西南科技大學(xué)馬克思主義學(xué)院 李艷

高校畢業(yè)典禮，作為高校學(xué)生的一個(gè)重要人生儀式，是學(xué)校儀典文化的重要載體，也是學(xué)校思想政治教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)成才具有非常重要的意義。近年來(lái)，高校畢業(yè)典禮越來(lái)越受到社會(huì)各界的關(guān)注，畢業(yè)典禮上的講話(huà)常常引起大學(xué)生和社會(huì)媒體的熱議，其中的許多金句成為社會(huì)公眾熱議的話(huà)題，在青年一代中流傳甚廣。高校畢業(yè)典禮致辭中“國(guó)家”“民族”“立德”“擔(dān)當(dāng)”“感恩”“愛(ài)國(guó)”等成為高頻詞匯；“志遠(yuǎn)，德厚，才盛，應(yīng)是知識(shí)分子追求的三大品性”“敢于好高騖遠(yuǎn)，善于實(shí)事求是”“你怎么樣，中國(guó)便怎么樣”等語(yǔ)錄獲得了無(wú)數(shù)網(wǎng)友的轉(zhuǎn)發(fā)和點(diǎn)贊。深入剖析高校畢業(yè)典禮中的金句，便會(huì)發(fā)現(xiàn)其都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，即教育性。高校畢業(yè)典禮中校長(zhǎng)的寄語(yǔ)往往都飽含著對(duì)即將畢業(yè)學(xué)子的祝福、期許和叮囑，旨在激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)情懷，引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定理想信念，加強(qiáng)思想建設(shè)，提高自身素質(zhì)和能力，早日成為國(guó)家棟梁之材。我國(guó)國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人也曾在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)：“要堅(jiān)持把立德樹(shù)人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過(guò)程，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人?！盵1]如何深入挖掘高校畢業(yè)典禮的思想政治教育內(nèi)涵，更好發(fā)揮高校畢業(yè)典禮的育人價(jià)值，值得每一位高校思想政治教育工作者思考和研究。鑒于此，筆者從淺析高校畢業(yè)典禮現(xiàn)狀的視角出發(fā)，思考其存在的問(wèn)題，并針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題提出了幾點(diǎn)解決路徑思考。

