袁國強

武術(shù)博大精深、源遠流長，是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化瑰寶，是傳承民族文化、培育和弘揚民族精神的重要載體，孕育著自強不息的民族品格。

增強青少年體質(zhì)、促進青少年健康成長，是關(guān)系國家和民族未來的大事。從“完全人格，首在體育”的傳統(tǒng)，到國家促進校園體育大發(fā)展的精神，江蘇省太倉市教育部門自倡導“武術(shù)進校園”以來，以把握校園武術(shù)教育發(fā)展的基本規(guī)律為出發(fā)點，以促進傳統(tǒng)武術(shù)與現(xiàn)代體育相融合為目標，涵養(yǎng)陽光健康、拼搏向上的校園體育文化，努力踐行崇文尚武，讓校園武術(shù)煥發(fā)了勃勃生機。

成績斐然增動力，答好“武術(shù)為什么要進校園”之問

太倉市是1992年國家首批31個“武術(shù)之鄉(xiāng)”之一，武術(shù)是太倉體育的特色項目。為提高中小學生身體素質(zhì)，傳承和發(fā)揚太倉體育特色，使“武術(shù)之鄉(xiāng)”長盛不衰，早在2003年，全市就建立了4所武術(shù)特色學校，是全國“武術(shù)進校園”較早的幾個縣市之一。

歷經(jīng)18年，太倉的武術(shù)特色學校從4所發(fā)展到了15所，其中中學3所、小學12所;習武的學生從當年的200多人到目前全市31所小學的5萬名學生武術(shù)操、段位制全覆蓋，12所中學的1萬多名學生也全部推廣了武術(shù)操。全市所有中小學每年舉行兩次武術(shù)大比賽，上半年為武術(shù)操比賽，下半年為段位制與傳統(tǒng)武術(shù)比賽（部分中學參與）。通過多年的武術(shù)訓練，太倉6萬多名中小學生的身體素質(zhì)得到了明顯提高，近4年來，在全國中小學生武術(shù)錦標賽中取得了突出成績。

2016年，在全國“武術(shù)進校園”試點單位成果展示交流大賽上，太倉市高新區(qū)第三小學獲得了武術(shù)操、段位制和集體操3個項目的一等獎。

2017年，在湖南長沙舉行的“全國中小學生武術(shù)錦標賽”武術(shù)操、段位制及拳和器械等項目上，太倉市獲得了5項冠軍、3項季軍及小學組團體總分季軍的好成績。

2018年，太倉市承辦了“全國中小學生武術(shù)錦標賽”，一舉奪得了10項冠軍、9項亞軍、4項季軍及小學組總分冠軍的好成績。

2019年的“全國中小學生武術(shù)錦標賽”上，太倉市載譽而歸，獲得16項冠軍、一項季軍和小學組總分季軍、中學組總分第四名。

2021年上半年，太倉市又在“全國中小學生武術(shù)錦標賽”上拿到了4項冠軍、3項季軍、兩項第四名的好成績。

在每年江蘇省和蘇州市舉辦的“中小學生武術(shù)錦標賽”上，太倉更是金牌滿貫。太倉的“武術(shù)進校園”工作，深得學校、社會和學生家長的喜愛?！拔湫g(shù)進校園”從娃娃抓起，既讓學生身體素質(zhì)有了大幅度的提升，又讓中華武術(shù)有了堅實的傳承發(fā)展基礎(chǔ)，獲得了上級領(lǐng)導的充分肯定。2016年，在太倉召開了全國16個“武術(shù)進校園”試點省市經(jīng)驗交流會。會上，各方高度贊賞太倉“武術(shù)進校園”工作。2017年，太倉市獲評“全囯先進武術(shù)之鄉(xiāng)”，這是對太倉市教育部門“武術(shù)進校園”工作的極大褒獎。

