一擬寫視頻拍攝腳本

[一擬寫視頻拍攝腳本]

（一）文體解說

視頻拍攝腳本是將小說、散文、詩歌中的文本內(nèi)容轉(zhuǎn)換成視聽形象的改編型寫作，主要任務(wù)是根據(jù)文本內(nèi)容，分析文本場景的構(gòu)成要素，設(shè)計合適的拍攝角度，選取合適的音樂，為最終的視頻拍攝提供明確而有效的文本方案。視頻拍攝腳本是視頻拍攝的框架，是后期拍攝和剪輯過程中鏡頭布局、畫面取舍、場景解說的重要依據(jù)。

（二）寫作要求

基于文本的視頻拍攝腳本寫作，主要應(yīng)注意以下幾個方面：

1.根植文本，創(chuàng)設(shè)意境

在撰寫視頻拍攝腳本之前，要認真研讀文本，確定好選取哪些片段來拍攝，然后根據(jù)情感表達的需要對意境進行合理的創(chuàng)設(shè)。我們創(chuàng)設(shè)意境的依據(jù)是原文本中的場景和情感，不能用自己對景物的固有認識來代替作者蘊藏在景物中的獨特情感認知，更不能根據(jù)自己的既有經(jīng)驗來隨意改編。

2.自然過渡，合理銜接

將文本轉(zhuǎn)換成視頻拍攝腳本后，我們首先需要確認，轉(zhuǎn)換過程中信息有沒有丟失，情感有沒有磨損。其次，當(dāng)不同場景鏡頭拼接在一起時，往往會產(chǎn)生各個鏡頭單獨存在時所不具有的特定含義，因此要厘清鏡頭間的銜接關(guān)系，讓各個鏡頭自然過渡又相互照應(yīng)，使整體關(guān)聯(lián)更加緊密、清晰，避免無序的切換造成表達的混亂。

3.情景交融，善用渲染

擬寫視頻拍攝腳本應(yīng)聚焦如何通過渲染的方式將作者的生命主體和客觀世界相關(guān)聯(lián)，再現(xiàn)文本中的景物并不是拍攝的目的，傳遞景物背后的情感才是重點。表達情感常常通過音樂烘托，鏡頭的拍攝視角（俯、仰、主觀視角、客觀視角等）變化、景距（遠景、全景、中景、近景、特寫等）變化，來達到控制敘述節(jié)奏，渲染情感的效果。

（三）示例引路

十五年中，這古園的形體被不能理解它的人肆意雕琢，幸好有些東西是任誰也不能改變它的。譬如祭壇石門中的落日，寂靜的光輝平鋪的一刻，地上的每一個坎坷都被映照得燦爛。

——史鐵生《我與地壇》節(jié)選

根據(jù)這個母本改編的視頻拍攝腳本列表分解如下：

這一處景物描寫描述了地壇的鎮(zhèn)靜和坦然。由于圖像和文字的表現(xiàn)力不同，要拍落日的畫面是相對容易的，但要表達出作者由悲傷絕望到重燃希望的過程，是較為困難的?！氨挥痴盏脿N爛”的并不只是地面的坑坑洼洼，更是史鐵生人生路的坎坷、心路的坎坷，以及他所理解到的哲學(xué)層面的生而為人必然會遭遇的坎坷。因此在畫面上，照亮這“坎坷”的，不僅是夕陽的余暉，還有作者多年的所見所聞、所悟所得。這里運用了閃回的蒙太奇手法，將史鐵生從最初雙腿癱瘓時的失魂落魄、自暴自棄，到第一次發(fā)表文章、第一次出書，再通過將黑白照片逐漸變成彩色，這一系列變化既呼應(yīng)了坎坷被照亮，也表現(xiàn)了史鐵生從中汲取的頑強生活和奮斗的勇氣。

創(chuàng)造性地用延時攝影的方式呈現(xiàn)地壇在時光變遷中的變化，這個變化既是自然的變化，也是生命的變化，與要表達的情感非常契合——在地壇靜穆的光輝中，史鐵生重新領(lǐng)悟了人生的意義和價值。

整段視頻腳本立足文本，通過蒙太奇的剪輯手法，借由祭壇石門中地上的坎坷被照得燦爛的場景，再現(xiàn)了作者由沉郁掙扎到沉靜平和的情感變化，這既是史鐵生與地壇相守對話的心路歷程，也是作者由“逃避者”成長為“思想者”的重要節(jié)點，剪輯思路清晰，情感渲染到位，為視頻拍攝提供了優(yōu)質(zhì)的腳本。

（四）寫作任務(wù)

1.任務(wù)呈現(xiàn)