一、思想政治教育視角下對(duì)高校畢業(yè)典禮的現(xiàn)狀分析

在查看了國(guó)內(nèi)部分高校官網(wǎng)上畢業(yè)典禮相關(guān)報(bào)道后，筆者發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前我國(guó)高校畢業(yè)典禮存在著以下三個(gè)方面的共性問(wèn)題：（1）畢業(yè)學(xué)子鮮為高校畢業(yè)典禮的主角。首先，高校畢業(yè)典禮是即將畢業(yè)的學(xué)生在高校的“最后一堂課”，許多學(xué)生十分期待自己能夠成為這場(chǎng)屬于自己的活動(dòng)的主角。但是當(dāng)下高校畢業(yè)典禮大多都是在高校體育館或者運(yùn)動(dòng)場(chǎng)舉行，而部分學(xué)校場(chǎng)地有限，不能容納下全部的學(xué)生。其次，高校畢業(yè)典禮的流程一般是：宣布典禮開(kāi)始，全體起立，奏國(guó)歌；校長(zhǎng)講話(huà)，教務(wù)處主任講話(huà)，政教處主任講話(huà)；正冠，頒獎(jiǎng)；在校生代表致歡送詞，畢業(yè)生代表致謝詞；謝師禮；宣讀畢業(yè)宣言，合影；宣布典禮結(jié)束。可見(jiàn)，這個(gè)流程當(dāng)中大部分環(huán)節(jié)和內(nèi)容都是教師在活動(dòng)，學(xué)生參與的部分較少。尤其是學(xué)位證書(shū)和畢業(yè)證書(shū)授予環(huán)節(jié)，只有部分學(xué)生代表能夠親自從老師手中接過(guò)證書(shū)，剩下學(xué)生的證書(shū)都是由班上同學(xué)代為領(lǐng)取。雖然這只是一個(gè)小小的環(huán)節(jié)，但是對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，卻是他們?nèi)松蟹浅Ｖ匾臅r(shí)刻。高校畢業(yè)典禮中教師主導(dǎo)地位得到了表現(xiàn)和鞏固，但是學(xué)生的主角地位沒(méi)有得到凸顯，學(xué)生的主體性沒(méi)有得到體現(xiàn)。（2）高校畢業(yè)典禮鮮有家長(zhǎng)的參與。當(dāng)前，許多高校的畢業(yè)典禮很少邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加，僅有一小部分高校會(huì)邀請(qǐng)一至兩個(gè)家長(zhǎng)代表參加，但這只具有象征價(jià)值，沒(méi)有現(xiàn)實(shí)的意義。教育部在關(guān)于加強(qiáng)家庭教育工作的指導(dǎo)意見(jiàn)中曾強(qiáng)調(diào)：“家庭是孩子的第一個(gè)課堂，父母是孩子的第一任老師。家庭教育工作開(kāi)展的如何，關(guān)系到孩子的終身發(fā)展，關(guān)系到千家萬(wàn)戶(hù)的切身利益，關(guān)系到國(guó)家和民族的未來(lái)。”[2]但在我國(guó)當(dāng)下的教育體系和教育活動(dòng)中，家庭的參與度都比較低，其教育主體地位沒(méi)有得到體現(xiàn)、教育價(jià)值沒(méi)有得到發(fā)揮。高校思想政治教育工作應(yīng)當(dāng)力求與家庭教育工作結(jié)合起來(lái)，形成協(xié)同育人機(jī)制，發(fā)揮學(xué)校和家庭在學(xué)生思想政治教育中的作用，幫助學(xué)生形成正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，增強(qiáng)學(xué)生集體歸屬感，培育出符合新時(shí)代發(fā)展要求的中國(guó)青年。但是當(dāng)下許多高校都忽略了聯(lián)合家庭共同育人這一關(guān)鍵環(huán)節(jié)，尤其是在高校畢業(yè)典禮中。（3）高校畢業(yè)典禮缺乏中國(guó)特色。當(dāng)前高校畢業(yè)典禮的內(nèi)容和形式簡(jiǎn)單枯燥，缺乏吸引力。黨的十九大報(bào)告對(duì)高校的發(fā)展提出了期望和要求，國(guó)家十分重視優(yōu)秀人才的培養(yǎng)和輸出，強(qiáng)調(diào)了優(yōu)秀人才在我國(guó)建設(shè)與發(fā)展中的重要作用。而高校作為優(yōu)秀人才培養(yǎng)的主要陣地，更應(yīng)當(dāng)主動(dòng)擔(dān)起完善自身建設(shè)的責(zé)任，這其中就包括完善高校中的畢業(yè)典禮建設(shè)。有美國(guó)學(xué)者談到：“儀式為生活提供了一些固定的韻律，也同樣支持并增強(qiáng)著你的核心價(jià)值體系，以及你對(duì)生命的思考、與外界的聯(lián)絡(luò)、你生活的意義?！盵3]高校畢業(yè)典禮是高校儀式文化的重要內(nèi)容，其包含的內(nèi)容和展現(xiàn)的形式都對(duì)學(xué)生有著重要的影響。要充分發(fā)揮高校畢業(yè)典禮的積極作用，就要求高校努力探索和積極創(chuàng)新畢業(yè)典禮，如對(duì)入場(chǎng)儀式、典禮服裝、典禮音樂(lè)等方面進(jìn)行創(chuàng)新。由于畢業(yè)典禮是舶來(lái)品，我國(guó)高校舉辦畢業(yè)典禮的歷程較短，因此，盡管有高校在嘗試創(chuàng)新其畢業(yè)典禮的內(nèi)容和形式，但是大多高校仍然是對(duì)國(guó)外畢業(yè)典禮的復(fù)制，如畢業(yè)生在畢業(yè)典禮上穿學(xué)位服、撥流蘇等。當(dāng)前我國(guó)高校的畢業(yè)典禮，不論內(nèi)容還是形式，都缺乏中國(guó)特色、中國(guó)風(fēng)格、中國(guó)氣派，沒(méi)有發(fā)揮文明古國(guó)的優(yōu)點(diǎn)，沒(méi)有較好地繼承和利用中華優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，沒(méi)有消除程式化的傾向。

