廣西民族大學(xué)相思湖學(xué)院 鄧穎虹

我國高校動畫專業(yè)經(jīng)過近30年的發(fā)展，在社會服務(wù)方面積極探索，通過教育拓展服務(wù)，為地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展培養(yǎng)人才；根據(jù)地方需求展開科學(xué)研究，將成果轉(zhuǎn)化為產(chǎn)能；為地方經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展制定規(guī)劃，提供咨詢和信息資源服務(wù)；甚至直接與地方政府合作，建立相關(guān)園區(qū)，驅(qū)動產(chǎn)業(yè)發(fā)展。以產(chǎn)學(xué)研一體化協(xié)調(diào)互助方式組建動畫原創(chuàng)、生產(chǎn)團(tuán)隊(duì)，搭建相關(guān)平臺。盡管我國高校動畫專業(yè)社會服務(wù)取得了一些成績，但冷靜地看，尤其是與世界頂級高校的社會服務(wù)成效相比較，我們?nèi)蕴幱谄鸩诫A段，無論是服務(wù)理念、服務(wù)形式與方法、服務(wù)水平與效益各個方面均需要深入探索、大膽創(chuàng)新。

一、動畫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀

在最近幾年來，我們國家的支持力度正在不斷上漲，而且政策方面有了一定的改善。動畫產(chǎn)業(yè)基本上有了良好的發(fā)展規(guī)模。比如說《姜子牙》《哪吒之魔童降世》等電影的上映。國產(chǎn)的動畫已經(jīng)引起了人們更多的關(guān)注。我們國家動畫產(chǎn)業(yè)實(shí)際上有著非常廣泛的受眾群體，不同的年齡段當(dāng)中都有著很多受眾，在市場方面有著非常大的潛力。不僅如此，我們國家的動畫產(chǎn)業(yè)在數(shù)量上有著非常好的規(guī)模，同時不同類型的院校都開展了動畫專業(yè)的實(shí)際教學(xué)，為我們國家在動畫產(chǎn)業(yè)未來的發(fā)展當(dāng)中儲備了很大的力量。然而因?yàn)槲覀儑业膭赢嫯a(chǎn)業(yè)正處于起步的階段，整個體系的構(gòu)建以及人才供應(yīng)方面不是特別的成熟。美國日本等國家動畫電影市場所占份額相對比較大，但是我們國家的動畫產(chǎn)業(yè)有著很好的上升空間。除此之外，雖然我們國家的動畫產(chǎn)業(yè)正在快速的進(jìn)行發(fā)展，但是在質(zhì)量方面和一些歐美國家有著很大的差距。

二、動畫專業(yè)課程實(shí)踐教學(xué)存在的問題

（一）教學(xué)理念、模式更新緩慢

從2000年的時候開始，各大院校已經(jīng)開始招收動畫專業(yè)本科生，因?yàn)檎猩鷶?shù)量比較多，對動畫專業(yè)的人才教學(xué)方面，教學(xué)質(zhì)量不是很高。除此之外有一部分的高校中動畫專業(yè)的教學(xué)方式，并沒有很強(qiáng)的針對性，不僅如此，沒有相對比較成熟的專業(yè)教學(xué)模式作為借鑒，大多數(shù)都是利用比較傳統(tǒng)的藝術(shù)專業(yè)教學(xué)方式做出講解。而傳統(tǒng)的藝術(shù)專業(yè)和動畫專業(yè)，兩者是有很大差別的，后者需要更強(qiáng)的實(shí)踐性和應(yīng)用性。所以利用傳統(tǒng)的教學(xué)方式來進(jìn)行動畫專業(yè)的實(shí)際教學(xué)，在某種程度上可以讓動畫專業(yè)學(xué)生的能力和藝術(shù)素養(yǎng)得到良好的培養(yǎng)，然而和社會的具體需求以及企業(yè)的要求是有很大差距的。針對這樣的狀況，要不斷的更新教學(xué)理念，有利用新的理念來對教學(xué)作出改革，將動畫專業(yè)人才的實(shí)際培養(yǎng)質(zhì)量進(jìn)行大幅度上升，這樣人才才能夠更好的滿足社會和相關(guān)企業(yè)的需求。

