)構(gòu)。具體標(biāo)注要求參照Gries[2]。首先是直接賓語(yǔ)的名詞短語(yǔ)類型，分為：名詞短語(yǔ)(NP)、所有格代詞(POP)、從句(C)、指示代詞(DEP)、不定代詞(INP)、疑問(wèn)代詞(ITP)、人稱代詞(PEP)、反身代詞(REP)和半代詞(SEP)；賓語(yǔ)的長(zhǎng)度，分為短賓語(yǔ)(S)和長(zhǎng)賓語(yǔ)(L)，總音節(jié)數(shù)大于等于9的為長(zhǎng)賓語(yǔ)，而小于9的為短賓語(yǔ)；直接賓語(yǔ)的復(fù)雜度則分為簡(jiǎn)單賓語(yǔ)(SP)、一般賓語(yǔ)(IM)和復(fù)雜賓語(yǔ)(CP)。簡(jiǎn)單賓語(yǔ)是由有限定詞或無(wú)限定詞的簡(jiǎn)單名詞組成，而一般賓語(yǔ)是由帶有形容詞修飾詞或?qū)俑裨~的名詞短語(yǔ)組成；復(fù)雜賓語(yǔ)是由帶有限定從句或非限定從句的名詞短語(yǔ)組成；賓語(yǔ)的限定詞類型分為定冠詞(DAT)、不定冠詞(IAT)、不定形容詞(IAJ)、物主形容詞(PAJ)、指示詞(DE)和無(wú)限定詞情形(Z)。為了保證標(biāo)注的準(zhǔn)確性，本研究的標(biāo)注工作由兩名已掌握基本標(biāo)注技巧和熟悉標(biāo)注原則的研究生一起完成，最后經(jīng)導(dǎo)師審校。

標(biāo)注完成后利用Antconc 3.2.0對(duì)代碼進(jìn)行檢索統(tǒng)計(jì)，然后用Chi-Square Calculator[20]對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行卡方檢驗(yàn)，以判斷中國(guó)學(xué)習(xí)者和英語(yǔ)本族語(yǔ)者在使用動(dòng)詞小品詞結(jié)構(gòu)時(shí)不同變量間是否存在顯著差異。

三、結(jié)果與討論

(一)直接賓語(yǔ)的名詞短語(yǔ)類型

當(dāng)賓語(yǔ)類型為代詞賓語(yǔ)時(shí)，句子通常采用VOP格式，但當(dāng)這個(gè)代詞賓語(yǔ)強(qiáng)調(diào)對(duì)比含義的時(shí)候除外。例如：TheyrangupME，but apparently nobody else.此例中，ME為重讀，用于強(qiáng)調(diào)對(duì)比，因而并未采用VOP結(jié)構(gòu)。語(yǔ)料觀察發(fā)現(xiàn)，兩個(gè)語(yǔ)料庫(kù)中均沒(méi)有出現(xiàn)賓語(yǔ)類型為疑問(wèn)代詞和半代詞的情況，所以本文僅分析除這兩個(gè)類型以外的變量對(duì)小品詞置位的影響。下表是CLEC和LOCNESS中直接賓語(yǔ)的名詞短語(yǔ)類型分布狀況(表1)。

從表1可以看出，CLEC和LOCNESS語(yǔ)料庫(kù)中所有的不定代詞和指示代詞都是以VOP形式出現(xiàn)的，這說(shuō)明當(dāng)直接賓語(yǔ)為這兩種類型時(shí)，中國(guó)大學(xué)生小品詞使用情況和本族語(yǔ)者并無(wú)異同(見下例)，這與之前Elenbaas[21]的研究結(jié)果相一致。

(2)Then I try toputtheseintothe song that like T.(LOCNESS)

表1 CLEC和LOCNESS中依據(jù)直接賓語(yǔ)的名詞短語(yǔ)類型動(dòng)詞小品詞分布

在兩個(gè)語(yǔ)料庫(kù)中，名詞短語(yǔ)、人稱代詞既可以用VOP結(jié)構(gòu)，也可以選擇使用VPO結(jié)構(gòu)，但是選擇使用VOP結(jié)構(gòu)的情況更多。其它類型分布則有不同，當(dāng)賓語(yǔ)類型為從句時(shí)，中國(guó)大學(xué)生更傾向于選擇使用VPO結(jié)構(gòu)，但仍存在使用VOP結(jié)構(gòu)的情況，而LOCNESS中出現(xiàn)的所有賓語(yǔ)類型為從句的句子都選用了VPO結(jié)構(gòu)；當(dāng)賓語(yǔ)類型為所有格代詞和反身代詞時(shí)，CLEC中這兩種結(jié)構(gòu)都有使用的情況，但LOCNESS中全部使用了VOP結(jié)構(gòu)。