本單元的文章，都有融情于景、情景交融的特點，字里行間蘊含著作者的思想感情。結(jié)合《赤壁賦》，分析文中的景與情是怎樣完美融合在一起的。如有興趣，可以選取文中的一個片段，擬寫視頻拍攝腳本，挑選合適的音樂和場景，制作一個小視頻。

（統(tǒng)編教材高中語文必修上冊第七單元“單元學(xué)習(xí)任務(wù)”一）

該學(xué)習(xí)任務(wù)立足本單元的教學(xué)重點——情景關(guān)系，讓同學(xué)們選擇《赤壁賦》中的一個片段，擬寫拍攝腳本，以視頻語言的形式，表現(xiàn)蘇軾在《赤壁賦》中蘊含的感情。我們在對《赤壁賦》的寫景片段進行視頻轉(zhuǎn)化的同時，也是在進一步與文本對話，深入領(lǐng)會《赤壁賦》的情感內(nèi)涵。

2.例文示范

《赤壁賦》泛舟游江鏡頭腳本分解

[場景 鏡號 時長 鏡頭內(nèi)容

描述 景別 拍攝

手法 音效

（解說） 備注 泛舟游江 1 1s 船在江上，遠處水天相接 遠景 固定

鏡頭 悠揚古琴聲

配樂 2 2s 一片秋葉，

飄到船上 遠景推進特寫 跟拍 悠揚古琴聲配樂，流水聲 3 4s 酒杯碰撞，

酒灑出 中景特寫 固定

鏡頭 悠揚古琴聲配樂 4 2s 吟誦，歡唱 中景 平移 古琴聲減弱，人聲進入 吟誦“月出皎兮，佼人僚兮” 5 15s 用筷子敲擊

船舷 近景 鏡頭由

船舷拉

到遠處 誦詩聲，環(huán)境安靜，輕柔的水聲 吟誦“舒窈糾兮，勞心悄兮” 6 5s 從詩歌吟誦人的眼眸映出月亮，眼光由黯淡轉(zhuǎn)明亮 特寫 推近 古琴聲變得

艱澀 吟誦“月出照兮，佼人燎兮” 7 3s 聚焦酒杯中的月亮，月亮晃動 特寫 固定

鏡頭 吟誦聲逐漸

減弱 吟誦“舒夭紹兮，勞心慘兮” 8 船在江上，天上一個月亮，水中一個月亮，虛實呼應(yīng) 大

遠

景 古琴聲變得

低沉 9 江上漸漸起霧，直至小船、月亮都迷蒙不清 大

遠

景 古琴聲減弱 ]

——浙江省溫州市第八高級中學(xué)2020級3班? ?吳姝諾

【點評】? ?這段視頻腳本著力刻畫的并非景物本身，而是通過景別的調(diào)度，構(gòu)建了一個月夜飲酒泛舟、談心抒懷的意境。開頭通過大遠景交代水天相接的場景，再用跟拍鏡頭，跟隨一片飄落的黃葉，聚焦到船上人的活動，這個巧妙的構(gòu)思既通過葉子的飄動，將清風(fēng)徐來的意境表現(xiàn)得生動優(yōu)美，又體現(xiàn)了秋天季節(jié)的特點。在飲酒誦詩的場面中，通過酒灑出的特寫鏡頭，將聚會的盡興與歡暢表現(xiàn)得恰到好處。緊接著，作者又用幾個特寫鏡頭，將誦詩、蕩舟、月出幾個場景完美地銜接在一起，而且景別的轉(zhuǎn)換和吟誦的內(nèi)容（月出照兮）相一致，過渡自然。最后，全遠景展示，天地一色，這種澄澈又在霧中并漸漸模糊，暗示詩人心中也有一團散不去的惆悵。同時，作者獨具匠心，沒有選擇直接拍月亮，而是拍詩人眼中月、杯中月，這樣便使月亮染上了人的情感色彩，為下文進一步抒發(fā)情感做了充分的鋪墊。

[二寫景散文]

（一）文體解說

寫景散文以描寫為主，兼用記敘、抒情、議論等多種表達方式來表現(xiàn)人文環(huán)境、自然風(fēng)貌等。

在寫景散文中，情景交融、情理結(jié)合是常用的手法。作者通過視覺、聽覺、觸覺等多種感覺來描繪景物的色彩、聲音、形狀等特點，這些景物不是隨意選取的，而是與作者彼時彼刻的情感相一致的。景物也不是一個孤立的存在，它是作者情感的載體，作者通過對景物的描摹，來表達內(nèi)心的獨特體驗和蘊含在其中的人生思考。如何讓寫景更好地為情感表達服務(wù)，要注意以下幾點：