（二）教學(xué)方法重講授輕實(shí)踐

很多高校開設(shè)了動畫專業(yè)，同時進(jìn)行了大規(guī)模的招生，在動畫專業(yè)的師資團(tuán)隊(duì)方面有了更高的要求，老師必須要有過橋的專業(yè)知識和行業(yè)經(jīng)驗(yàn)。但是對于有一部分的高校動畫專業(yè)師資進(jìn)行調(diào)查來看，這兩個條件都具備的師資團(tuán)隊(duì)是非常少的。為了能夠?qū)I(yè)教學(xué)的實(shí)際需求得到良好的滿足，高校動畫專業(yè)的師資力量，基本上從美術(shù)設(shè)計形式等相關(guān)的專業(yè)進(jìn)行轉(zhuǎn)型過來的，整體的專業(yè)結(jié)構(gòu)相對比較復(fù)雜。因?yàn)樾袠I(yè)經(jīng)驗(yàn)比較缺少，再加上有一部分老師的教學(xué)方式相對比較落后，整個動畫專業(yè)的實(shí)際教學(xué)還停留在以老師為主體的課堂上進(jìn)行教學(xué)。他們大多數(shù)都種理論，而沒有高度重視實(shí)踐活動。這就很難達(dá)到想要培養(yǎng)良好人才的目的。

（三）缺少專業(yè)師資力量

在教育發(fā)展方面，師資力量是非常重要的，專業(yè)性相對比較強(qiáng)的老師，他們在自己所需要進(jìn)行教學(xué)的內(nèi)容方面是非常熟練的，對于整個動畫知識或者制作的流程非常了解。更重要的是優(yōu)秀的老師可以不斷引導(dǎo)并且激發(fā)學(xué)生自身的潛能。很多高校的動畫專業(yè)老師，他其實(shí)并非出自動畫專業(yè)，而是和其他專業(yè)比較相關(guān)進(jìn)行轉(zhuǎn)調(diào)的老師。他們經(jīng)過短期的培訓(xùn)之后進(jìn)行教學(xué)。這種類型的老師自身的理論知識不是很完善，同時在專業(yè)技能方面并沒有過度的進(jìn)行研究。在課堂之上一味的按照課本進(jìn)行宣講，學(xué)生不僅無法學(xué)習(xí)到真正的知識老師，對于動畫課程的了解只存留在表面，自身對于動畫的知識掌握的并不是很充分。對于他們來講讓學(xué)生自身的積極性得到調(diào)動就是一個非常困難的問題，一般這樣的狀況下，學(xué)生往往無法深入到動畫的研究之中。