但是由于選取的CLEC和LOCNESS語(yǔ)料庫(kù)中，賓語(yǔ)類型為不定代詞、指示代詞、所有格代詞和反身代詞的例子較少，不能充分證明得到的結(jié)論，所以本研究再次選用本族語(yǔ)者語(yǔ)料庫(kù)FLOB和中國(guó)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者語(yǔ)料庫(kù)TECCL進(jìn)行研究，來(lái)再一次驗(yàn)證結(jié)論是否準(zhǔn)確。所得到的結(jié)果如表2所示。

表2 TECCL和FLOB中四種名詞短語(yǔ)類型動(dòng)詞小品詞分布

從表2可知，當(dāng)賓語(yǔ)類型為不定代詞、指示代詞和反身代詞時(shí)，所得結(jié)論與之前一致。但當(dāng)類型為所有格代詞時(shí)，表2中FLOB中存在使用VPO的情況，而在LOCNESS中本族語(yǔ)者全部使用了VOP結(jié)構(gòu)?？赡芤?yàn)長(zhǎng)OCNESS語(yǔ)料庫(kù)中的例子過(guò)少導(dǎo)致。這說(shuō)明中國(guó)大學(xué)生和本族語(yǔ)者遇到當(dāng)賓語(yǔ)類型為所有格代詞時(shí)，都存在使用VOP和VPO格式的情況。

造成差異的原因可以從以下幾個(gè)方面考慮：首先，依據(jù)“尾重原則”，單詞數(shù)量較多的結(jié)構(gòu)傾向于出現(xiàn)在句子的末尾。因此在LOCNESS中，所有含單詞數(shù)多、以從句形式出現(xiàn)的賓語(yǔ)都放在了小品詞之后；而在CLEC語(yǔ)料庫(kù)中，中國(guó)大學(xué)生有將從句放到動(dòng)詞和小品詞之間的情況，這與本族語(yǔ)者習(xí)慣相悖。同樣，賓語(yǔ)類型為名詞短語(yǔ)時(shí)，英語(yǔ)學(xué)習(xí)者和本族語(yǔ)者都傾向于將名詞短語(yǔ)放在動(dòng)詞和小品詞之間，因?yàn)槊~短語(yǔ)包含的單詞數(shù)量通常較少，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，這一點(diǎn)中國(guó)英語(yǔ)專業(yè)大學(xué)生做得較好。其次，根據(jù)前人的研究，當(dāng)句子中出現(xiàn)this、that等指示代詞和anything、something等不定代詞以及人稱代詞的時(shí)候，通常要選擇使用VOP結(jié)構(gòu)[17]，但在CLEC和LOCENESS中，我們發(fā)現(xiàn)很多句子并沒(méi)有將人稱代詞放在小品詞之前，而是使用了VPO結(jié)構(gòu)，經(jīng)過(guò)進(jìn)一步研究發(fā)現(xiàn)，不管在CLEC還是LOCNESS語(yǔ)料庫(kù)中，當(dāng)小品詞后有介詞的時(shí)候，名詞短語(yǔ)通常都放在小品詞之后，如下例：

(1)She couldn’t have time toputonher glasses in a second to see clearly who was the murderer.(CLEC)

(2)The Joy Luck Club:a club in which they could unite and form a very special and peaceful bond，andbringoutthe joys out of unfortunate situations.(LOCNESS)

因?yàn)橛⒄Z(yǔ)中小品詞和介詞一起連用的情況并不多見，這與Gries[2]之前對(duì)句尾是否存在表示方向性的介詞短語(yǔ)而影響小品詞置位問(wèn)題的研究結(jié)果相符，也就解釋了為什么在兩個(gè)語(yǔ)料庫(kù)中賓語(yǔ)為人稱代詞的時(shí)候，都既有VOP的情況也有VPO的情況。