1.關(guān)注細節(jié)，生動傳神

在寫景散文中，我們往往將自己的情感借由景物來表達。寫這些景物時，要注意描摹它們的細節(jié)，通過生動的筆觸，展現(xiàn)景物的局部特征，從而更好地表達細膩的情感。如果缺乏細節(jié)，會使獨特的情感體驗失去依托。如在課文《我與地壇》中，史鐵生通過排比、擬人等多種修辭，生動傳神地描繪出地壇四季的不同景致：祭壇石門中的落日，寂靜卻安詳;高歌的雨燕，蒼涼卻張揚著生命的豐盈;雪地上孩童們的腳印，似乎在述說著生命的童話。這些自然景物古老又充滿生機，細膩又別致，展現(xiàn)出自然的永恒，同時也體現(xiàn)出作者對生命的思考。

2.脈絡(luò)清晰，形散神聚

在寫景散文中，形散神聚是指豐富的寫景內(nèi)容要靠情感脈絡(luò)來串聯(lián)。初學(xué)寫景散文時，常犯的錯誤往往是為了寫景而寫景，景物描摹豐富而多樣，但忽略了景物之間的相互關(guān)系和內(nèi)在聯(lián)系。只有厘清景物與情感的深層關(guān)系，才能形成清晰的文章脈絡(luò)，才能把景物寫得多而不亂，繁而不雜。如《荷塘月色》的情感脈絡(luò)是淡淡的喜悅與淡淡的憂愁相互交織，作者也由此來安排景物：荷塘的小路上，往日陰森森的景色卻別具特色;荷塘中，荷香月色所營造的朦朧、幽靜的意境讓人頓生怡然之情;荷塘四周的景色，情味漸淡，聽到蟬聲和蛙聲時的感受是“熱鬧是它們的，我什么也沒有”;想到古人采蓮的盛況，發(fā)出艷羨的感慨。獨處靜賞荷塘月色，暫時忘卻現(xiàn)實，但很快又不得不回到現(xiàn)實中來。正是在淡淡的喜悅與淡淡的憂愁相互交織的情感脈絡(luò)中，寫出了特定環(huán)境下的景物之美，抒發(fā)了個人獨特的情懷。

3.緣情寫景，真摯自然

寫景散文情與景的契合是關(guān)鍵。首先，選取的景物要與自己想要表現(xiàn)的情感契合，二者和諧一致，才有可能情景交融。其次，要避免沒有寫景依托的空洞抒情，抒發(fā)情感時，要真摯自然，不能牽強附會，更不能隨意貼標(biāo)簽。

如《故都的秋》中，郁達夫選取的房子是“破屋”，選取的槐花是快要干枯的“落蕊”，還選取了很少為人關(guān)注的掃帚的痕跡，它們都帶著特有的悠閑、自如，又有點落寞的感覺。這份閑淡而略顯憂郁的情調(diào)，正是借由尋常景象甚至破敗景象來表達的，讓我們從中感受到對故都懷有真摯眷戀的傳統(tǒng)讀書人的細膩而深摯的情感。

（二）寫作任務(wù)

1.題例呈現(xiàn)

同是抒情散文，本單元的幾篇文章運用的藝術(shù)手法各具特色。借鑒這些文章的寫法，寫一篇不少于800字的散文。以下題目供參考，也可以自擬題目。

（1）對我們的校園（村莊或小區(qū)等），你也許已經(jīng)非常熟悉了，但很可能其中還有你未曾留意的一塊小天地;同一處景物，你也未必觀察到它在不同時間的變化。以“我仿佛第一次走過? ? ? ? ? ”為題，寫一篇散文。

（2）四季更替是大自然的節(jié)律，每個季節(jié)都有它獨有的特點?！傲⒋骸薄傲⑶铩薄跋闹痢薄岸痢保@些字眼都能引發(fā)很多遐想和回憶。選擇一個節(jié)氣，觀察此時的景物和人們的活動，寫一篇散文。

（統(tǒng)編教材高中語文必修上冊第七單元“單元學(xué)習(xí)任務(wù)”三）

2.寫作點撥

這一任務(wù)要求學(xué)生借鑒本單元幾篇文章的寫法，觀察身邊熟悉地點的新景物或同一處景物的新變化，寫一篇寫景散文，任務(wù)要求十分明確。要讓寫景更有表現(xiàn)力，讓情感表達更豐沛，就需要我們認真觀察所選定的景物，既要準(zhǔn)確描摹其姿態(tài)與情狀，又要關(guān)注景物與情感的關(guān)系，讓情和景能相互呼應(yīng)，讓寫景為抒情服務(wù)。描寫景物時，還可以運用比喻、擬人、排比、烘托、對比等多種手法，利用多種感官多角度地描寫景物，使景物特征更加突出，使情感表達更加自然。