三、應(yīng)用型高校動畫專業(yè)的創(chuàng)新發(fā)展方向

（一）明確培養(yǎng)目標(biāo)與區(qū)分人才層次

不管是哪方面的教育或者培養(yǎng)，都需要準(zhǔn)確的制定一個目標(biāo)。對于動畫專業(yè)人才方面的培養(yǎng)也是一樣的，雖然我們國家在動畫專業(yè)方面的起步相對比較晚，然而必須要有一個比較明確的目標(biāo)，這樣才能夠讓后續(xù)的資金發(fā)展有更多的方向性。在當(dāng)前階段，我們國家很多高校在中華人才方面的培養(yǎng)，相對比較模糊，不夠準(zhǔn)確。雖然我們國家在動畫產(chǎn)業(yè)方面不夠成熟是導(dǎo)致狀況的原因之一，然而最重要的還是因?yàn)橹鼗瘜I(yè)自身的綜合性相對比較強(qiáng)，需要學(xué)習(xí)很多基礎(chǔ)的知識和內(nèi)容。這就導(dǎo)致很多高校在對人才做出培養(yǎng)的時候，無法全面進(jìn)行兼顧。整個動畫制作是一個團(tuán)隊(duì)進(jìn)行合作的過程，在實(shí)際培養(yǎng)的時候，高校一定要讓學(xué)生在未來發(fā)展中有一個具體的目標(biāo)。舉例來講，一定要培養(yǎng)制作工作人員，技術(shù)工作人員等，同時要對不同人才的培養(yǎng)做出一定的區(qū)分，防止和傳統(tǒng)培養(yǎng)方式一樣導(dǎo)致很多學(xué)生所涉及到的基礎(chǔ)知識面比較廣，但是卻沒有非常精準(zhǔn)的掌握。這樣他們就無法轉(zhuǎn)變?yōu)樽陨韺?shí)際的創(chuàng)作能力。動畫制作專業(yè)方面的工作人員在對動畫制作的時候必須要對全過程做出一個充分的了解，在不同環(huán)節(jié)進(jìn)行工作的人員，自身有著不同的任務(wù)和工作重點(diǎn)高校一定要將其中所存在的差別進(jìn)行準(zhǔn)確把握，讓整個教學(xué)活動更明確化。與此同時，學(xué)校一定要按照學(xué)生自身所具備的特點(diǎn)以及他們的興趣進(jìn)行培養(yǎng)，讓他們有多個培養(yǎng)的方向進(jìn)行選擇，同時在專業(yè)之中有分工合作，讓他們對于動畫制作當(dāng)中的某一個環(huán)節(jié)非常熟練，在行業(yè)之中可以培養(yǎng)出更頂級的人才。而不是讓學(xué)生對整個行業(yè)有一個基礎(chǔ)的認(rèn)識，而并沒有自身實(shí)際的制作能力。

（二）創(chuàng)新教學(xué)方法，打造“項(xiàng)目式”實(shí)踐教學(xué)模式

長時間以來高校當(dāng)中的動畫專業(yè)基本上都是以教師為主題同時利用灌輸式的理論教學(xué)方法，并沒有過度專注重視到學(xué)生知識和實(shí)踐技能方面的學(xué)習(xí)。這就導(dǎo)致學(xué)生在動畫專業(yè)實(shí)踐技能學(xué)習(xí)過程當(dāng)中沒有絕對的主動性。實(shí)際情況上，動漫行業(yè)當(dāng)中的項(xiàng)目是有很大驅(qū)動性的，對不同的動漫項(xiàng)目有不同的工作開展。所以高校動畫專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)過程當(dāng)中，一定要將項(xiàng)目完全導(dǎo)入到課堂之中，同時以其為主線將專業(yè)課程以及實(shí)訓(xùn)課程作出有效的結(jié)合，利用學(xué)生為中心來有效率的進(jìn)行教導(dǎo)，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到良好激發(fā)。所以一定要科學(xué)合理的選擇項(xiàng)目，而動畫專業(yè)的實(shí)際教學(xué)項(xiàng)目主要是來源于企業(yè)合作的項(xiàng)目。利用項(xiàng)目為基礎(chǔ)，讓學(xué)生在未來的工作崗位上所需要學(xué)習(xí)到的專業(yè)技能得到一個了解，讓學(xué)生通過項(xiàng)目更好的參與到動畫生產(chǎn)的制作當(dāng)中，讓自身的創(chuàng)新意識和創(chuàng)作能力都得到提高。比如說在對角色設(shè)計這一課程進(jìn)行教學(xué)的時候，和企業(yè)的公益動漫廣告進(jìn)行課堂結(jié)合，將整個項(xiàng)目做出分解分工，讓學(xué)生利用小組的形式來將公益廣告當(dāng)中的不同部分進(jìn)行完成。讓學(xué)生真正的了解到動漫行業(yè)崗位工作當(dāng)中的全部流程，同時可以更好的了解到專業(yè)未來的發(fā)展方向和以后自己的職業(yè)規(guī)劃。