二、重視高校畢業(yè)典禮的思想政治教育價(jià)值

（1）理論價(jià)值。高校畢業(yè)典禮是高校思想政治教育的一個(gè)重要組成部分，是高校育人成才、培育時(shí)代青年的重要途徑。在網(wǎng)絡(luò)上廣為流傳的高校畢業(yè)典禮金句往往都蘊(yùn)含著豐富的理論價(jià)值。第一，有助于引領(lǐng)學(xué)生將這些理論思想內(nèi)化于心，給予學(xué)生精神上的洗滌，充實(shí)學(xué)生的思想，培養(yǎng)學(xué)生的道德感和責(zé)任感，形成正確的三觀(guān)。第二，有助于豐富思想政治教育理論的內(nèi)容和形式。一方面，使思想政治教育的內(nèi)容隨高校畢業(yè)典禮內(nèi)容的更新而更新，與時(shí)俱進(jìn)，具有時(shí)代性特點(diǎn)。高校畢業(yè)典禮的理論價(jià)值，包含著對(duì)大學(xué)精神的傳揚(yáng)、確證和創(chuàng)新。在傳播大學(xué)精神的過(guò)程中，既可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想方面的指引和建設(shè)，也可以與時(shí)偕行地充實(shí)大學(xué)精神的內(nèi)容。另一方面，能夠使思想政治教育的形式隨著高校畢業(yè)典禮形式的不斷創(chuàng)新而得到豐富發(fā)展，具有多元化特點(diǎn)?？傊?，高校畢業(yè)典禮能夠使思想政治教育內(nèi)涵更加豐富，外延更加廣泛，能夠充盈思想政治教育育人價(jià)值的理論體系，為全方位全過(guò)程培養(yǎng)符合新時(shí)代發(fā)展要求的大學(xué)生提供時(shí)代性的價(jià)值遵循。（2）實(shí)踐價(jià)值。思想理論是社會(huì)變革的先導(dǎo)。青年是祖國(guó)的未來(lái)，民族的希望，青年的思想狀況直接關(guān)系到祖國(guó)的興衰成敗。因此，對(duì)青年進(jìn)行積極正確的思想引導(dǎo)和思想建設(shè)是關(guān)乎中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)能否實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵。而高校畢業(yè)典禮中所蘊(yùn)含的思想在學(xué)生未來(lái)人生中會(huì)不斷地發(fā)生作用，對(duì)學(xué)生的實(shí)際行動(dòng)產(chǎn)生重要影響。如學(xué)生在學(xué)校中被激發(fā)和培養(yǎng)出來(lái)的道德感和社會(huì)責(zé)任感，在學(xué)生畢業(yè)走上工作崗位時(shí)，能夠逐漸轉(zhuǎn)化為職業(yè)道德，并在學(xué)生的具體工作行動(dòng)中體現(xiàn)出來(lái)。所以，高校教師和領(lǐng)導(dǎo)作為高校思想政治教育的主體，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)起對(duì)高校學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的重任，抓住機(jī)會(huì)，恰當(dāng)發(fā)揮畢業(yè)典禮的思想政治教育的實(shí)踐價(jià)值，給學(xué)生一次深刻的“教育”，讓學(xué)生在這場(chǎng)典禮中學(xué)會(huì)做人做事的要領(lǐng)，引導(dǎo)學(xué)生將這些要領(lǐng)外化于行，用以規(guī)范自己的行為，發(fā)展成為一名新時(shí)代合格青年。

