摘要：鉗工是歷史悠久的典型工種，對(duì)于機(jī)械制造業(yè)發(fā)展有很大的幫助作用。涉及的相關(guān)技術(shù)和知識(shí)非常多，想要提升鉗工的技能技巧不能一蹴而就，要通過系統(tǒng)化的訓(xùn)練才能很好的促進(jìn)鉗工技能水平的提升。本文就如何科學(xué)、規(guī)范的提升鉗工的技能水平提出了幾點(diǎn)方案建議。

關(guān)鍵詞：鉗工;技能提升

引言：

關(guān)于鉗工技能的提升，不僅僅需要相關(guān)學(xué)?；騿挝坏呐ε嘤?xùn)，還需要學(xué)習(xí)鉗工的人能吃得了苦，下得了決心去努力提升自身的技能。在教學(xué)過程中要注意方式方法，不僅要通俗易懂的把將相關(guān)的鉗工知識(shí)技能講清楚，還要將理論知識(shí)和實(shí)踐很好的結(jié)合起來，培養(yǎng)好員工的綜合實(shí)踐能力。員工也要積極配合好相關(guān)的教學(xué)工作，腳踏實(shí)地，切實(shí)的把自身的鉗工技能學(xué)扎實(shí)，在社會(huì)實(shí)踐中積極發(fā)揮自身的力量，為社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)添磚加瓦。經(jīng)過長時(shí)間的實(shí)踐和探索發(fā)現(xiàn)，關(guān)于提升鉗工技能的相關(guān)問題，應(yīng)該要重點(diǎn)做好以下四個(gè)方面的內(nèi)容。

一、要加強(qiáng)鉗工理論教學(xué)，不斷改善教學(xué)方法

在具體的鉗工教學(xué)培訓(xùn)的過程中要注意方式方法，首先要以鉗工理論知識(shí)教育為基礎(chǔ)，其次要以實(shí)踐操作為輔助，理論聯(lián)系實(shí)際，這樣才能不斷推動(dòng)鉗工技能水平的提高。第一要注意改善鉗工教學(xué)的方式方法，明確鉗工訓(xùn)練的目標(biāo)，制定好相應(yīng)的教學(xué)步驟，要將人才培養(yǎng)計(jì)劃同企業(yè)的需求相融合。第二要端正員工的觀念和態(tài)度，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們積極投身于鉗工知識(shí)的學(xué)習(xí)之中，確保他們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程中能實(shí)實(shí)在在的學(xué)到東西。因此，在鉗工的教育培訓(xùn)工作中，就要不斷想辦法，不斷創(chuàng)新相關(guān)的教學(xué)方法，不斷推動(dòng)相關(guān)教學(xué)的改革進(jìn)步。隨著社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步，鉗工行業(yè)也得到了很大的發(fā)展，傳統(tǒng)的鉗工教育培訓(xùn)方式已經(jīng)不能很好的適應(yīng)現(xiàn)在鉗工行業(yè)發(fā)展的需求，這就需要進(jìn)一步拓展鉗工的知識(shí)面，加強(qiáng)相關(guān)的理論教學(xué)，不斷創(chuàng)新改善相關(guān)的鉗工教學(xué)方法，積極推動(dòng)鉗工技能水平的提升。例如，可以通過一對(duì)一的帶徒傳技的方法來進(jìn)行鉗工理論的教學(xué)，這是很有效果的一種教學(xué)方法，能夠快速的促進(jìn)相關(guān)鉗工的技能的提升。通過這樣不斷的改善創(chuàng)新，對(duì)于提升鉗工的知識(shí)儲(chǔ)備是很有幫助的，理論知識(shí)是鉗工的立身之本，只有把最基礎(chǔ)的知識(shí)掌握了，才有更進(jìn)一步的空間，腳踏實(shí)地步步為營才能切實(shí)的提升鉗工的實(shí)際技術(shù)能力。

二、要加強(qiáng)鉗工實(shí)踐鍛煉

實(shí)踐操作訓(xùn)練是提升鉗工技能水平必不可缺的手段，“紙上得來終覺淺”，實(shí)踐才能幫助員工一步步將學(xué)到的知識(shí)消化吸收，從而提升他們的實(shí)際工作能力。學(xué)如果不能致用，那和空中閣樓沒有區(qū)別，只會(huì)紙上談兵是提升不了鉗工的技能水平的。鉗工是一個(gè)綜合性很強(qiáng)的工種，不僅要牢牢的掌握好相關(guān)的理論知識(shí)，還要通過不斷地實(shí)踐訓(xùn)練來錘煉自身的動(dòng)手能力。熟能生巧，千百次的實(shí)際上手操作是提升鉗工技巧的最好方法。因此，相關(guān)的院?；蚱髽I(yè)，應(yīng)該做好相關(guān)實(shí)訓(xùn)環(huán)境的建設(shè)，盡量還原復(fù)刻相關(guān)鉗工工作環(huán)境[1]。其次，可以組織員工直接到企業(yè)進(jìn)行實(shí)習(xí)，在真實(shí)的環(huán)境中實(shí)踐訓(xùn)練，學(xué)以致用。實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，在具體的實(shí)踐過程中可以直觀的發(fā)現(xiàn)員工的問題，進(jìn)而改正問題，在不斷改正錯(cuò)誤的過程中，能夠很好的促進(jìn)鉗工技能水平的提升。在實(shí)踐的過程中，要培養(yǎng)學(xué)生精益求精的精神，在反復(fù)的實(shí)踐操作中，不斷將手中工作做得更好。所以，實(shí)踐操作訓(xùn)練是必不可少的，是切實(shí)提升鉗工技能水平的重要方法。