把握重點破難題，明晰“武術(shù)進校園”之方向

武術(shù)要真正進入校園并不是一件簡單的事，太倉市直面難題，把握重點，明晰“武術(shù)進校園”之方向。

1.端正思想認識。“武術(shù)進校園”首先要加強對中華武術(shù)的宣傳，讓學校和家長走出“分數(shù)為先”的慣性，正確認識武術(shù)習練的價值。

2.明確領(lǐng)導職責。設(shè)立推廣武術(shù)的配套機構(gòu)，專人抓“武術(shù)進校園”工作，是推廣武術(shù)的必要條件。

3.獲取推廣資金?！拔湫g(shù)進校園”需要請教練，需要教材，需要添置武術(shù)器械。資金來源需要統(tǒng)籌規(guī)劃。

4.配備教練教材。中小學校開設(shè)武術(shù)課，需要武術(shù)教材和正規(guī)體院畢業(yè)的武術(shù)教師。習練武術(shù)是個漫長的、系統(tǒng)的過程，從低級到中級到高級，循序漸進，每一階段都必須嚴格按照教材來施教。

5.健全激勵機制。要使武術(shù)在中小學校扎根、開花、結(jié)果，學校必須有一套與教育相結(jié)合的考評機制和一套武術(shù)學習的激勵機制，提高中小學生對武術(shù)的興趣，從而加快“武術(shù)進校園”的步伐。

真抓實干見實效，探尋“武術(shù)進校園”之路徑

針對上述五大要點，18年來，太倉市統(tǒng)一認識，創(chuàng)新思路，牢牢抓住六大關(guān)鍵，真抓實干，一步一個腳印，走出了一條令學校滿意、家長滿意、社會滿意的“武術(shù)進校園”之路。

1.抓思想認識的統(tǒng)一

提高全社會的思想認識，得到領(lǐng)導支持、學校贊同、家長信任是關(guān)鍵。太倉市在提高全社會思想認識上做足“兩篇文章”。

一是抓示范、樹典型。從2004年開始，太倉市教育部門與太倉市武術(shù)協(xié)會協(xié)作，選派了4名德高望重的傳統(tǒng)武術(shù)教練，利用每星期的體育課和課余時間到4所武術(shù)特色學校傳授傳統(tǒng)武術(shù)。到2007年初，教育部門精心打造的4所武術(shù)特色學校初見成效。由于十分注重武德和禮儀教育，在武術(shù)特色學校習武的學生身體素質(zhì)明顯提高，人格修養(yǎng)得到充分熏陶，從而贏得了學校及家長的一致好評。

二是抓宣傳、重推廣。在“武術(shù)進校園”工作取得一定成績的基礎(chǔ)上，太倉市加大宣傳力度。從2008年開始，每年有計劃地在《太倉日報》和太倉電視臺宣傳“武術(shù)進校園”。電視臺還定期走訪有關(guān)學校領(lǐng)導和資深武術(shù)教師，請他們介紹“武術(shù)進校園”給學校和學生帶來的變化和提升。學生參加武術(shù)比賽一有成績，市教育部門都會大力宣傳，使社會了解校園武術(shù)的成果。同時，每年的市春節(jié)聯(lián)歡電視節(jié)目錄制和干部春節(jié)慰問，都有武術(shù)隊的威武身影。由于工作扎實，宣傳到位，“武術(shù)進校園”得到了太倉市領(lǐng)導、學校師生、家長和社會的高度認可。

2.抓組織機構(gòu)的完善

“武術(shù)進校園”工作順利進行，一個高效、權(quán)威、協(xié)調(diào)和務(wù)實的組織領(lǐng)導機構(gòu)至關(guān)重要，它必須集教育部門、體育部門、社會武術(shù)團體的部分職能于一身，才能使各項工作有力推進。2014年，經(jīng)多方協(xié)商，太倉市教育部門、體育部門和武術(shù)協(xié)會聯(lián)合成立了太倉市武術(shù)協(xié)會中小學武術(shù)分會，該武術(shù)分會行政上歸屬教育部門，業(yè)務(wù)上受市體育部門和市武術(shù)協(xié)會指導，三方協(xié)同促發(fā)展，使太倉武術(shù)進校園工作暢通無阻。