三、完善思想政治教育視角下高校畢業(yè)典禮的內(nèi)容

針對(duì)高校畢業(yè)典禮中存在的問(wèn)題，筆者有以下幾個(gè)方面的解決路徑思考。首先，強(qiáng)化學(xué)生在畢業(yè)典禮中的主體地位，通過(guò)多種形式讓即將畢業(yè)的學(xué)生成為畢業(yè)典禮的主角。一方面，高校畢業(yè)典禮的策劃可以多讓即將畢業(yè)的學(xué)生參與，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，了解學(xué)生的想法和需要，引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)出他們想要的畢業(yè)典禮；另一方面，一定程度上，可以在畢業(yè)典禮的內(nèi)容和程序上突出學(xué)生的主角地位。如可以借鑒國(guó)外畢業(yè)典禮的內(nèi)容，結(jié)合我國(guó)高校具體實(shí)際創(chuàng)新性地舉辦畢業(yè)舞會(huì)，使得全體學(xué)生和老師都可以參與進(jìn)來(lái)，而不是像畢業(yè)晚會(huì)那樣大部分學(xué)生只能被動(dòng)地當(dāng)觀(guān)眾。從而進(jìn)一步拉近學(xué)校與學(xué)生之間的距離，喚醒學(xué)生對(duì)學(xué)校和老師的感恩、留戀，借機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行新時(shí)代的思想政治教育，達(dá)到立德樹(shù)人的目的。其次，融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的元素，創(chuàng)新畢業(yè)典禮的內(nèi)容和形式。中華傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深，中國(guó)古代的科舉制是實(shí)行時(shí)間較長(zhǎng)的一種制度，相應(yīng)地中國(guó)古代的學(xué)生也有“畢業(yè)典禮”，即加冠禮。古代的加冠禮十分隆重，在入場(chǎng)儀式、典禮服飾、典禮時(shí)間、典禮程序和典禮舉辦形式等方面的要求都十分嚴(yán)謹(jǐn)，其中的許多形式和內(nèi)容飽含中國(guó)特色、中國(guó)風(fēng)格、中國(guó)氣派，對(duì)其取其精華、去其糟粕之后運(yùn)用到今天的畢業(yè)典禮中，進(jìn)而不斷創(chuàng)新畢業(yè)典禮的內(nèi)容和形式，形成中國(guó)特色的畢業(yè)典禮。這在一定程度上，有助于增加畢業(yè)典禮對(duì)學(xué)生的吸引力，鼓舞學(xué)生領(lǐng)悟中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)學(xué)生的文化自信，做到文化自覺(jué)。最后，完善高校思想政治教育體系建設(shè)，建立“家庭-學(xué)?！眳f(xié)同育人機(jī)制。高校畢業(yè)典禮受到學(xué)生和社會(huì)的高度關(guān)注與期待，一方面，高校應(yīng)當(dāng)不斷完善其思想政治教育體系建設(shè)，重視畢業(yè)典禮的思想政治教育價(jià)值，重視學(xué)生的主體性，盡可能確保每一位即將畢業(yè)的學(xué)生都能參與其中；另一方面，高校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)與家庭的聯(lián)系，互通有無(wú)，向家長(zhǎng)敞開(kāi)懷抱，歡迎家長(zhǎng)的參與，從而逐步建立健全家庭-學(xué)校協(xié)同育人機(jī)制，聯(lián)動(dòng)雙方力量，發(fā)揮各自在思想政治教育中的作用，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的思想品德，健康的審美情趣，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的良性發(fā)展。此外，在借助高校畢業(yè)典禮對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育時(shí)，不能唯形式，也不能不要形式，要避免“說(shuō)教式”的教育，要采用當(dāng)下青年人喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式和內(nèi)容去對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，這樣的教育才能真正達(dá)到育人的目的。

四、結(jié)語(yǔ)

高校畢業(yè)典禮對(duì)于培育大學(xué)生的家國(guó)情懷，引導(dǎo)大學(xué)生的思想建設(shè)具有重要的作用。當(dāng)今社會(huì)，走進(jìn)青年一代的生活，了解青年一代的愛(ài)好和追求，在這個(gè)過(guò)程中準(zhǔn)確把握學(xué)生的興趣點(diǎn)，有助于不斷創(chuàng)新和完善畢業(yè)典禮的內(nèi)容和形式，充分發(fā)揮其思想政治教育價(jià)值，進(jìn)一步促進(jìn)大學(xué)生的健康發(fā)展。新時(shí)代，深入挖掘高校畢業(yè)典禮思想政治教育價(jià)值的任務(wù)任重道遠(yuǎn)。