教師提出問(wèn)題：血紅蛋白的結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)，具有哪些特性？并組織學(xué)生閱讀教材中血紅蛋白結(jié)構(gòu)的相關(guān)文字。教師繼續(xù)設(shè)問(wèn)：了解了血紅蛋白的結(jié)構(gòu)，應(yīng)該選擇什么樣的實(shí)驗(yàn)材料提取血紅蛋白？為什么？選好材料以后，如何從中分離出血紅蛋白呢？首先應(yīng)該了解血液中除血紅蛋白外還含有哪些成分？教師利用一系列問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生分析血液的成分，尋求獲得血紅蛋白的思路。最后，學(xué)生閱讀教材并思考：若整個(gè)實(shí)驗(yàn)按照上述思路完成，實(shí)驗(yàn)分為幾個(gè)環(huán)節(jié)？從而過(guò)渡到“樣品處理”環(huán)節(jié)。

為了探究直接賓語(yǔ)的名詞短語(yǔ)類型中不同因素對(duì)中外大學(xué)生選用小品詞結(jié)構(gòu)的影響程度，本研究采用卡方檢驗(yàn)對(duì)不同變量進(jìn)行差異顯著性測(cè)試。結(jié)果表明，中國(guó)英語(yǔ)專業(yè)大學(xué)生和本族語(yǔ)者對(duì)VPO和VOP結(jié)構(gòu)的選擇與直接賓語(yǔ)是否為從句類型、人稱代詞、所有格代詞、反身代詞并無(wú)顯著差異(p>0.05)，但當(dāng)直接賓語(yǔ)為名詞短語(yǔ)時(shí)，中國(guó)英語(yǔ)專業(yè)大學(xué)生過(guò)度使用VPO和VOP結(jié)構(gòu)，差異顯著(VPO，x2=7.32，p<0.05；VOP，x2=42.80，p<0.05)。

(二)直接賓語(yǔ)的長(zhǎng)度

長(zhǎng)賓語(yǔ)往往出現(xiàn)在VPO結(jié)構(gòu)中，而較短賓語(yǔ)出現(xiàn)在VOP結(jié)構(gòu)中[2]。直接賓語(yǔ)的長(zhǎng)度可以用音節(jié)數(shù)[2，17]或者單詞數(shù)量來(lái)衡量[8]。本分析既考慮了名詞性賓語(yǔ)，也考慮了小句型賓語(yǔ)的情況。雖然一些學(xué)者認(rèn)為小句型賓語(yǔ)總是以VPO順序出現(xiàn)，與音節(jié)數(shù)或單詞數(shù)無(wú)關(guān)[12]，但是考慮到英語(yǔ)學(xué)習(xí)者有時(shí)會(huì)將小句型賓語(yǔ)放到小品詞之前，本研究將小句型賓語(yǔ)也納入研究范圍之內(nèi)。賓語(yǔ)的總音節(jié)數(shù)可以用來(lái)表示賓語(yǔ)的長(zhǎng)短，總音節(jié)數(shù)大于等于9的為長(zhǎng)賓語(yǔ)，而小于9的為短賓語(yǔ)[2]。根據(jù)這一原則和檢索結(jié)果，可以得到表3。

表3 CLEC和LOCNESS中依據(jù)直接賓語(yǔ)音節(jié)數(shù)量的動(dòng)詞小品詞分布

從表3可知，中國(guó)大學(xué)生和英語(yǔ)本族語(yǔ)者在遇到長(zhǎng)度較短的賓語(yǔ)時(shí)，都傾向于選擇VOP結(jié)構(gòu)，而遇到較長(zhǎng)賓語(yǔ)時(shí)，傾向于選擇VPO結(jié)構(gòu)。這一結(jié)果和Gries[2]對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者和英語(yǔ)本族語(yǔ)者的研究得出的結(jié)論相一致。直接賓語(yǔ)越長(zhǎng)，依照“尾重原則”，越傾向于位于句子的末端，即使用VPO結(jié)構(gòu)，這與直接賓語(yǔ)為從句類型的變量有一定的重合。