3.抓骨干力量的配備

“武術(shù)進校園”需要教師，太倉市教育部門大膽創(chuàng)新：就地培訓，社會聘用，逐步引進。2014年以來，太倉市武術(shù)協(xié)會中小學武術(shù)分會對全市31所小學、4所中學的體育教師進行了武術(shù)操和武術(shù)段位制培訓，經(jīng)過全面考試合格上崗。15所武術(shù)特色學校和武術(shù)基地小學聘請了15名社會資深武術(shù)教練，定期傳授傳統(tǒng)武術(shù)。教育部門還制定了逐年引進武術(shù)教師的規(guī)劃，從而較好地解決了“武術(shù)進校園”中缺少武術(shù)教練的難題。

4.抓武術(shù)資金的落實

太倉發(fā)揮“兩條腿走路”的優(yōu)勢，在市領(lǐng)導的關(guān)心和市財政部門的支持下，對“武術(shù)進校園”建立了專項扶持資金，同時中小學生每年的武術(shù)比賽也得到了太倉市有關(guān)企業(yè)及單位的大力支持。

5.抓競爭機制的建立

要使“武術(shù)進校園”具有生命力，必須引進激勵機制。太倉市教育部門建立兩大制度。一是每年兩次的中小學生武術(shù)操和傳統(tǒng)武術(shù)的比賽考核制度。比賽的成績列入教育部門對各學校的年度綜合考核中。它既提高了學生習練武術(shù)的積極性，又促進了各校領(lǐng)導對“武術(shù)進校園”工作的重視，同時中小學校的武術(shù)比賽又吸引了學生家長的參與，從而進一步贏得了社會對此項工作的支持。二是專項考核制度。每年年終，市教育部門、體育部門根據(jù)年初定下的各項工作指標和要求，委托市武術(shù)協(xié)會中小學武術(shù)分會對各所學校進行年度考核。兩項激勵機制的良性運轉(zhuǎn)，進一步促進太倉“武術(shù)進校園”工作步入了良性發(fā)展的階段。

6.抓小初高一體化人才培養(yǎng)

人才的培養(yǎng)是個漫長的過程，武術(shù)更是如此。為了使“武術(shù)進校園”工作能順利推廣，也為了特色人才培養(yǎng)教育的連續(xù)性，從2016年開始，市教育部門與有關(guān)初中協(xié)調(diào)，在同等條件下優(yōu)先吸收武術(shù)特長生，它一方面形成了“一校一品”的教育特色，另一方面也很好地解決了武術(shù)特長生的“小升初”問題。2021年6月，太倉市教育部門又與相關(guān)高中協(xié)調(diào)，優(yōu)先解決在全國武術(shù)比賽中有突出成績的武術(shù)初中生就讀高中，從而走出了一條“小初高”一體化培養(yǎng)武術(shù)專業(yè)人才的道路。如此一來，既鞏固了多年來太倉“武術(shù)進校園”的成果，使有武術(shù)特長的青少年找到了更大的發(fā)展空間，同時也為全國“武術(shù)進校園”工作開辟了一條嶄新的道路。

答好“武術(shù)為什么要進校園”之問、明晰“武術(shù)進校園”之方向、探尋“武術(shù)進校園”之路徑……18年來，太倉“武術(shù)進校園”工作虎虎生風，成為太倉教育的一張亮麗名片。隨著《關(guān)于全面加強和改進新時代學校體育工作的意見》等文件精神的貫徹落實，包括武術(shù)在內(nèi)的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化也必將在校園得到進一步的推廣和發(fā)展。

“欲文明其精神，先自野蠻其體魄?！鼻嗌倌晔亲鎳南Ｍ?，少年強，則中國強。習武、健體、明德、修身，“武術(shù)進校園”大有可為。太倉市教育部門將不忘初心，逐夢新時代，創(chuàng)新傳承中華武術(shù)之民族精神，綻放更多光彩！