3.例文示范

我仿佛第一次走過大院

李 暢 浙江省溫州市第八高級中學(xué)2017級3班

我是在大院里出生長大的姑娘。

大院是古樸的，沒有雕梁畫棟，也不高峻軒昂，用最普通的材料，建最普通的式樣。幾戶人家，再加一群雞鴨貓狗一圍，大院便有了生氣。

我仿佛第一次走過大院。在任何一家的門廳，向左或向右推開房門，就到了隔壁家。大院人家，有啥沒啥，吃香喝辣，大家都知道。老李家來了客人，大家會不約而同地晃悠到老李家門口看個熱鬧。老王家吵架了，鄰居們準(zhǔn)會湊到他家臥室門前你一嘴我一嘴地勸和勸解。老林的孩子考了第一名，隔壁家的孩子就不免要遭到一番問詢甚至打罵。這樣一來，家家戶戶少了隔閡與摩擦，彼此間相互照應(yīng)，一個大院就是一個大家庭。

我仿佛第一次走過大院。大院小孩兒，從小野慣了。上樹下河，活脫脫就是躥天猴。吃飯時間，大人們會扯著嗓子呼喚小孩吃飯，運氣好的時候，野小子便會從哪家鄰居門前鉆出頭來，趿拉著拖鞋一路飛奔回屋;運氣不好，大人們還得出門一條條小路去找，看到野丫頭和一群玩瘋了的小伙伴還在某棵古榕樹的枝丫上蕩著，就上前一把揪住耳朵，一路念叨著：“有沒有點女孩子的樣子?。∵@么晚不回家，要是被壞人抓走了都沒人管你！”

我仿佛第一次走過大院。門口就有賣麻糍的小販推著板車，吆喝著走過，走向大街小巷。似乎每天如此。當(dāng)已經(jīng)明媚起來的太陽光灑入我房間的時候，我便會在小販的吆喝聲和鍋里稀飯的“撲哧撲哧”聲里醒來，比任何鬧鐘都來得有效。我的一天，是從催著外婆去買麻糍開始的。捧著一大盒香糯軟韌的麻糍，蘸一點香甜的紅糖，坐在陽光下，不自覺就吃掉了一大半。我是常常到麻糍只剩下一小半的時候，才想起外婆做的早飯還沒有吃，怕被罵，只好呼嚕嚕喝下去一半，另一半偷偷倒給街角的大黃狗。

我仿佛第一次走過大院。夜晚，院里的人們經(jīng)常會團聚在某戶人家里吃飯。外婆是這一帶最好的廚師，每到院里人家要聚到我們家吃晚飯時，她就要大顯身手了。外公在灶下添柴火，外婆在灶頭煙氣里忙碌，片刻工夫，各色菜肴就擺滿了一桌。大家不分男女老幼，擠擠挨挨圍坐一桌，實在坐不下了，就站著吃。大人們喝酒吃菜聊天，孩子們嘰嘰喳喳要這要那，幾條貓狗在桌子底下鉆進鉆出。每當(dāng)這樣的日子，我常怨自己的胃太小，裝不下那許多的美味。柴米油鹽醬醋茶，就這簡簡單單的幾種味道，外婆燒出了我童年最難忘的美味。

如今，我的大院已經(jīng)不存在了，鄰居一家家搬走，房屋被拆，那里一直有我心里抹不去的歡愉與滿足。

【點評】? ?作者心思細膩，文筆流暢，文中的“第一次”，其實是通過回憶，將曾經(jīng)大院的景與人重現(xiàn)，重溫其中的溫情與和睦。在對大院的描摹中，成群的雞鴨貓狗，緊挨的房門，孩童們的嬉鬧聲、小販的吆喝聲，這些日常的畫面蘊藏著作者踏實安穩(wěn)的幸福感，表現(xiàn)了大院中人與人之間和睦融洽的鄰里情。

細節(jié)描寫生動傳神，既有孩子們在“古榕樹的枝丫上蕩著”“鍋里稀飯的‘撲哧撲哧’聲”“外婆在灶頭煙氣里忙碌”等生動的細節(jié)，也有因貪吃麻糍，只得偷偷把剩下一半的稀飯“倒給街角的大黃狗”的傳神表達。這些情感，如涓涓細流自然流淌，便構(gòu)成了本文的動人氣象。

（三）拓展訓(xùn)練

從以下兩個題目中任選其一，寫一篇不少于800字的寫景散文。

1.自然界的夜，看似美妙、恬靜，卻又有無數(shù)大自然的生靈在竊竊私語;大自然的夜，看似安靜、生動，卻又有無數(shù)生命在舞動、歡歌。以“? ? ? ? ? ? ? 的自然之夜”為題，寫一篇散文。

2.春紅柳綠，夏日炎炎，秋高云淡，冬雪紛飛。每一個季節(jié)都有它別樣的特色，每一個季節(jié)都有它的迷人之處，選擇一個季節(jié)，觀察這個季節(jié)中的景物和人們的活動，寫一篇散文。