卡方檢驗(yàn)結(jié)果表明，當(dāng)賓語(yǔ)類型為短賓語(yǔ)時(shí)，中國(guó)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者和英語(yǔ)本族語(yǔ)者對(duì)小品詞位置的選用具有顯著差異(VPO，x2=7.26，p<0.05；VOP，x2=49.28，p<0.05)。中國(guó)大學(xué)生有過(guò)度使用VOP結(jié)構(gòu)的傾向。Rodríguez[12]認(rèn)為，“信息論”原則也會(huì)影響對(duì)小品詞置位。英語(yǔ)本族語(yǔ)者在選用VOP或者VPO結(jié)構(gòu)的時(shí)候，往往會(huì)從“信息論”的角度來(lái)考量。也就是說(shuō)，當(dāng)出現(xiàn)的名詞短語(yǔ)類型為新信息的時(shí)候，依照“信息論”的原則，會(huì)傾向于使用VPO的結(jié)構(gòu)，因?yàn)樾滦畔⒌闹匾愿?，所以放在句子的末尾，而?dāng)名詞短語(yǔ)為已知信息時(shí)，會(huì)將其放在句子中靠前的位置，即使用VOP結(jié)構(gòu)。如下例(1)中的名詞短語(yǔ)“his victim”是一個(gè)已知信息，所以英語(yǔ)本族語(yǔ)者將其放在了小品詞之后。但是中國(guó)大學(xué)生遇到名詞短語(yǔ)時(shí)，無(wú)論其為新信息還是舊信息，都傾向于使用VOP結(jié)構(gòu)。如下例(2)中，前半句已提到“his crime”，該信息在句中為舊信息，依照“信息論”原則，應(yīng)位于小品詞之后，中國(guó)大學(xué)生卻將其放在了小品詞之前。

(1)This idea is based on the “two wrongs don’t make a right” principle.Simply putting the murderer to death will notbringbackhis victim.(LOCNESS)

(2)What a criminal gets from his crime is temporary，but he should use a very long time tomakehis crimeup[cc3，3-]if he wants[vp1，-5]be a respectable person again.(CLEC)

(三)直接賓語(yǔ)的復(fù)雜度

大部分研究都認(rèn)為直接賓語(yǔ)越復(fù)雜越傾向于使用VPO結(jié)構(gòu)[7，17，22]。很明顯，直接賓語(yǔ)復(fù)雜度這一因素和直接賓語(yǔ)長(zhǎng)度這一因素在一定程度上是重合的，因?yàn)橘e語(yǔ)越復(fù)雜，其單詞數(shù)量或者音節(jié)數(shù)就越多。為了衡量復(fù)雜度這一因素，Gries將直接賓語(yǔ)復(fù)雜度分為三類：簡(jiǎn)單類、中間類和復(fù)雜類。簡(jiǎn)單類是指由一個(gè)簡(jiǎn)單名詞組成，這個(gè)簡(jiǎn)單名詞可以有抑或沒(méi)有限定詞(例(1))；中間類是指名詞短語(yǔ)中包含形容詞修飾詞、屬格或并列的名詞短語(yǔ)(例(2)、(3))；復(fù)雜類是指直接賓語(yǔ)中包含限定或非限定小句(例(4))。

(1)If a parent did not want their children to view a particular show it would seem logical for the parent to simplyturnthe televisionoff.(LOCNESS)

(2) He said that he intended tocarryoutthe role of president to the full extent of his powers and that he considered himself as ‘guardian’ of the constitution.(LOCNESS)

(3) He refuses totakeonthe values and traditions of his own town.(LOCNESS)

(4) He tries tomakeoutthat he is completely indifferent to everything but is shaken into a sense of awareness.(LOCNESS)