（三）深化校企合作，搭建實(shí)踐教學(xué)平臺

學(xué)院在動畫專業(yè)方面實(shí)行了校企合作，雙方共同作出管理，以及學(xué)生的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)。讓企業(yè)業(yè)務(wù)骨干或者相關(guān)技術(shù)管理工作人員對實(shí)踐進(jìn)行指導(dǎo)，同時專業(yè)教師作出配合，讓產(chǎn)教得到良好的融合。香蕉味兒的盒子，學(xué)生將企業(yè)文化更好的學(xué)習(xí)?？梢愿涌焖俚牧私獾叫袠I(yè)所有的規(guī)則，更加容易的融入到社會工作當(dāng)中，可以為畢業(yè)之后的正式工作提供良好的基礎(chǔ)。企業(yè)會安排一線的業(yè)務(wù)骨干進(jìn)行指導(dǎo)，同時在實(shí)習(xí)結(jié)束之后選擇比較優(yōu)秀的學(xué)生，給他們提供一些就業(yè)的機(jī)會。通過校企合作所展開的實(shí)訓(xùn)課程，讓學(xué)生可以更好的強(qiáng)化自身的技能，同時可以更好的發(fā)現(xiàn)所存在的問題，在項(xiàng)目負(fù)責(zé)人的帶領(lǐng)下，通過不斷改正學(xué)習(xí)到新的動畫專業(yè)技能。不僅如此，通過實(shí)踐學(xué)生可以更好的和同事進(jìn)行相處，不僅如此，自身的溝通技能也會得到增強(qiáng)。學(xué)院一定要將所需要培訓(xùn)的內(nèi)容貫穿到日常的教學(xué)過程當(dāng)中，讓學(xué)生自身掌握更加容易。不僅如此，要將實(shí)踐的學(xué)習(xí)內(nèi)容不斷轉(zhuǎn)化為自身的經(jīng)驗(yàn)，同時建立出對自己有幫助的知識體系。

（四）提升師資力量的專業(yè)水平

首先老師自身所具備的思維和自身能力，能夠直接影響到對學(xué)生的教育。國家一定要將教師的隊(duì)伍質(zhì)量進(jìn)行徹底改革，同時要對他們做出定期的培訓(xùn)，讓老師的知識面得到更好的拓寬。其次老師需要將自己所學(xué)習(xí)到的新知識及時的分享給學(xué)生，讓師生之間有更多交流學(xué)習(xí)的機(jī)會。其次在當(dāng)前很多高校都會和國外的一些學(xué)校進(jìn)行合作，可以利用一季度一次的交換生留學(xué)的方式，讓本專業(yè)的動畫教師能夠免費(fèi)參與到交換生的學(xué)習(xí)當(dāng)中和世界動畫的教育制度進(jìn)行學(xué)習(xí)。

四、結(jié)束語

總之，高校社會服務(wù)能力和水平的提升，必須以改革和創(chuàng)新為前提，以重構(gòu)動畫專業(yè)和學(xué)科內(nèi)涵為前提，并高起點(diǎn)著眼、著手，以責(zé)任擔(dān)當(dāng)和開放的姿態(tài)面對社會，并以深度研究形成高附加值，發(fā)揮高校優(yōu)勢，以高質(zhì)量成果轉(zhuǎn)化，以高水平呈現(xiàn)，創(chuàng)建標(biāo)志性成果，以此鼓舞師生，驅(qū)動積極性。也通過標(biāo)志性成果、標(biāo)志性人才提升高校品牌，鼓舞社會，獲求更大力度支持，由此形成良性循環(huán)，通過高層次項(xiàng)目運(yùn)作，實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量人才的培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)教育高質(zhì)量持續(xù)發(fā)展。