三、要加強(qiáng)鉗工技能考核

不定期的進(jìn)行鉗工技能水平的考核，有助于鞭策員工重視自身技能水平的提升，讓他們?cè)谌粘Ｉ钪幸材芊e極投入到相關(guān)鉗工知識(shí)的學(xué)習(xí)中。同時(shí)還要鼓勵(lì)他們積極的參加鉗工定級(jí)考試，不斷幫助他們打磨自身的知識(shí)技能水平[2]。其次還要建立起完善的考核評(píng)價(jià)機(jī)制，設(shè)立相關(guān)的獎(jiǎng)項(xiàng)，鼓勵(lì)大家積極提升相關(guān)技能水平。同時(shí)也要做好落后員工的督促工作，因材施教，幫助他們解決相關(guān)的學(xué)習(xí)困境，突破學(xué)習(xí)的瓶頸，扎扎實(shí)實(shí)的將自身的鉗工技能水平提上去。通過考核能夠很好的反映出員工的學(xué)習(xí)狀況，從而幫助他們進(jìn)一步制定未來的學(xué)習(xí)計(jì)劃，從而提升鉗工的技能水平。還可以通過組織一些技能競賽，來考核員工的實(shí)踐能力。豐富考核的形式，使之融入到員工的日常學(xué)習(xí)生活中，在潛移默化的過程中，幫助員工提升相關(guān)鉗工技能水平。但是，在這個(gè)過程也要注意避免考核形式主義化，避免占用員工過多的時(shí)間和精力，主辦方應(yīng)該采用適度性原則，過猶不及，盡量通過不多的考核次數(shù)來高質(zhì)量的摸清員工的學(xué)習(xí)狀況，進(jìn)而幫助他們更好的去提升鉗工的技能水平。

四、要加強(qiáng)精神建設(shè)

在相關(guān)鉗工技能水平的學(xué)習(xí)過程中，要樹立起大國工匠的精神，不怕吃苦、精益求精，積極加強(qiáng)精神方面的建設(shè)。哲學(xué)上講，意識(shí)對(duì)人體的生理活動(dòng)具有調(diào)節(jié)和控制的作用，擁有良好的精神面貌，不論是學(xué)習(xí)相關(guān)鉗工知識(shí)，還是在實(shí)踐操作中，都能有一個(gè)相對(duì)良好的狀態(tài)，學(xué)習(xí)和工作起來就會(huì)事半功倍。鉗工的相關(guān)的工作是很辛苦的，我們應(yīng)該樹立起不怕苦、不怕累的精神，努力去提升自身的知識(shí)技能水平，在具體勞動(dòng)中實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。相關(guān)的學(xué)校或企業(yè)，應(yīng)該努力做好自身的文化建設(shè)，通過征文活動(dòng)、廣播宣傳、組織觀影等活動(dòng)，傳播積極向上的價(jià)值觀，努力弘揚(yáng)工匠精神。做好相關(guān)的文化建設(shè)工作，推動(dòng)精神文明方面的建設(shè)工作。擁有積極向上的精神對(duì)于提高鉗工的技能水平是很有裨益的，能起到很好的促進(jìn)作用，相反，消極悲觀的情緒只會(huì)阻礙鉗工技能水平的提升。

五、結(jié)束語

綜上所述，提高鉗工技能水平的方法技巧不是唯一的，是需要通過多個(gè)方面多個(gè)角度的共同作用才能實(shí)現(xiàn)的。這需要將相關(guān)鉗工的理論知識(shí)同具體的實(shí)踐操作結(jié)合起來，同時(shí)還要不斷加強(qiáng)相關(guān)的鉗工技能考核機(jī)制，注重相關(guān)精神面貌的建設(shè)。這樣多重方法相互結(jié)合，協(xié)同配合，從不同的方面共同來促進(jìn)鉗工技能的提升，能很好的培養(yǎng)出一大批符合行業(yè)發(fā)展要求的新型人才，對(duì)于推動(dòng)鉗工行業(yè)創(chuàng)新發(fā)展有極大的推動(dòng)作用，對(duì)于我國制造業(yè)的發(fā)展也有很大的積極意義。

參考文獻(xiàn)：

[1] 王華祥. 論提高鉗工操作技能的方法[J]. 湖北農(nóng)機(jī)化， 2020（2）：1.

[2] 張英英， 江峰. 機(jī)修鉗工的技能與技巧的提升途徑分析[J]. 數(shù)碼世界， 2019（4）：1.

作者簡介：姓名：陳彥（1982-），性別：女，籍貫：吉林梨樹，學(xué)歷：碩士研究生，現(xiàn)有職稱：高級(jí)工程師，研究方向：實(shí)操培訓(xùn)管理、職業(yè)技能等級(jí)認(rèn)定。