本文按Gries的分類方案研究?jī)蓚€(gè)語(yǔ)料庫(kù)中的小品詞分布。結(jié)果如表4所示。

表4 CLEC和LOCNESS中依據(jù)直接賓語(yǔ)復(fù)雜度小品詞分布

表4顯示，當(dāng)直接賓語(yǔ)為簡(jiǎn)單類型或中間類型時(shí)，中國(guó)英語(yǔ)專業(yè)大學(xué)生和英語(yǔ)本族語(yǔ)者都傾向于使用VOP結(jié)構(gòu)；當(dāng)直接賓語(yǔ)為復(fù)雜類型時(shí)，Gries[2]認(rèn)為，直接賓語(yǔ)越復(fù)雜越傾向于使用VPO結(jié)構(gòu)，所以英語(yǔ)本族語(yǔ)者全部使用了VPO結(jié)構(gòu)，而中國(guó)大學(xué)生既有使用VPO結(jié)構(gòu)也有使用VOP結(jié)構(gòu)的情形。這表明即使賓語(yǔ)含有小句，中國(guó)大學(xué)生還是會(huì)有使用VOP結(jié)構(gòu)的情形。當(dāng)直接賓語(yǔ)為復(fù)雜型時(shí)，賓語(yǔ)內(nèi)包含小句，這與名詞短語(yǔ)類型為從句的情況相類似，二者都符合“尾重原則”。LOCNESS中，英語(yǔ)本族語(yǔ)者遇到名詞短語(yǔ)為從句和賓語(yǔ)內(nèi)含小句時(shí)，都會(huì)將直接賓語(yǔ)放在小品詞之后，而中國(guó)大學(xué)生不管遇到長(zhǎng)賓語(yǔ)還是短賓語(yǔ)，總是習(xí)慣將賓語(yǔ)放在動(dòng)詞和小品詞之間，選用VOP結(jié)構(gòu)，這并不符合英語(yǔ)習(xí)慣。

觀察表4的比率可知，當(dāng)賓語(yǔ)復(fù)雜度為簡(jiǎn)單類型時(shí)，中國(guó)學(xué)生和英語(yǔ)本族語(yǔ)者相差較大。為了進(jìn)一步驗(yàn)證這一推論，進(jìn)行卡方檢驗(yàn)，結(jié)果表明當(dāng)賓語(yǔ)為簡(jiǎn)單類型的時(shí)候，中國(guó)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者使用的VOP結(jié)構(gòu)(x2=12.38，p<0.05)和VPO結(jié)構(gòu)(x2=42.06，p<0.05)與英語(yǔ)本族語(yǔ)者間存在顯著差異，中國(guó)大學(xué)生有過(guò)度使用的傾向。

(四)賓語(yǔ)的限定詞

有研究表明，當(dāng)限定詞為定冠詞的時(shí)候通常使用VPO結(jié)構(gòu)，而不定冠詞傾向于出現(xiàn)在VOP結(jié)構(gòu)[3-2，17]。

本研究對(duì)賓語(yǔ)中含定冠詞(例(1))、不定冠詞(例(2))、指示詞(例(3))、不定代詞(例(4))、物主形容詞(例(5))和無(wú)限定詞(例(6))的情形進(jìn)行了對(duì)比研究，結(jié)果見表4。

(1)They prepare topickupthetable，which is round.(CLEC)

(2)Wait，now，till you will hear myselfgivingoutatune on the flute.(CLEC)

(3)Unfortunately，there are two factors at least whichsmoothoutthesechanges or “kinks” in the curves.(CLEC)

(4)Schmidt had picked himself up，slowly and painfully，sobbedoutsomeinarticulate threat，and limped away downstairs.(CLEC)

(5)Takeyourclothesoff，Sonny.(CLEC)

(6)Their presumption is so notorious，that，either by disgust or alarm，itkeepsoffreprehension.(CLEC)

表4 CLEC和LOCNESS中依據(jù)賓語(yǔ)限定詞類型的動(dòng)詞小品詞分布

例(1)中，“the table，which is round”屬于賓語(yǔ)限定詞為定冠詞的類型，雖然表4顯示當(dāng)賓語(yǔ)限定詞類型為定冠詞時(shí)，大部分情況使用VOP結(jié)構(gòu)，但是因?yàn)槠浜蟾硕ㄕZ(yǔ)從句，所以選擇使用了VPO結(jié)構(gòu)。例(2)和(3)中，“a tune”和“these changes”是限定詞類型為不定冠詞和指示詞的情況，但其后有一個(gè)介詞。根據(jù)3.1討論的結(jié)果，當(dāng)小品詞后有介詞的時(shí)候，名詞短語(yǔ)通常都放在小品詞之后。例(4)和(5)中的限定詞分別屬于不定代詞和物主形容詞類型，前者使用了VPO結(jié)構(gòu)，后者則使用了VOP結(jié)構(gòu)，這和表4的結(jié)果一致。而在例(6)中，“reprehension”沒(méi)有限定詞，并且其屬于簡(jiǎn)單名詞的類型，但是使用了VPO結(jié)構(gòu)，這是因?yàn)楦鶕?jù)Fromkin[16]的研究，小品詞的置位還受語(yǔ)義因素的影響，并且當(dāng)形態(tài)句法變量和語(yǔ)義變量同時(shí)存在時(shí)，語(yǔ)義變量會(huì)更多地影響小品詞置位，這涉及到小詞置位的多因素分析。

表4顯示，除了當(dāng)賓語(yǔ)限定詞類型為不定代詞之外，通常情況下，英語(yǔ)本族語(yǔ)者和中國(guó)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者都更傾向于使用VOP結(jié)構(gòu)，這一結(jié)果和Rodríguez[12]的研究結(jié)果不一致。該研究顯示，當(dāng)賓語(yǔ)限定詞類型為定冠詞、指示詞和物主形容詞時(shí)，英語(yǔ)本族語(yǔ)者更傾向于使用VPO結(jié)構(gòu)。這可能是因?yàn)楸狙芯颗cRodríguez的研究語(yǔ)料不同有關(guān)。Rodríguez研究的對(duì)象是古英語(yǔ)時(shí)期小品詞置位的情況，而本研究所采用的語(yǔ)料為當(dāng)代英語(yǔ)語(yǔ)料。

卡方檢驗(yàn)結(jié)果表明，當(dāng)賓語(yǔ)限定詞類型為定冠詞和不定冠詞的時(shí)候，中國(guó)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者和英語(yǔ)本族語(yǔ)者選用VPO和VOP結(jié)構(gòu)具有顯著差異(定冠詞：VPO，x2=7.47，p<0.05；VOP，x2=8.55，p<0.05；不定冠詞：VPO，x2=5.89，p<0.05；VOP，x2=6.15，p<0.05)，通常當(dāng)賓語(yǔ)中含有定冠詞或不定冠詞的時(shí)候，中國(guó)大學(xué)生會(huì)過(guò)度地使用這兩種結(jié)構(gòu)；當(dāng)賓語(yǔ)中無(wú)限定詞時(shí)，中國(guó)大學(xué)生和英語(yǔ)本族語(yǔ)者選用VOP結(jié)構(gòu)具有顯著差異(VOP，x2=8.55，p<0.05)，前者有過(guò)度使用VOP結(jié)構(gòu)的傾向。

四、結(jié)語(yǔ)

直接賓語(yǔ)的類型、長(zhǎng)度、復(fù)雜度以及限定詞類型都會(huì)影響二語(yǔ)學(xué)習(xí)者對(duì)動(dòng)詞小品詞結(jié)構(gòu)的選擇，但是每個(gè)變量對(duì)小品詞置位的影響程度不同。

從理論上來(lái)說(shuō)，目前基于用法的研究有助于更深地了解語(yǔ)法的本質(zhì)，尤其是短語(yǔ)動(dòng)詞和小品詞置位的問(wèn)題。小品詞位置的變異是由多種因素共同決定的，比起規(guī)定性的原則，語(yǔ)境更能影響小品詞位置的選擇。從方法上來(lái)說(shuō)，基于語(yǔ)料庫(kù)的研究更能反映出學(xué)習(xí)者小品詞位置的選擇，語(yǔ)料庫(kù)為我們提供了大量真實(shí)可靠的文本。本研究對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐都有一定的啟示。動(dòng)詞小品詞置位的選擇是由多種因素共同決定的，掌握小品詞置位對(duì)中國(guó)大學(xué)生來(lái)說(shuō)具有一定的難度。本研究結(jié)果為教師教授學(xué)生小品詞位置選擇時(shí)提供了一定的幫助。

但本文的局限性在于僅研究了書面語(yǔ)體(作文)中的三個(gè)高頻動(dòng)詞put、make和take，而沒(méi)有對(duì)其他語(yǔ)體或更多的短語(yǔ)動(dòng)詞進(jìn)行分析。此外，本文只是研究了形態(tài)句法這一變量下不同的單因素對(duì)小品詞置位的影響，多種因素共同對(duì)小品詞置位的影響仍有待進(jìn)一步研究。